如果正常這么進(jìn)行下去，五條悟早晚會(huì)對(duì)吉田步美失去興趣。若是他念著這點(diǎn)情分，或許會(huì)派人保她正常長(zhǎng)大，再推薦她進(jìn)入“窗”工作，若是他狠心點(diǎn)，直接就此失蹤，只是個(gè)小學(xué)生的步美根本無(wú)從尋找。

    對(duì)此綾辻行人不予置評(píng)，從現(xiàn)實(shí)中步美那一口一個(gè)“五條大人”的狀況看，他們之間的關(guān)系肯定不會(huì)止步于此。尤其是吉田步美大概率有著就連五條悟也不知道的特殊身份。

    偵探先生在步美周邊的幾個(gè)固定點(diǎn)位晃蕩了幾圈，確定了自己的猜想——那些疑似在“保護(hù)”步美的存在出現(xiàn)的頻率降低了。

    很顯然，他們?cè)诳桃獗荛_(kāi)五條悟。

    綾辻行人輕輕摩挲著把他帶入夢(mèng)境的【星之瞳】，安靜注視著如同日常番的夢(mèng)境片段——直到轉(zhuǎn)折來(lái)臨。

    ……

    “同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？”面容親切的老師對(duì)著面前的一群小蘿卜頭晃了晃手中的小旗子。

    小朋友們齊聲喊道：“準(zhǔn)備好啦！”

    “那么我們就要出發(fā)嘍！今天的目標(biāo)是——”

    “打掃圖書(shū)館！”

    戴著帽子，小手或是提著小桶子、或是扛著小掃把的孩子們排好隊(duì)，雄赳赳氣昂昂地跟著老師上了大巴車(chē)。

    今天是勞動(dòng)實(shí)踐課的日子，仙臺(tái)小學(xué)和市圖書(shū)館合作，讓小學(xué)生們負(fù)責(zé)打掃圖書(shū)館的一角，吉田步美自然也在此列。

    一年級(jí)的小朋友當(dāng)然不需要干重活，只要幫學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們拿拿東西、擺放一下書(shū)籍即可。

    “步美醬！幫我遞一下抹布！”負(fù)責(zé)帶著步美的六年級(jí)學(xué)姐踩在凳子上仰頭看向布滿(mǎn)灰塵的柜頂。

    “是！”吉田步美倒騰著小短腿幫學(xué)姐洗好抹布遞過(guò)去。

    “咳咳……好多灰啊……”學(xué)姐一邊夠著柜頂，一邊咳嗽著。

    步美仰頭看學(xué)姐灰頭土臉的樣子，有些擔(dān)心：“會(huì)不會(huì)太高了，要不要叫老師來(lái)呀？”

    學(xué)姐元?dú)馐愕匾粨]手：“不用！咳咳……我自己可以！”

    受限于身高，她看不見(jiàn)頂上的具體情況，只能摸索著左擦擦右擦擦。然后捏著抹布的手無(wú)意間碰到了一個(gè)硬物。

    “誒？什么東西……”她疑惑地自語(yǔ)著，踮起腳想要去把那個(gè)硬物扒拉出來(lái)。

    由于站立不穩(wěn)，學(xué)姐一時(shí)沒(méi)有拿捏好力道，居然直接把柜頂?shù)臇|西掃了下來(lái)。

    ——糟糕！步美還在下面！

    “步美躲開(kāi)！”學(xué)姐慌張地喊道。

    吉田步美茫然地眨眨眼，但已經(jīng)被五條悟訓(xùn)練一年多的她多少有了點(diǎn)強(qiáng)于普通小學(xué)生的反應(yīng)能力，下意識(shí)往旁邊一閃！

    “啪！咔噠……”

    看到學(xué)妹成功躲過(guò)，直接跳下來(lái)的學(xué)姐拍拍胸口松了口氣：“嚇?biāo)牢伊恕币窃业綄W(xué)妹她會(huì)愧疚一輩子的！

    她低下頭想要看看那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住保骸啊@是什么？”

    步美跟著她一起蹲下身，好奇地湊過(guò)去探頭探腦。

    從柜頂?shù)袈湎聛?lái)的，是一個(gè)大約十厘米長(zhǎng)的小木盒，上面刻著奇怪的紋路。因?yàn)閺母咛幵衣?，木盒被震開(kāi)，里面的東西也滾落出來(lái)。

    “看起來(lái)好惡心哦……”學(xué)姐小心翼翼捏起木盒旁邊的東西端詳，“圖書(shū)館怎么會(huì)放這種東西？”

    吉田步美看向?qū)W姐手中的東西，那是一個(gè)被繪著符文的紙包裹住的圓柱狀物體，因?yàn)楸粡暮兄姓鸪鰜?lái)，符紙隱隱有些松動(dòng)。

    一股奇怪的顫栗感從腳底升起，步美下意識(shí)打了個(gè)寒顫。

    她盯著符紙上的紋路，總覺(jué)得好像在哪里見(jiàn)過(guò)：“這個(gè)……要交給老師吧？會(huì)不會(huì)是很重要的東西？”

    直覺(jué)告訴她，這東西最好不要留在手里。

    學(xué)姐當(dāng)然沒(méi)什么意見(jiàn)，她頗有些苦惱地?fù)蠐项^，抱有一點(diǎn)僥幸心理：“應(yīng)該不是重要的東西吧，不然能放在上面積灰么？”

    她把符紙包裹的東西原樣塞回盒子交到步美手上：“你先拿一下，我的抹布還在上面。”

    說(shuō)著，她又踩上了凳子去夠柜頂。

    吉田步美低頭看著小木盒，總覺(jué)得拿在手里感覺(jué)怪怪的，但是周?chē)譀](méi)有放東西的地方，想了想就先塞進(jìn)隨身的小包里。

    “好啦！我們?nèi)フ依蠋煱?！”學(xué)姐從椅子上跳下來(lái)，牽著步美就要走。

    “……步美！吉田步美同學(xué)！”

    說(shuō)曹cao曹cao到，她們還沒(méi)找到老師，步美的班主任先找了過(guò)來(lái)。

    老師好像有些著急，沒(méi)等她們說(shuō)話(huà)就拉著步美急匆匆向門(mén)口走去。

    “步美，你家里人有急事找你！”

    第54章 暴虐（十三）

    視線回到坂口安吾這邊。

    在發(fā)現(xiàn)高專(zhuān)教育的弊端之后, 五條悟逐漸增加了私人行動(dòng)的頻率，除了必要的上課和任務(wù)之外，時(shí)常不見(jiàn)人影。

    夏油杰他們雖然好奇，但一是五條悟和他們相處的時(shí)候態(tài)度沒(méi)什么變化, 二是考慮到同期御三家家主的身份, 事務(wù)繁忙很正常, 所以并未過(guò)多詢(xún)問(wèn)。

    而致力于研究五條悟和異世界的情報(bào)員先生就看不懂了。

    受限于碎片化的夢(mèng)境片段，他只能知道五條悟并不是如同期所想在處理家族事務(wù), 或者說(shuō)不全是。他將更多的精力投入到普通人社會(huì)中, 并且和普通人官方搭上了關(guān)系。

    是想借助普通人政府的能量推動(dòng)咒術(shù)界變革嗎？

    看起來(lái)又不像。若是想讓政府施壓，首先就要提高普通人一方的籌碼, 不能讓咒術(shù)師壟斷祓除咒靈的方法。然而五條悟好像沒(méi)有這個(gè)意思，和官方交流甚至不全是以咒術(shù)師的身份，更像是在……斂財(cái)？