他對(duì)林城一中了解不多，也不知道往上有哪些人是校友，更不知道對(duì)方會(huì)不會(huì)欣賞這樣的節(jié)目。

    不過(guò)留給他思考的時(shí)間并不多，一聲尖銳的哨聲穿破云層，cao場(chǎng)上的人動(dòng)了起來(lái)。

    落輕之前不是訓(xùn)練就是在教室里，這還是他第一次看到成品，很是興奮地尋找陳然和林奇的身影。

    “越舒，幫我找找，我要把他們錄下來(lái)給他們欣賞?！甭漭p也懶得耗費(fèi)神識(shí)，直接扯了扯越舒的袖子。

    越舒調(diào)整好，點(diǎn)頭，兩人開始尋人。

    落輕在之前就已經(jīng)看到了吳曉樂(lè)，很輕松就看到了對(duì)方。

    少年正跟著音樂(lè)一板一眼地完成著動(dòng)作，嘴角抿得緊緊的，很認(rèn)真。

    他拿出手機(jī)放大鏡頭，拍了一張，接著尋找陳然和林奇的身影。

    越舒：“東側(cè)，第三排第四行。”

    落輕看了過(guò)去，是林奇，動(dòng)作沒(méi)有吳曉樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)。

    而且。

    “他怎么把那兩個(gè)袖子塞進(jìn)去的？”落輕看著林奇裸露出來(lái)的兩條胳膊，很是疑惑給林奇也拍了一張。

    他剛拍完照片，就聽到越舒的聲音，“第五排第四行?！?/br>
    “速度也太快了吧，第五排，第四行？找到了！”

    落輕看向陳然，只見少年的動(dòng)作比身邊的人至少少幾秒，做起來(lái)和水獺一樣，仿佛慢速電影。

    “這也太劃水了吧?！甭漭p無(wú)語(yǔ)，不過(guò)也符合陳然這個(gè)懶癌性格。

    他們平時(shí)每次回來(lái)都累到躺在桌子上一睡一下午，落輕還以為兩人一定很認(rèn)真。

    現(xiàn)在這樣，倒也不是很驚訝，也很符合人設(shè)。

    音樂(lè)沒(méi)放幾分鐘就結(jié)束了。

    負(fù)責(zé)他們的王老師走了過(guò)來(lái)，站在落輕的面前，“接下來(lái)是儀仗隊(duì)的節(jié)目，大家做好準(zhǔn)備，音樂(lè)響的時(shí)候跟著節(jié)奏走就行?！?/br>
    他又道：“落輕，你這幾天就先站在前面，帶著大家做動(dòng)作?！?/br>
    “我？”落輕指了指自己，顯然沒(méi)想到王老師會(huì)這么安排。

    “就是你，別忘了你可是負(fù)責(zé)人。”王老師拽著落輕的袖子把他拽到了指定位置，左看看右看看，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這里就可以了?！?/br>
    負(fù)責(zé)人？

    落輕幽幽地看向?qū)Ψ?，他可沒(méi)忘記自己成為負(fù)責(zé)人僅僅是因?yàn)檫@頭讓人難以忽視的白發(fā)。

    “好啦，打起精神！”見落輕的眼神，王老師拍了拍少年的肩膀，“你們可是很被重視的！”

    “被忘記訓(xùn)練服的那種嗎？”落輕嘟囔道。

    王老師尷尬地咳嗽一聲，讓眾人拿了扇子，又沖主席臺(tái)做出手勢(shì)，示意對(duì)方放音樂(lè)。

    儀仗隊(duì)的節(jié)目動(dòng)作的也很簡(jiǎn)單，主要是舞扇子，持續(xù)一分多鐘的時(shí)間。

    落輕對(duì)于人類的目光向來(lái)是熟悉且適應(yīng)的，感覺到很多人的目光也沒(méi)有怯場(chǎng)。

    聽到前奏響起，落輕輕闔雙眼，吐出一口氣。

    充滿力量感而有節(jié)奏的聲音響起，少年手中的扇子在此時(shí)卻仿佛化成一把利劍，隨著對(duì)方流暢的動(dòng)作展開、合上，再展開。

    那寬大的衣服此時(shí)卻并不是束縛，反而隨著風(fēng)貼在他的身體上，跟著他的動(dòng)作擺動(dòng)。

    落輕此刻也難得認(rèn)真起來(lái)，隨著音樂(lè)做完了一整套動(dòng)作，接而轉(zhuǎn)身回到原來(lái)的位置，。

    清脆的一聲響起，扇子再次合上，音樂(lè)也在此停止，藍(lán)色的眼眸緩緩睜開，之中的銳利消失，靈動(dòng)再次回到眼中。

    完成的這么順利，落輕先是悄悄轉(zhuǎn)頭看向越舒沖對(duì)方比了一個(gè)“耶”的手勢(shì)，才又看向王老師，一副求表?yè)P(yáng)的模樣。

    沒(méi)想到王老師很是興奮，臉都紅了，直接走過(guò)來(lái)，重重地拍了拍落輕的肩膀，“很有精神，接下來(lái)繼續(xù)保持這樣的力度！”

    又看向其他學(xué)生，“大家做動(dòng)作的時(shí)候記得跟著落輕的動(dòng)作節(jié)奏來(lái)，這樣做出來(lái)會(huì)非常好看，非常整齊。”

    落輕沒(méi)想到王老師這么激動(dòng)，忙向一邊躲去，卻沒(méi)想到被王老師看出來(lái)，又拉著拍了幾下肩膀才放他回隊(duì)伍。

    “怎么樣，感覺？”落輕快步回到隊(duì)伍，沖越舒眨了眨眼。

    越舒回想落輕剛剛一系列的動(dòng)作，少年身段輕盈，動(dòng)作卻格外的充滿力量感，扇子在對(duì)方手中像是武器一般。

    “很好。”

    落輕此刻心里升起自豪感，同樣的話在越舒的口中仿佛更能真誠(chéng)很多分一般。

    之后的時(shí)間都是自由訓(xùn)練，隊(duì)里很多同學(xué)都來(lái)找落輕問(wèn)動(dòng)作。

    聽王老師說(shuō)了自己的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題后，落輕也放心給其他同學(xué)指點(diǎn)了幾下。

    不過(guò)他沒(méi)有忘記越舒，指導(dǎo)的時(shí)候總會(huì)看向越舒幾眼，表示自己是在乎對(duì)方的，只是現(xiàn)在在忙而已！

    越舒好像也看出來(lái)自己的意思，一直待在同一個(gè)地方，看著他們，偶爾視線也會(huì)對(duì)上，這時(shí)落輕就會(huì)笑笑，越舒還是原來(lái)的表情，但落輕習(xí)慣了。

    指導(dǎo)完最后一個(gè)學(xué)生，落輕看了眼表，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多小時(shí)了，他抬眼看向越舒，還未向?qū)Ψ阶呷?，卻見他的身影逐漸在自己面前放大。

    落輕：“你怎么過(guò)來(lái)了，我還想去找你呢?！?/br>
    越舒十分不贊同地看了眼一旁做甩手掌柜的王老師，才看向落輕，“我覺得你累了。”

    “還可以吧。”落輕撓了撓頭，眉眼彎彎，“就是說(shuō)了太多話，嘴有些干，也不知道什么時(shí)候解散。”