周二。

    小錦寶照常走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里的喧鬧無比，

    班長(zhǎng)黃耀祖沒像以前那樣站在講臺(tái)上維持秩序，以待班主任王老師隨時(shí)來檢查，

    黃耀祖一反常態(tài)，無精打采地坐在自己的位置上，看著窗外發(fā)呆，不知在想些什么，

    其他同學(xué)似乎也都無所事事，交頭接耳，討論著什么，

    但小錦寶并未因此意識(shí)到昨天請(qǐng)假究竟錯(cuò)過了什么，

    直到上課鈴聲響起……

    “你昨天去哪兒了？”

    她剛坐下，書包還沒放進(jìn)抽屜，就聽見同桌益華低聲問道。

    小錦寶張了張嘴，聲都還沒發(fā)出，益華直接繼續(xù)說道：“昨天發(fā)生大事啦！你竟然請(qǐng)假！”

    小錦寶俏皮一笑，沒再做聲，她心里想著，再大的事兒能比自己這幾天幫警察叔叔救出一群jiejie來得更大嗎？

    可當(dāng)她抬頭看向講臺(tái)的那一瞬間，她才真正意識(shí)到，也許自己錯(cuò)過的，還真不是一件小事……

    “小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始上課咯。小手放放好！”

    講臺(tái)上站著的竟然是張美霞！

    “張美霞”這個(gè)名字對(duì)小錦寶來說，代表著幼兒園不好的記憶，

    她是小錦寶五嬸張洪霞之前的同事，別看名字只是一字之差，兩人的做派可有著天壤之別。

    張洪霞念及舊情，收留張美霞留宿家中，并聘她為自己幼兒園的老師，

    可張美霞卻罔顧兩人姐妹情誼，不僅在幼兒園里變著法偷懶不盡職，還妄圖勾引小錦寶的五叔。

    不想東窗事發(fā)后被村里人趕出了向陽(yáng)村。

    原以為從此天涯海角，再無交集，誰(shuí)能想到張美霞竟又出現(xiàn)在這兒呢？

    “張老師？”

    小錦寶抬頭的瞬間驚得低聲輕喊了出來。

    “神了！你怎么知道她叫張老師？”

    王益華比小錦寶更驚訝，她昨天根本不在！

    就在昨天一早，年段長(zhǎng)突然領(lǐng)著這個(gè)女人到教室來，說是他們代班主任，

    之前的王老師因身體緣故，無法繼續(xù)帶他們班級(jí)。

    但王益華知道，這都是大人哄小孩的，他才不相信，一個(gè)字都不信！因?yàn)樗缟献鲋等諘r(shí)，在老師的辦公室門口打掃，明明就看見王老師在辦公室。

    顯然，講臺(tái)上的張美霞也注意到了小錦寶，她的嘴角不禁上揚(yáng)，浮現(xiàn)出一抹笑。

    “請(qǐng)同學(xué)翻開課本第37頁(yè)，我們來復(fù)習(xí)一下昨天的內(nèi)容。”

    張美霞笑得更歡了，她至今還記得自己是如何被吳家趕出向陽(yáng)村的！

    吳家人估計(jì)個(gè)個(gè)都巴望著自己淪落街頭，可惜啊，我張美霞命中自帶富貴，擋也擋不住，

    被趕出向陽(yáng)村后不僅有幸得人收留，還順利進(jìn)入一家市里的幼兒園工作，因此遇到了命中貴人……

    風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，如今，她竟然成了小錦寶的班主任，真是太有趣兒了！

    “吳錦寶，”她知道小錦寶昨天沒來上課，故意刁難她：“你來朗讀一下昨天教的部分。”

    王益華立刻輕聲提醒：“第三段。”

    小錦寶站了起來，捧起書，從容地讀了起來：“《小公雞和小鴨子》，它們走到小河邊……”

    其實(shí)小錦寶昨天在家時(shí)已經(jīng)看過書了，怪叔叔還陪她讀了好幾遍，只需要知道是從哪里開始而已。

    而小錦寶流利的朗讀，完全出乎張美霞的意料，讓她莫名不快，

    張美霞不甘心，在小錦寶一字不差地朗讀完后，她又接著提問道：“讀的不錯(cuò)，你再回答一下，小鴨子為什么不讓小公雞下河？”

    “它怕小公雞被水淹死?！?/br>
    “坐下吧。”

    張美霞無計(jì)可施，只得安慰自己來日方長(zhǎng)，開始繼續(xù)講課。

    可她終究不是專業(yè)的小學(xué)老師，非正規(guī)渠道進(jìn)校的教師，

    張美霞教慣了幼兒園的孩子，講起小學(xué)課文明還用著幼兒園的教學(xué)方式，顯得格格不入。

    不僅小錦寶聽著覺得無趣，左右看看，一半以上的同學(xué)都聽得昏昏欲睡，

    這可是早上第一節(jié) 課??！

    第799章 一份大禮

    當(dāng)然，班上也有與眾不同的學(xué)生。

    不僅十分認(rèn)真地聽張美霞講課，還積極舉手發(fā)言，比如，吳雪。

    她看起來非常喜歡這個(gè)突然出現(xiàn)的張老師，不僅喜歡，似乎還特別熟悉。

    一下課，吳雪就屁顛屁顛跟著這位張老師，有說有笑地往辦公室走去。

    “王老師呢？昨天到底發(fā)生了什么？”

    小錦寶迫不及待地追問，可王益華只是嘟起嘴搖搖頭：“就是校長(zhǎng)突然帶這個(gè)人來，通知我們換老師?！?/br>
    “沒說為什么王老師不教我們了？”

    小錦寶似乎根本察覺不到張美霞對(duì)她，以及吳家有多大的敵意，反而著急地關(guān)心王老師，為王老師感到擔(dān)心和難過。

    “哼，他們說王老師身體不好，可我一點(diǎn)也不相信！要不……要不一起問王老師去？”

    不等小錦寶回答，王益華拉起她的手就往教室外走……

    “王老師，你為什么不教我們，是我們不聽話惹你生氣了嗎？”

    王益華帶著小錦寶跑到教學(xué)樓后邊的圖書館，沖坐在里面的王老師直接問道。

    張美霞的課實(shí)在太無聊了，王益華整堂課都看著窗外，剛巧看見王老師走進(jìn)了后頭的圖書館。

    其實(shí)稱這破舊的小屋為圖書館，實(shí)在太過勉強(qiáng)，

    充其量不過是個(gè)雜物間，里面有幾個(gè)舊書架，書架上積滿了灰塵，橫七豎八地堆著一些泛黃破舊的書本，常年無人問津。

    就是這樣一個(gè)“圖書館”，現(xiàn)在竟成了王老師的辦公室，夏天日曬悶熱，冬天寒風(fēng)穿堂，

    可僅僅一天前，她還在屬于一線教師隊(duì)伍，是高級(jí)教師……

    “我……”王老師往日宏亮的嗓音竟變得有些沙啞：“你們沒惹我生氣，你們都是好孩子……”

    “那為什么不教我們了？”王益華追問道：“我們一點(diǎn)也不喜歡那個(gè)張老師，她上課大家都聽睡著了，就吳雪一個(gè)人舉手發(fā)言?！?/br>
    小錦寶也趕忙補(bǔ)充道：“是啊，王老師，我們大家都好想你……”

    王老師聽得眼角泛起了淚花，她捋了捋小錦寶額前的碎發(fā)，心頭涌起陣陣委屈，不知該怎么跟孩子們解釋，這才只是第二天，后頭的日子還長(zhǎng)著呢……

    其實(shí)王老師本來也不明白，為何學(xué)校突然給自己調(diào)崗，

    一夜之間從一線教學(xué)崗位下調(diào)到圖書管理員，理由竟然是“學(xué)校發(fā)展目標(biāo)需要”。

    這簡(jiǎn)直荒謬到可笑，哪有教到一半突然用這種理由更換老師的？

    可她只是一線教師，除了苦笑一聲，服從上級(jí)安排外，還能做些什么呢？

    她的好友，教導(dǎo)處主任看不過去，私下悄悄告訴了她真相，

    其中層層疊疊的利害關(guān)系，聽得王老師苦笑連連。

    一切的起因竟是她的學(xué)生吳雪……

    吳雪爸爸自從權(quán)利被家中老爺子收走后，便把心思放到女兒身上，

    了解到吳雪班級(jí)里受過的“委屈”，知道班主任處處“偏袒”小錦寶“針對(duì)”自己女兒后，竟通過吳雪舅舅找上了學(xué)校校長(zhǎng)，給學(xué)校送來一份“大禮”。

    第800章 我也想你們

    吳雪爸爸豪擲千金，要給學(xué)校捐建一座全新的圖書館，但有兩個(gè)前提條件。

    第一個(gè)條件，在新圖書館建成投用之前，圖書館的管理員必須是王老師，美其名曰只相信王老師的職業(yè)能力。

    第二個(gè)條件，就是讓張美霞進(jìn)校，擔(dān)任吳雪的班主任。

    其實(shí)校長(zhǎng)一開始并不想同意，但新圖書館的誘惑太大，這可不是那一間教室就打發(fā)的那種圖書室，空有擺設(shè)，

    而是真正意義的圖書館，那可是整個(gè)省的學(xué)校都想有的設(shè)施啊！

    若換一個(gè)人來許諾，校長(zhǎng)估計(jì)聽都懶得聽完，更別說相信了，

    可來人是當(dāng)?shù)厥浊恢傅膮羌胰?！絕對(duì)能辦到，再加上對(duì)王老師的調(diào)崗要求并非永久性，圖書館一旦建成，王老師就能回到教學(xué)崗去。

    至于張美霞，完全可以用來校觀摩實(shí)習(xí)為由，安排到班既不困難，也未違規(guī)。

    這一權(quán)衡，校長(zhǎng)咬咬牙，索性就同意下來，當(dāng)即跟吳雪爸爸討論起圖書館的建設(shè)細(xì)節(jié)。

    王老師就這樣從年段辦公室搬了出去，來到了這個(gè)所謂的圖書館……

    “我也想你們，可……可這是學(xué)校的安排，老師沒法改變……”

    王益華和小錦寶看到王眼淚從王老師的眼眶里墜了下來，也跟著難過起來。

    “那我們能來這看老師嗎？”

    “可以啊，老師隨時(shí)歡迎你們！學(xué)習(xí)上有問題也可以隨時(shí)來找老師?！?/br>
    這時(shí)，上課鈴聲響了起來。

    “快回去上課吧，老師每天都會(huì)在這，你們隨時(shí)都能來?！?/br>
    王老師將兩個(gè)孩子推出來圖書館，看著他們漸漸跑遠(yuǎn)，心里泛起一陣暖意。