周泊謙：有機(jī)會(huì)一起吃個(gè)飯？

    棠昭就當(dāng)是客氣話了，她回?：這話應(yīng)該我跟你?講才對，可惜最近太忙，等閑下來我做東啊。

    周泊謙說?：那就等你?安排吧，大?忙人。

    棠昭：好。

    寥寥幾句，客氣完了，就沒再說?下去?。

    周泊謙現(xiàn)在在北京一所二本學(xué)校教書，發(fā)的朋友圈都是跟工作論文有關(guān)，棠昭看不太懂，但這一些?年她經(jīng)常關(guān)注著他，每次刷到周泊謙相關(guān)的消息，都會(huì)停留下來認(rèn)真地?看一看。不為了尋找任何和往日有關(guān)的痕跡，對他，她如今只剩下隔靴搔癢的關(guān)懷。

    他仍然謹(jǐn)慎入微，細(xì)致周到，有內(nèi)涵有修養(yǎng)。經(jīng)由時(shí)光淬煉，如今應(yīng)該更沉穩(wěn)了。

    她幾次三番地?想?，周泊謙做老師的話，也會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的老師。

    刷著朋友圈的時(shí)候，棠昭看到了江轍發(fā)的潛水裝備的圖。

    他是今天跟周維揚(yáng)一起來的，明天估計(jì)能放個(gè)假，看來有潛水的打算，棠昭刷到了就順手給他點(diǎn)?了個(gè)贊。

    下一秒，江轍的消息發(fā)過來了：還沒睡啊姐。

    棠昭回?了個(gè)嗯，然后起了身，擦干凈身子回?到床上。

    再打開手機(jī)，看見江轍問：明天潛水嗎，教練一人帶倆，我正在找搭子。

    棠昭問他：周總不跟你?一起嗎？

    江轍：他潛不了。

    棠昭：？為什么。

    江轍：他身體不太好，我沒細(xì)問。

    身體不好這幾個(gè)字像幾顆沙揉進(jìn)了她眼中，讓她感到尖利的刺痛感。

    棠昭皺起眉想?，不可能啊，他以前很喜歡深潛的。

    沒顧得?上辨別真假，棠昭不由地?問深了些?：哪里不好啊。

    江轍：好像是肺？

    江轍：我不清楚哎，反正他說?不行。

    棠昭沒再問了：好吧。

    她猜估計(jì)是他不想?下水，故意騙江轍的吧。以前沒聽說?他有什么毛病啊……

    江轍又問：去?嗎姐。

    棠昭果斷回?：不去?，我不敢。

    這種聽起來有生命危險(xiǎn)的項(xiàng)目，即便是跟潛水教練下去?，她都不敢，除非是周維揚(yáng)在身邊，她要他親自牽著她的手。

    只有握住他的時(shí)候，她的恐懼才會(huì)消失。

    可是現(xiàn)在，給她安全感的人不在身邊，比起玩樂，還是惜命要緊。

    那晚睡前，棠昭翻來覆去?怎么都不踏實(shí)。

    她忽然想?起很久以前的一件事。

    明明相當(dāng)久遠(yuǎn)，但又歷歷在目——周泊謙在商店偷東西。

    那樣一幕給年紀(jì)不大?的她造成?了不小的心理沖擊，當(dāng)時(shí)的棠昭百思?不得?其解，既然不缺錢，為什么要這樣做？

    如今談不上豁然開朗，但隨成?長，許多年少的謎團(tuán)漸漸撥云見日。

    棠昭在手機(jī)瀏覽器輸入一個(gè)博客的網(wǎng)址。

    這是有一次，她在周延生的書房用公用臺(tái)式電腦的時(shí)候，看到收藏夾角落的一個(gè)標(biāo)簽。

    博客名叫：逆水行舟。

    簡單四個(gè)字，像是被濫用到已然平平無奇的鞭策，某種程度來說?，也是一則為某段人生量身打造的座右銘。

    博客這種載體被逐漸淘汰，最后公開的博文停留在八年前。

    草率的兩?個(gè)字標(biāo)題：無題。

    棠昭點(diǎn)?進(jìn)去?，看見了只有幾行字的筆記：

    【我以為考第一名就會(huì)好，結(jié)果沒有。

    我以為考上心儀的學(xué)校就會(huì)變好，還是沒有。

    那天葛醫(yī)生問我的人生遺言。

    我想?問mama，如果我沒有活成?你?期待的樣子，你?還愿意愛我嗎？】

    短短幾句話，平淡帶血。

    棠昭從前看過，如今又翻出來，讀了很多遍。

    如果青春是一條河流，游出那片灰色的叢林，再回?頭去?看茫茫的霧，那些?無解的題，時(shí)至今日，終于能填上答案了嗎？

    而他們每一個(gè)人，站在河流的盡頭，遇見的是理想?里氣勢磅礴的海洋，還是干涸龜裂的河床，跨不過的高山，有如敵不過的宿命。

    皆未定奪。

    她要問自己的從來不是愛與不愛，而是該與不該。

    -

    周維揚(yáng)回?北京之后，有很多積壓的工作等著處理，但都被短暫擱置了。

    他去?了一趟周泊謙的學(xué)校，來這兒的次數(shù)不多，每次來，車都直接停在外院樓底下，今天破天荒的，他想?去?聽一聽他的課。

    外國語學(xué)院女生多，讀書的聲?音都清清脆脆的，很悅耳，周維揚(yáng)就站在這些?朗讀的聲?音之外，在后門的門口，打量了一會(huì)兒講臺(tái)上的周泊謙。

    周泊謙正在給大?一學(xué)生講新課，他的課堂風(fēng)格，板正里帶點(diǎn)?冷幽默，學(xué)生間時(shí)不時(shí)傳來幾聲?低壓的輕笑?。

    周維揚(yáng)看向他的腿。

    現(xiàn)在加強(qiáng)了身體素質(zhì)，已經(jīng)能站一整節(jié)課了，以前是堅(jiān)持不下來的。

    戴一邊假肢行走，也可以游刃有余，不出破綻了，與常人無異。

    周泊謙的面容變得?和煦很多，甚至比二十歲的時(shí)候要更為溫柔平靜一些?，他仍然在向內(nèi)生長。

    他看到周維揚(yáng)，眼眸微亮，抬了抬下巴，沖他一笑?。

    幾個(gè)女生緊跟著回?頭。

    “臥槽好帥！”

    有人這么喊了一聲?，班里就炸開了鍋。

    “我上次看到的就是他，周老師的弟弟，是不是超帥?！?/br>
    “好有型，但是怎么跟周老師一點(diǎn)?兒也不像??！”

    議論的聲?音有點(diǎn)?大?，周維揚(yáng)不想?成?為課堂的焦點(diǎn)?，給周泊謙做了個(gè)手勢：出去?等你?。

    周維揚(yáng)又回?到自己靜謐的車?yán)铩?/br>
    下課鈴響，過了五六分鐘，等人潮散盡，周泊謙才從電梯里下來，一個(gè)人穿過教學(xué)樓的大?廳，他拄了一邊拐。

    “還疼？”周維揚(yáng)掐了煙，回?頭看一眼在把拐杖往他車?yán)锶闹懿粗t。

    “不疼了，這樣走得?快些??！?/br>
    周泊謙坐到副駕，系上安全帶。

    周維揚(yáng)看著他慢條斯理的動(dòng)作，問：“去?哪兒吃？”

    “王叔家的?！?/br>
    周維揚(yáng)沒吭聲?。

    周泊謙看他：“小時(shí)候那家，不記得?了？”

    周維揚(yáng)扯出一點(diǎn)?艱澀的笑?意：“怎么會(huì)。”

    “給我根煙吧?！敝懿粗t說?。

    他丟了一整包過去?。

    王叔家的羊rou湯店離得?很近，正好一根煙的時(shí)間，周泊謙下車的時(shí)候沒再拿那根拐，周維揚(yáng)看著他走進(jìn)店里，躊躇著要不要幫他帶上。

    周泊謙回?了頭，他看穿了周維揚(yáng)在遲疑什么，說?：“我不拿就是沒事兒?！?/br>
    半晌，周維揚(yáng)“嗯”了一聲?，跟上他。

    周泊謙的手搭在他的肩上，反過來安慰他，笑?說?：“都這么久了，早就跟吃飯喝水一樣的平常事，你?這樣關(guān)注，反而搞得?我緊張啊?！?/br>
    周維揚(yáng)笑?了下，說?行，面色松懈了一些?，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上釋然。

    這是小時(shí)候周延生常帶他們來的店，周維揚(yáng)已經(jīng)好多年沒有光顧了。

    高中畢業(yè)八九年至今，他一半時(shí)間在國外，一半時(shí)間幫他媽打理公司，忙得?不可開交，哪里有時(shí)間回?憶童年。

    甚至，曾經(jīng)每天都不得?不湊在一桌吃飯的人，也都遠(yuǎn)在天邊難聚首了。

    就在這個(gè)靠窗的位置。

    哪一次呢？可能是他還在上初中的時(shí)候吧，周泊謙坐在他對面，忽然問了他一個(gè)問題——“要是哪天，我喜歡上你?喜歡的姑娘怎么辦？”

    那時(shí)候，周家的老二還是一臉囂張跋扈的小小少年，集萬千寵愛于一身，不知天高地?厚的樣子，毫不猶豫給他比了個(gè)中指：“搶過來?！?/br>
    接著，他看向哥哥高深莫測的微笑?，揚(yáng)揚(yáng)下巴，問他：“你?呢。”

    周泊謙在這個(gè)問題上思?考很久，最后只不過大?度地?一笑?：“讓給你?吧?！?/br>
    周維揚(yáng)冷嗤一聲?：“周泊謙，你?這人怎么能這么無趣。”

    ……

    漫長的思?索被一個(gè)七八歲小男孩的話打斷：“你?沒有左腿呀哥哥?！?/br>
    旁邊桌的男孩爬在地?上，正過來找他掉在桌底的小玩具，低眸就看到了男人空空的褲管，發(fā)現(xiàn)端倪，童言無忌地?仰著一張臉。

    周泊謙微笑?著，點(diǎn)?了點(diǎn)?頭，他覺得?這話無傷大?雅，再掀眼皮，卻發(fā)現(xiàn)周維揚(yáng)的拳頭已經(jīng)無形中收緊。

    “我請你?吃吧?！毙『⒍酥约鹤雷由弦环輿]動(dòng)過的甜品，眼含一種對殘疾人的施舍，可能這件事還會(huì)被他寫到下周的周記里，等待著被老師表揚(yáng)一句三好學(xué)生。

    “謝謝小朋友。”