這概率不高吧。

    “這倒是沒有……不，等下，你到底是什么人啊？你拿陸揚(yáng)的東西干什么？”

    “你是陸揚(yáng)家長嗎？”柯偉偉放下了英語書，同時(shí)也抱著一絲懷疑。

    “他生病了，躺床上呢，不過還叫囂著要學(xué)習(xí)，真是搞不明白你們這些高中生，一個(gè)個(gè)都把腦子學(xué)壞了嗎？”

    說罷，程霖已經(jīng)將陸揚(yáng)的抽屜收拾一空，單手一掄，差點(diǎn)踉蹌個(gè)跟頭。

    “走啦，幫我家小表弟給李光蛋請(qǐng)個(gè)假，辛苦二位了?！?/br>
    “喂，你等等！”

    “還要干嘛？”程霖不耐煩地回過頭。

    張?zhí)礻辉掃€沒說完，一種高跟鞋踩著木板地的聲音砰砰響起，昊子還沒來得及說話，一個(gè)看樣子上了年紀(jì)的女教師直徑走來，人還沒上講臺(tái)，便說道：

    “都把書放下，馬上英語默寫?！?/br>
    程霖：艸！

    第15章 默寫

    “那個(gè)站在后門邊上的，趕緊坐下來，各位拿出紙和筆，第一個(gè)單詞……”

    英語老師節(jié)奏很快，可愣是有個(gè)人不服從。

    “老師，我隔壁班的，不好意思打擾了，馬上就走！”

    程霖背著書包就想著開溜，可還出教室門呢，就被踩著高跟鞋砰砰作響的老師給拽了回來。

    “等下，別給我玩這些滑頭的，耍什么伎倆我看的一清二楚，是不是單詞沒背？想跑？先給我把單詞默了?！?/br>
    “我……我真不是……”

    程霖說到最后，語聲越來越小，他大學(xué)兩年來懶散慣了，大學(xué)老師都是三不管的狀態(tài)，平時(shí)敢理直氣壯說自己作業(yè)沒寫的勇氣頓時(shí)跑得不見影。

    高中老師總有種莫名的威嚴(yán)感。

    班上不少人憋著笑，可就是沒有一個(gè)知道情況，幫程霖說話的。

    施壓之下，程霖很不服氣地坐了下來，剛好接過前座張?zhí)礻坏膯卧~紙，然后還不忘補(bǔ)充道：

    “大哥，再遞只筆過來！”

    “你不是要走嗎？”

    “計(jì)劃趕不上變化嘛?！?/br>
    ……

    反正不過就是一場(chǎng)英語默寫，不到十分鐘就解決的事，耽誤不了多久。

    不過接下來的時(shí)間，程霖便體會(huì)到什么叫度日如年的感覺。

    “中翻英，單詞，震動(dòng)；休克”

    程霖：忘了……

    “單詞，態(tài)度”

    程霖：好像是個(gè)a開頭的……

    “詞組，改變某人主意?！?/br>
    程霖：好熟悉啊，三個(gè)詞的，ge sb什么來者？想不來??！

    十幾個(gè)單詞報(bào)下來，別人寫了滿滿一頁的單詞，有的還寫了中文，而程霖……

    認(rèn)認(rèn)真真地標(biāo)了一頁的序號(hào)，還是帶圈的那種。

    “最后一個(gè)詞組，放棄?！?/br>
    程霖眼神一亮，這個(gè)單詞他會(huì)啊，看都看了幾十遍了，隨后便洋洋灑灑寫下abandon這個(gè)單詞。

    壓根兒沒注意到老師報(bào)的是詞組這回事。

    “好了，都停筆吧，不要再寫了，看一下自己名字有沒有寫，第一排同學(xué)下座位收下?！?/br>
    程霖反應(yīng)過來，猶豫幾秒，然后在單詞紙的最上方瀟灑地寫下陸揚(yáng)的名字，寫完時(shí)剛好收作業(yè)的同學(xué)過來，直接就交了上去。

    事了拂衣去，深藏身與名。

    默寫紙交了上去，英語老師輕微翻了一下，邊翻閱邊說道：

    “極個(gè)別人，我實(shí)在是不想說了，但還是要說幾句，你們看看你們默的，我強(qiáng)調(diào)多少遍的詞語錯(cuò)誤，一而再，再而三的犯，今天已經(jīng)開學(xué)第三天了，有些人的魂兒還停留在暑假，我看你們……”

    英語老師話說到一半，手上翻到了一張幾近空白的紙張，瞬間遏制住了，連平常已經(jīng)說習(xí)慣的話都說不出來。

    duang——

    重重地拍了桌子，聲音回蕩于教室，余音久久消停不下。

    “陸揚(yáng)呢，陸揚(yáng)在哪里？”

    英語老師眼神犀利了起來，一幅都快要?dú)⑷说哪?，原本保養(yǎng)的還算得當(dāng)?shù)钠つw甚至都冒起了青筋。

    “老師，那人早跑了。”

    班上同學(xué)見老師發(fā)火，大氣都不敢喘一個(gè)，也就張?zhí)礻贿@樣天不怕地不怕的敢在這高壓緊張的環(huán)境下開口。

    “跑了？”

    那英語老師簡直不敢相信自己的耳朵聽到了什么，一雙冷眸掃視整個(gè)教室，三十多個(gè)座位都是滿滿當(dāng)當(dāng)，只有剛剛說自己是隔壁班的座位是空蕩蕩的，后門搖搖晃晃，一看就是剛被人打開過。

    “還有這樣的？”英語老師氣的話都擠不上來，踩著個(gè)高跟鞋離開了，臨走時(shí)還不忘囑咐道：

    “英語課代表上來帶一下自習(xí)?！?/br>
    柯偉偉扶了一下眼睛，走兩步張?zhí)礻痪徒凶×怂骸案鐐?，要不要支?huì)揚(yáng)哥一聲啊？”

    “說一聲吧?！笨聜ネ蝗灰汇?，“哥們，你手機(jī)不是才被收嗎？”

    “老手機(jī)，誰還沒個(gè)備胎啊?！?/br>
    ……

    另一邊，程霖逃出教室后，就順著樓梯呲溜下去，早讀的鈴聲已經(jīng)打響了，教學(xué)樓走廊這兒都沒什么學(xué)生，也方便他逃離校園。

    順著記憶的路線在樓道間穿梭著，腦中也規(guī)劃著逃跑路線，從大門走顯然是不合適了，狗洞也被填上了，只能翻墻跑了！

    “靠，這小子多少作業(yè)啊，沉地跟豬似的！”

    旁的不說，自從上了大學(xué)后，程霖基本上就很少背書包了，大部分上課時(shí)間都是一手課本，一手水杯，有時(shí)候甚至鞋子都不換，穿個(gè)拖鞋就進(jìn)教室了。