那行吧，理科他們負(fù)責(zé)。

    文科有奈奈子了，理科也不需要那么多人，于是英語就被交給了柳蓮二——幸村絕對不是因?yàn)樗麄冊跒槟文巫拥睦砜扑襟@訝時(shí)柳蓮二迅速揮筆記錄的事情而報(bào)復(fù)——絕對不是。

    但切原赤也的英語就好像游戲里的npc，無論玩家的經(jīng)驗(yàn)怎么漲，技能如何升級(jí)，npc都是不動(dòng)如山，自顧自的。

    切原赤也的英語也有它自己的想法，教的人可以在這個(gè)過程中自我提升，但它巋然不動(dòng)，該錯(cuò)的還是錯(cuò)的，該對的下次不一定對。

    按切原的說法是之前蒙對了，這次沒蒙對，就這么草率。

    英語這么教下來，切原赤也的血壓沒高，柳的要高了，所以在一周的補(bǔ)習(xí)過程中，切原的英語補(bǔ)習(xí)“老師”從柳和真田，換到柳生和幸村，再到桑原和奈奈子。

    大家都已無可奈何，只能寄希望于思維比較天馬行空的奈奈子和執(zhí)行力超強(qiáng)的桑原兩人。

    更具體的理由？

    “桑原的英語一直非常優(yōu)秀，而且口語也很流利；奈奈子的英語更是常常滿分，想必一定有過人的學(xué)習(xí)方式，就拜托你們了。”

    以上是幸村的原話。

    桑原奈奈子：“……”

    兩人接受了這個(gè)挑戰(zhàn)，并把赤也的文科交了出去。

    切原的文科算是相對較好的——雖然還是不及格，但比教英語來的舒服多了，幸村他們可以說是狠狠地松了口氣，但又開始為切原的英語擔(dān)心，同時(shí)也在為桑原和奈奈子擔(dān)心。

    不過兩人沒有立刻開始，而是湊在一起商量了一通，最后倒是真的想到了好方法。

    他們抱了一大筐網(wǎng)球，用記號(hào)筆在網(wǎng)球上寫了單詞，然后又準(zhǔn)備了26個(gè)貼著英文字母的兩個(gè)巴掌那么大的紙盒。

    “先從單詞開始，”奈奈子舉著網(wǎng)球，“我們之前月考的內(nèi)容主要就是單詞的拼寫和翻譯，以及一些簡單的語法短句，所以，赤也你現(xiàn)在的任務(wù)就是記單詞。”

    桑原補(bǔ)充到：“我扔一個(gè)網(wǎng)球給你，會(huì)說出它的意思，你需要看清楚網(wǎng)球上單詞的字母并記住順序，依次扔進(jìn)對應(yīng)的字母盒內(nèi)。”

    “所有網(wǎng)球都正確才算完成任務(wù)，明白嗎？”

    “明白！”只要和網(wǎng)球相關(guān)切原就興奮，哪怕這些網(wǎng)球和他最討厭的英語關(guān)聯(lián)了起來，“就算只是扔網(wǎng)球，我也是最強(qiáng)的王牌！”

    最強(qiáng)·奈奈子：“哦，是嗎？”

    對其他稱呼都無所謂，只對最強(qiáng)非常執(zhí)著的奈奈子認(rèn)真了起來：“桑原，這局我來扔球吧?！?/br>
    “好啊?！鄙Ｔ苌倬芙^奈奈子的各種請求。

    拿到“發(fā)球權(quán)”的奈奈子笑的不懷好意地看著切原：“那我開始了？”

    “當(dāng)然！”

    切原對網(wǎng)球非常自信，尤其這種簡單的拋接球。

    這情況看起來很有意思，而且在這個(gè)過程中既可以學(xué)習(xí)英語又可以練習(xí)網(wǎng)球——要控制網(wǎng)球進(jìn)入紙盒之后彈回自己手里，并且多次循環(huán)一直到落入單詞最后一個(gè)字母對應(yīng)的紙盒不彈回來——正選們也來了興趣，看著奈奈子給切原扔球。

    “能力?！薄映鲆活w網(wǎng)球。

    “a、b、i、l、i、t、y！”切原赤也動(dòng)態(tài)視力極佳，看得一清二楚，字母還是認(rèn)識(shí)的，按照順序也能扔，控球就更不必說，身為王者立海大的一員，切原的控球力可是相當(dāng)不錯(cuò)。

    一次就成功，切原赤也當(dāng)即驕傲地叉腰：

    “怎么樣，厲害吧？”

    “切，才一個(gè)球，得瑟什么啊？”奈奈子故作不屑，“下一個(gè)來了，成就！”

    “a、c、h、i、e……等等，太長了！”

    “失球，下一個(gè)，祝賀！”

    “g……”

    “錯(cuò)了，開頭是c?！?/br>
    “可它在網(wǎng)球上寫了一圈，我怎么知道哪個(gè)是開頭字母？”

    “笑死，你就是在補(bǔ)習(xí)英語啊，重點(diǎn)就是要讓你記住單詞啊，你當(dāng)然得知道哪個(gè)是開頭字母?！?/br>
    “啊啊啊，再來！”

    ……

    網(wǎng)球亂飛的場面非常熱鬧，切原數(shù)次因?yàn)楦悴磺鍐卧~的開頭字母而情緒激動(dòng)，差點(diǎn)兒就要紅眼，被真田一拳制裁，吃了之前體檢后醫(yī)生開的血壓藥才冷靜下來。

    但是不得不承認(rèn)，有進(jìn)步，真的有進(jìn)步，就是進(jìn)度太慢，等補(bǔ)習(xí)到能參加補(bǔ)考的程度，補(bǔ)考都不知道過去幾個(gè)月了。

    最后大家商量了一下，還是劃考試重點(diǎn)讓切原生背下來可能性大些，于是這個(gè)劃重點(diǎn)的任務(wù)被交給了國中二年級(jí)的年級(jí)第一——柳生比呂士同學(xué)。

    別問為什么不交給奈奈子，奈奈子她屬于全是重點(diǎn)的類型，交給她也沒用，但她可以做一個(gè)合格的監(jiān)督者，尤其是柳生去準(zhǔn)備比賽的今天。

    奈奈子光榮陣亡在監(jiān)督切原背重點(diǎn)的中途。

    不是切原背的不好，是他背的奈奈子渾身難受?？目慕O絆可以接受，混淆意思可以理解，但是，這種離譜的翻譯是怎么回事？

    她以為這種情況只是網(wǎng)上玩梗而已！沒想到竟然真的有人可以把“how are you”翻譯成怎么是你，“how old are you”翻譯成怎么老是你！

    奈奈子真的是，當(dāng)場謝謝切原赤也沒有把“fihank you”翻譯成“對就是我，謝謝你猜對了啊”這樣的意思。

    總之，奈奈子很崩潰，奈奈子躺在地上懷疑人生。

    “如果我真的有錯(cuò)，應(yīng)該讓法律懲罰我，而不是讓我監(jiān)督切原赤也背英語?！?/br>