當(dāng)顧星赴帶著時(shí)聞?wù)垡煌霈F(xiàn)在辦公室的時(shí)候。

    周甫楞了一下，他知道顧星赴的家庭環(huán)境，以前都是顧mama來的，這次顧星赴怎么帶來了一個(gè)男人？

    這個(gè)男人的年齡看上去并不大，戴著金絲眼鏡，不知道為什么班主任看見這個(gè)男人的時(shí)候，心里有些發(fā)怵。

    這個(gè)男人身上帶著一種上位者的威壓。

    一開始，周甫還以為這是顧星赴花錢雇人來冒充家長的，但是這樣的氣度是根本不可能的。

    見到時(shí)聞?wù)鄣臅r(shí)候，周甫硬是站起來了：“請(qǐng)問，您跟顧星赴是什么關(guān)系？”

    這話問出來，顧星赴愣住了。

    他忘記這個(gè)問題了。

    是啊，他跟時(shí)聞?wù)凼鞘裁搓P(guān)系呢？

    如果孟叔的話，他還能跟老師說這是家里的叔叔。

    但是時(shí)聞?wù)?，他該怎么跟老師說，他總不能告訴老師，他是被送到了時(shí)家，像個(gè)棋子一樣被送到了時(shí)家。

    顧星赴咬了咬嘴唇。

    時(shí)聞?wù)鄣溃骸拔沂穷櫺歉暗母绺纭！?/br>
    第6章

    在時(shí)聞?wù)壅f出他是顧星赴的哥哥之后，不僅班主任愣住了，就連顧星赴也愣住了。

    在這之前，他已經(jīng)想到了當(dāng)班主任知道他跟時(shí)聞?wù)壑g的關(guān)系的時(shí)候，他要面對(duì)的目光。

    他竟然被自己的親生母親送到了別人家里。

    但是沒想到時(shí)聞?wù)劬谷徽f是他的哥哥。

    “哥哥？”班主任很明顯愣住了，他從來沒有聽說過顧星赴還有一個(gè)哥哥。

    要說有一個(gè)哥哥，不就只有一個(gè)異父異母的林弋然嗎，什么時(shí)候又多出一個(gè)哥哥來？

    看著班主任疑惑的目光，時(shí)聞?wù)塾行┎粣偅骸爸芾蠋?，我確實(shí)是顧星赴的哥哥，是顧星赴的家長，你有事情可以直接跟我說?！?/br>
    班主任被時(shí)聞?wù)鄣难凵窠o嚇了一跳：“好，那不知道顧星赴的哥哥，您貴姓。”

    周甫覺得明明自己比顧星赴的哥哥的年齡要大一些，卻不知不覺的用上了“您”這個(gè)稱呼。

    眼前這個(gè)男人身上發(fā)出的壓迫感實(shí)在太強(qiáng)了，比年級(jí)主任散發(fā)出來的氣場還要更強(qiáng)，年級(jí)主任跟顧星赴的哥哥一比，年級(jí)主任簡直不要太可愛。

    時(shí)聞?wù)郏骸爸芾蠋?，我姓時(shí)?！?/br>
    班主任看了一眼站在旁邊的顧星赴：“時(shí)先生，那咱們現(xiàn)在先來說一說顧星赴打架的事情，你知道這件事情吧，顧星赴昨天莫名就跟同學(xué)打架了。”

    班主任原本想著就按著之前的流程就事情跟家長說一下，再說一說顧星赴最近的學(xué)成情況，就差不多結(jié)束了。

    “等一下?！卑嘀魅蝿倓傉f了一句話，就被時(shí)聞?wù)鄞驍嗔耍骸爸芾蠋?，在你說之前，我能先說幾句嗎？”

    班主任愣住了：“時(shí)先生，你請(qǐng)說?！?/br>
    時(shí)聞?wù)鄣溃骸爸芾蠋煟蚣苁莾蓚€(gè)同學(xué)的事情，卻不知為什么周老師卻只對(duì)顧星赴同學(xué)一個(gè)人批評(píng)呢？”

    班主任：“......因?yàn)槭穷櫺歉跋葎?dòng)的手。”

    時(shí)聞?wù)塾謫査骸澳侵芾蠋熤浪麄兇蚣艿脑騿?？?/br>
    周甫沉默了，他怎么會(huì)不知道顧星赴打架的原因呢，只是......

    他覺得自己已經(jīng)很向著顧星赴了，沒有將事情鬧大，只是簡單的讓他寫了八百字的檢討。

    至于叫家長也是走個(gè)流程而已，是做給某個(gè)人看的。

    畢竟顧星赴將副校長的外甥打了不是，總得做出點(diǎn)什么來給副校長看看，這樣，這件事情才能過去，副校長也不會(huì)再說什么。

    但是這位時(shí)先生，顧星赴的哥哥，似乎沒有明白他的好意。

    周老師覺得，這要是顧星赴的親生mama在的話就好了，顧mama一定會(huì)認(rèn)真的聽著自己把話說完。

    時(shí)聞?wù)蹖嘀魅蔚姆磻?yīng)看在了眼里：“所以，周老師是知道顧星赴跟同學(xué)打架的原因是嗎？”

    班主任：“作為班主任，怎么會(huì)不知道呢？”

    時(shí)聞?wù)郏骸昂芎?，那周老師肯定也知道是其他同學(xué)企圖將籃球砸到我們家顧星赴的身上在先，然后再對(duì)顧星赴進(jìn)行了語言上的挑釁，這些周老師也知道吧?！?/br>
    周甫張了張嘴：“知道。”

    時(shí)聞?wù)垡琅f是面無表情的：“既然周老師都知道這些，那我有一件事情很不明白，為什么周老師只批評(píng)顧星赴一個(gè)人，為什么只讓顧星赴一個(gè)人寫檢討書，又為什么只讓顧星赴一個(gè)人叫家長？”

    “周老師，難道那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)錯(cuò)都沒有嗎？”

    辦公室里，只有三個(gè)人。

    班主任就坐在時(shí)聞?wù)鄣膶?duì)面，而顧星赴站在時(shí)聞?wù)凵磉叀?/br>
    時(shí)聞?wù)鄣穆曇袈犉饋砗芷届o，但是不知道為什么，班主任卻感到莫名的壓迫感。

    就好像自己現(xiàn)在是一名初入職場的小職員，然后做錯(cuò)了事情正在被上司責(zé)罵的那種感覺。

    班主任：“是這樣的，時(shí)先生，我們是分開處理的，我們也會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育的，一個(gè)一個(gè)來。”

    “是這樣嗎？”時(shí)聞?wù)鄣溃骸皳?jù)我所知，在事情發(fā)生之后，周老師似乎是沒有對(duì)那個(gè)同學(xué)進(jìn)行斥責(zé)一句，反而還讓我們家的顧星赴向那位同學(xué)道了歉，周老師，恕我直言，我很質(zhì)疑你在處理這件事情上的公平性，難道僅僅是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)跟貴校的某個(gè)領(lǐng)到是親戚的原因嗎？”

    “就因?yàn)槲覀兗翌櫺歉皼]人站出來為他出頭，所以在這件事情上只處理我們顧星赴一個(gè)人，我可以這樣理解嗎？”