第65章
畫面里兩個年輕男生對視一眼后,齊齊露出笑容,店老板滿意的放下拍立得,把生成的照片遞過去,道:“幫你們記錄一下美好時光,不要錢。” “謝謝老板?!?/br> 陳衍伸手接過來,和一旁伸過來頭的許嘉樂一起分享,說:“好看?!?/br> 等做完戒指已經(jīng)是中午了,許嘉樂提前去付了錢,在店老板的祝福中,離開這家手作店。 戒指完成之后并沒有被及時戴上,許嘉樂掌心里握著那枚不大的戒指,帶著陳衍去了另一處街道里站好。周圍沒有人,為自己接下來要做事情而生出的緊張感讓許嘉樂覺得肚子有些疼。 更別提陳衍如有實質(zhì)的目光。 其實這件事在來之前,他在心里已經(jīng)預(yù)演了很多遍了,自以為不會再出漏洞,可真當他抬起頭和陳衍對視的時候,大腦一片空白,只剩下本能在行動。 許嘉樂張開手,拿好戒指,拉起陳衍的左手,小心翼翼的把這個并不昂貴的戒指戴在陳衍中指上,確認戴好之后,他抬眼,有些磕絆的說話。 “…這是送你的生日禮物…我希望我們在一起一輩子…” 生疏、直白的話語總是最戳人心,一道輕風(fēng)從身后吹來,那雙漆黑的眼眸不知何時避開了他的視線,再一眨眼,陳衍已經(jīng)將另一個戒指也戴在了他的左手中指上。 許嘉樂愣愣的看著,然后被拉進一個懷抱里,耳邊是陳衍很輕、分量卻很重的話語。 “小許同學(xué),我們要在一起一輩子。” 白云蒼狗。 在年少的時光里,站在藍天白云下,人少靜謐的街道里,兩個少年緊緊相擁,許下了要一輩子在一起的約定。 - 過完生日,就要開始迎接緊張的期末考,期末考完后,暑假時光飛速度過,再開學(xué),就是高二了。 進入高二,學(xué)生們終于明白高考的迫在眉睫,體育課被各班班主任修改為自習(xí)課,可以自由活動,也可以留在教室里學(xué)習(xí)。 學(xué)生們每天不是在學(xué)習(xí),就是在去學(xué)習(xí)的路上,單調(diào)又充實的過著這段短暫而美好的青春時光,偶爾聽見又有誰早戀誰逃課,這些在高一能夠激起大片人狂歡的事情已經(jīng)泛不起多少漣漪了。 綠葉枯黃掉落,又是一年寒冬。 許嘉樂的成績已經(jīng)可以很穩(wěn)定的保持在六百六十左右,越往上走就越能感受吃力,但好在已經(jīng)有了敲門磚。 而讓許嘉樂倍感疲憊的是,他不僅要兼顧一中的學(xué)業(yè),還要注意sat每個月的測驗。 在元旦之前的一個周末里,唐婉再次給他請了假,在電腦上點開賓夕法尼亞大學(xué)沃頓全球青年項目網(wǎng)頁,示意許嘉樂仔仔細細看報名要求,道:“元旦會給你們放三天假,那三天你就哪兒都別去了,把這些問題都好好回答了,我有一個同學(xué)在沃頓商學(xué)院讀過書,算是優(yōu)秀校友,我會讓他給你寫一封推薦信,你把問題都填完之后,去參加一月的托福考試,標化成績先不著急?!?/br> 許嘉樂點點頭,說:“我知道了?!?/br> 這是之前和唐婉的約定,唐婉讓他在一中讀書,他不能荒廢這些標化學(xué)業(yè)。 經(jīng)過之前的事情,他已經(jīng)可以很平靜的面對唐婉了,平靜的面對這些事情,那些記憶中很暴烈的情緒似乎也隱隱在被遺忘,許嘉樂知道,他已經(jīng)很久沒吃藥了。 原因或許有很多,但只有一條他最清楚,因為這次的期中考試成績就是他的底氣。 在元旦的三天里,唐婉沒有讓他一個人想問題的答案,而是會帶著那位校友來家里,一點點引導(dǎo)問題的目的是什么,在最后一天的時候,需要許嘉樂親自作答的問題已經(jīng)全部完成。 在元旦過后,許嘉樂又去參加了托??荚?,這次拿到了115的分數(shù),再加上推薦信的加持以及他高中三個學(xué)期的優(yōu)秀成績,在第二年三月中旬的時候,拿到了這個項目的offer。 而高中三年所需的全部課程,也在高二下學(xué)期過半的時候全部結(jié)束,在期末考試之前,這一年高考后,為了讓班里的學(xué)生對高考有一個明確的認知,王青在期末考試之前擅自加了一場考試,而考卷,就是今年的高考卷子。 “大家會做多少就做多少,不會做的就空下來,”王青站在講臺上,看著前排的人把卷子一個一個傳后去,道:“這次考試主要是為了讓你對自己學(xué)過的東西、卷子上要考的東西大致有個數(shù)?!?/br> 等卷子全部發(fā)下,大家開始寫的時候,王青沒忍住又開始了碎碎念模式。 “我看了這次的數(shù)學(xué)卷子,會稍微難一些,所以大家做的時候要仔細點兒,今年題難一些,明年你們高考的時候就會簡單一些,你們也是趕上好時間了……” 花費兩天的時間把高考卷子答完,又花費了兩天的時間出成績。 在其他學(xué)生的成績都在原先的基礎(chǔ)上減少三四十分的時候,許嘉樂依舊維持了原本的成績。 成績出來后,王青還專門把他叫到了辦公室。 “我平常在監(jiān)控上能看見你會在紙上總結(jié)高一學(xué)過的東西,是不是?” “嗯?!?/br> 這是陳衍教他的學(xué)習(xí)方法,樹狀圖知識點記憶法,把每學(xué)期課本上的知識現(xiàn)在紙上進行一連串的總結(jié),然后尋找相似點以及雙方之間可能存在的某種聯(lián)系,相互延伸后寫成樹狀圖,所以一眨眼高二就要結(jié)束的時候,其他同學(xué)大概率可能已經(jīng)忘了之前學(xué)過的具體知識是什么的時候,許嘉樂還記得。