隨后，她收回視線，從巨石上一躍而下，對(duì)著隊(duì)聊說(shuō)：“好了，所有人去倉(cāng)庫(kù)搬點(diǎn)繩子出來(lái)，把他們都一一綁好，還有，再派幾個(gè)人到我這邊來(lái)，我這還有幾十個(gè)人也得運(yùn)回去?！?/br>
    傅主任摸著下巴望向光幕里的艾薇。

    這個(gè)小姑娘果真與眾不同。

    她纖細(xì)的身板里仿佛蘊(yùn)藏著無(wú)窮的能量，每一次都能出人意料，力挽狂瀾。

    這樣的人才如果站到戰(zhàn)場(chǎng)上，成為遠(yuǎn)征軍的指揮，或許他們聯(lián)盟收復(fù)那二十一顆淪陷星球的那天將指日可待。

    “據(jù)說(shuō)她是白塔培養(yǎng)了多年的天才?！绷_教官奇怪道，“白塔咋回事？千辛萬(wàn)苦培養(yǎng)了個(gè)軍事人才出來(lái)？他們想造反吶？”

    傅主任笑笑。

    白塔那樣的科研環(huán)境里能培養(yǎng)出什么軍事人才？

    不過(guò)的確有些奇怪，艾薇過(guò)往在軍事方面的經(jīng)歷一片空白，為何她對(duì)指揮作戰(zhàn)、排兵布陣，甚至是親身上場(chǎng)戰(zhàn)斗，都有如此豐富的經(jīng)驗(yàn)？

    羅教官聳肩：“可能是基因吧？他們家既然能出一個(gè)能贏過(guò)哨兵的艾哲成，那么再出一個(gè)不走尋常路的向?qū)О?，又有什么稀奇的？?/br>
    傅主任：“……說(shuō)的也是?！?/br>
    ……

    這新的談判條件簡(jiǎn)直是前所未有的不平等條約。

    藍(lán)方陣營(yíng)的眾人一聽，頓時(shí)不愿意了。

    “什么？一比十的交換比例？”

    “開什么玩笑??？換了接下來(lái)我們還怎么比？”

    “再說(shuō)了，只換人，不換彈藥了嗎？”

    也有個(gè)別冷靜些的人說(shuō)道：“可是他們俘虜?shù)亩际俏覀兯{(lán)隊(duì)的精英??！”

    “對(duì)啊，那些人可都是單兵系的人啊?！?/br>
    “要不還是換吧！其他人也就罷了，這些人可是咱們的主力??！”

    董毅腦殼抽疼。

    萬(wàn)萬(wàn)沒想到原本雙管齊下的穩(wěn)贏局面，轉(zhuǎn)眼間就被扭轉(zhuǎn)成了這個(gè)樣子。

    換吧，想想之前一比一的條件，有點(diǎn)rou疼。

    不換吧，想想三百多人就這么有去無(wú)回，更rou疼。

    距離天亮還有五個(gè)多小時(shí)。

    今晚對(duì)藍(lán)隊(duì)眾人來(lái)說(shuō)，注定是個(gè)不眠夜了。

    而紅隊(duì)這邊，艾薇示意艾哲成屏蔽了暴跳如雷的耿永，扭頭對(duì)身邊打了勝仗興奮不已的眾人沒心沒肺道：“人質(zhì)都丟進(jìn)空倉(cāng)庫(kù)了是吧？上好鎖，安排兩個(gè)人守住大門。其他人就可以安安心心睡覺去了?！?/br>
    也是。

    今天還是演習(xí)的第一天。

    第一天就打得如此激烈，可以想見接下來(lái)的九天估計(jì)也太平不到哪里去。

    得趕緊養(yǎng)精蓄銳才是！

    眾向?qū)円桓闹邦j喪x的情緒，有的聽從艾薇的指令去睡了，也有的比如沅沅，特意跑來(lái)找艾薇想深入探討剛才那個(gè)精神力具象化的議題。

    艾薇也不藏私，大方分享了肖主任給她的所有資料。

    與此同時(shí)，她將拜托沅沅拍攝的視頻記錄和自己對(duì)戰(zhàn)幾十名哨兵的視頻記錄全部打了個(gè)包，發(fā)給了肖正海。

    相信這些視頻資料對(duì)于肖正海來(lái)說(shuō)，也會(huì)是非常寶貴的實(shí)踐資料。

    眾人入睡沒多久，艾薇被周鵬叫了起來(lái)。

    周鵬帶著一隊(duì)向?qū)档慕坦龠^(guò)來(lái)，主要是為了確認(rèn)一下那些哨兵的精神屏障情況。

    萬(wàn)一有個(gè)好歹就不妙了。

    好在，經(jīng)過(guò)他們一番詳細(xì)的檢查，這些哨兵雖然精神屏障受到過(guò)攻擊，但并未留下任何的后遺癥。

    基本上幾個(gè)小時(shí)后，精神力沖擊帶來(lái)的負(fù)面狀態(tài)就會(huì)逐漸消退。

    艾薇抱臂靠在倉(cāng)庫(kù)大門前。

    向?qū)档慕坦賯冊(cè)跈z查完畢后便打算離開了。

    十來(lái)個(gè)人走到經(jīng)過(guò)艾薇面前，其中最年長(zhǎng)的是向?qū)狄晃煌诵莘灯傅睦辖坦?，一百五十多歲了，不過(guò)走起路來(lái)健步如飛，精神矍鑠。

    他一停，其他人也跟著停下腳步。

    這位老教官背著手走到艾薇面前，看著她微微一笑。

    “小朋友，挺了不起的啊，怎么想到用那樣的辦法對(duì)付哨兵的？”

    艾薇笑笑，不亢不卑地答：“不是我想到的，是肖主任之前給我的一份論文給我的靈感?！?/br>
    老教官一怔：“你是說(shuō)……”

    艾薇答：“一份他二十多年前寫的關(guān)于向?qū)У木窳ο蚬粜头较蛲卣沟目尚行苑治鲅芯繄?bào)告。演習(xí)前他發(fā)給我的，我看過(guò)之后覺得他的研究方向其實(shí)沒錯(cuò)，只不過(guò)缺少了實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件?！?/br>
    艾薇原本想點(diǎn)到為止，畢竟當(dāng)著這么多教官的面。

    可是那位老教官卻露出了一副興趣盎然、洗耳恭聽的表情。

    她想了想，選擇繼續(xù)往下說(shuō)：“只不過(guò)當(dāng)時(shí)他的研究缺少了一些先決條件，比如這種精神力沖擊波一般的攻擊對(duì)精神力本身的總量要求極高，普通的向?qū)碛械木窳偭可踔恋讲涣怂璧氖种?。所以我只好臨時(shí)召集了幾十名向?qū)?，只能算是個(gè)解燃眉之急的土辦法。但我相信，如果當(dāng)年肖主任他有機(jī)會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)研究下去的話，他肯定能想到辦法解決這個(gè)問題。”

    老教官沉默了。

    他身后的教官們則表情各異。

    那個(gè)年輕的教官們都被艾薇言語(yǔ)中描繪出的可能性震撼到了，一個(gè)個(gè)目光炯炯地看著艾薇。

    他們雖然身為向?qū)?，可誰(shuí)愿意永遠(yuǎn)待在大后方當(dāng)后勤？誰(shuí)不想像哨兵一樣征戰(zhàn)于前線？