“那他會(huì)跟我們一樣去上學(xué)嗎？”中原中也眨巴著眼睛問(wèn)道。

    他記得他們籃球部，還缺一個(gè)優(yōu)秀的得分后衛(wèi)。

    按照他跟赤司撿人的風(fēng)格，這必然是他們籃球部夢(mèng)中注定的得分后衛(wèi)。

    赤司搖了搖頭：“他要留在家里補(bǔ)課，我會(huì)給他安排家教的?！?/br>
    雖然宇智波泉奈外表看起來(lái)不大，但他真實(shí)年紀(jì)已經(jīng)二十好幾了。

    上高中跟同學(xué)有代溝不說(shuō)，他的思維模式也不合適。

    從血腥殺戮里出來(lái)的人，萬(wàn)一遇到什么校園霸凌的情況，很有可能就會(huì)變成兇殺案現(xiàn)場(chǎng)。

    浪漫學(xué)園的校園氛圍確實(shí)很好，但是學(xué)校之外呢？校園霸凌那么多，不一定發(fā)生在同個(gè)學(xué)校里。

    出于對(duì)這個(gè)世界法治的尊重，這次不打算讓他上學(xué)。

    ——跟中原中也這個(gè)內(nèi)心向善的人不同，宇智波泉奈出生忍者世界，天生就沒(méi)那么多的界限。

    他們的規(guī)則跟這個(gè)世界脫軌，強(qiáng)迫接起來(lái)也不是好事，只能給他們限制一個(gè)框架，在框架里做允許的事情。

    “家教啊……”

    中原中也有些向往，倒不是說(shuō)他對(duì)現(xiàn)在生活不滿(mǎn)，而是他對(duì)陌生的生活，抱有一種期待。

    這也是他失憶后的狀況，總是在想之前的自己是什么樣的，曾經(jīng)過(guò)過(guò)這樣的生活。

    赤司想了想：“泉奈在那個(gè)世界是位列前茅的忍者，等他身體好了，我問(wèn)問(wèn)他方不方便。可以的話，讓他給你當(dāng)一段時(shí)間的家教吧。”

    他心里有數(shù)，忍者那個(gè)世界的上限，比這個(gè)世界高很多。

    如果兩邊內(nèi)容形成碰撞，最后收獲更多的肯定是他們這邊，那是全新的科學(xué)觀。

    “好?！敝性幸矐?yīng)了。

    雖然他還不知道宇智波這個(gè)姓氏意味著什么，也不知道忍者到底有什么能力，但是這種生活，他總是期待的。

    太宰治：“……”

    在，為什么突然又多了一個(gè)“陌生生物”搶占他跟中也相處的時(shí)間？

    這樣的話，只是自己身體變小不夠用??！而且身體變小的弊端很明顯，等他這次恢復(fù)了，要想想其他的辦法。

    赤司突然覺(jué)得空氣有點(diǎn)冷。

    有點(diǎn)無(wú)奈地看向太宰治，就算你們有特殊關(guān)系，也不應(yīng)該這樣勉強(qiáng)吧？

    簡(jiǎn)直跟個(gè)醋王差不多。

    第038章

    宇智波泉奈這一休息, 就休息了將近七個(gè)小時(shí)，再醒來(lái)天已經(jīng)黑了（雖然他在地下室看不出來(lái)）。

    床邊有通知的鈴鐺，宇智波泉奈按響了這個(gè)鈴, 沒(méi)過(guò)一會(huì)兒, 赤司就帶他上去了。

    “你的情況已經(jīng)恢復(fù)不少了?！比陶叩纳眢w素質(zhì)比常人好, 同種情況恢復(fù)起來(lái)也更快一些。

    赤司幫他檢查了一遍，確定沒(méi)什么大的問(wèn)題，就提出要給他換個(gè)房間居住。老是在地下室也不好，環(huán)境狹隘不說(shuō), 見(jiàn)不到陽(yáng)光, 也不利于身心健康恢復(fù)。

    “好。”宇智波泉奈沒(méi)有意見(jiàn)，他也想出去看看這個(gè)世界。

    于是這天晚上，少年們都見(jiàn)到了傲慢漂亮中藏著銳利鋒芒的宇智波忍者。

    這是一場(chǎng)大會(huì)。

    不同屬性、不同能力的少年們聚在一起, 展望未來(lái)。

    赤司是當(dāng)之無(wú)愧的主持者, 在他的主持下，關(guān)于忍者的地位，兩個(gè)世界的連接與思考被不斷地提起, 大家各抒己見(jiàn)，簡(jiǎn)直讓宇智波泉奈大開(kāi)眼界。但是總體的思路是差不多的——奪權(quán)！

    忍者想要有所作為, 就不能讓貴族繼續(xù)壓在頭頂，連帶著現(xiàn)有的大名制度都有問(wèn)題。

    宇智波泉奈提出要學(xué)習(xí)當(dāng)下社會(huì)的制度，被赤司拒絕了：“雖然身為本國(guó)國(guó)民這么說(shuō)不合適, 但其實(shí)我們國(guó)家的水平……確實(shí)就那樣。虛偽、惡心、踐踏人性。君主立憲制雖然可以限制君主的權(quán)利，但是就我們國(guó)家這種水平來(lái)說(shuō), 并不值得你們效仿。另外首創(chuàng)君主立憲制度的英國(guó)也有這樣或者那樣的弊端, 不是你們能夠?qū)W習(xí)的。”

    宇智波泉奈：“……”

    他第一次聽(tīng)到這樣的說(shuō)法，睜圓了眼睛看著赤司, 你對(duì)自己國(guó)家是有多大意見(jiàn)？

    赤司用眼神回應(yīng)他，大概是有能力會(huì)把日本沉島的水平。有些過(guò)往不能夠提起，雖然政府極力在掩飾了，但是以赤司家的財(cái)力，多了解幾個(gè)國(guó)家的文化并不難。本國(guó)課本有政府篡改，其他國(guó)家可沒(méi)有，他清楚地看到了一個(gè)骯臟、卑劣的帝國(guó)。

    也是因?yàn)槿绱耍幌肴陶呤澜缰氐父厕H。

    這是人性。

    宇智波泉奈不說(shuō)話了，他看出了赤司的心情不太好，理智地跳過(guò)了這個(gè)話題：“……那我們?cè)摽紤]建設(shè)怎樣的制度呢？”

    “主要還是依照實(shí)際出發(fā)。”涉及到政治理念的問(wèn)題，在場(chǎng)赤司擁有最高發(fā)言權(quán)，其他人都用看學(xué)霸的眼神看著他，“不管是封建制度還是君主立憲，都建立在普通人的基礎(chǔ)上。普通人的水平跟上來(lái)了，才可以建立新的政治制度。但是這兩個(gè)不管是哪一種，都可以理解為對(duì)普通人的剝削?！?/br>
    區(qū)別在于，前者是封建階級(jí)的剝削，后者是資產(chǎn)階級(jí)的剝削。

    “此前你們?nèi)陶呔褪潜粍兿鞯拇嬖?，你們打算讓自己成為剝削者，讓其他人過(guò)上那樣的生活嗎？”赤司發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)道。

    現(xiàn)實(shí)中有一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，就是當(dāng)被剝削的人成了剝削者，他是會(huì)同情被剝削者的存在減少剝削，還是身份轉(zhuǎn)換，以剝削者的身份更加剝削？好報(bào)復(fù)曾經(jīng)的過(guò)往？掩飾被剝削的曾經(jīng)？