到達(dá)瑞陽(yáng)市后，孟正先跟著孟千江去了醫(yī)院。

    在明知道孟千江的孫子生病住院的情況下，既然孟正都已經(jīng)到市里了，那怎么也要去醫(yī)院里探望一下。他年紀(jì)小，倒是不用送禮，只要心意到了就行。

    孟百江看到孟正來(lái)了，很努力地在臉上擠出了一個(gè)笑容，說(shuō)：“小正啊，聽(tīng)說(shuō)你想要跳級(jí)？真厲害！在我們那片地方，就你讀書最厲害了。對(duì)了，徐老師特意為你準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)資料，我本來(lái)是打算讓我爸帶回去給你的，你看看吧！哦，你還不知道徐老師是誰(shuí)吧？他是我的一個(gè)遠(yuǎn)房表兄……”

    孟千江將手搭在孟正的肩膀上，先對(duì)兒子說(shuō)：“小正知道徐嘉澍，我和小正說(shuō)過(guò)了?！比缓蟮皖^對(duì)孟正說(shuō)：“就是我那個(gè)在雅和初中當(dāng)教導(dǎo)主任的遠(yuǎn)房外甥，他姓徐。你要是明年能考進(jìn)雅和初中，見(jiàn)著他叫一聲徐老師就好了?！?/br>
    孟正愣了一下，問(wèn)：“徐、徐老師給我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料了？這怎么好意思？”他其實(shí)和那個(gè)徐老師一點(diǎn)交情都沒(méi)有，連面都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，都是靠著孟千江家里的這么一點(diǎn)點(diǎn)情面才能得他指點(diǎn)，哪里還敢麻煩人家。

    孟百江解釋說(shuō)：“徐老師是個(gè)熱心人。而且他有個(gè)嫡親的外甥，也是打算明年考雅和初中的，相關(guān)的學(xué)習(xí)資料原本就備著，只需要復(fù)印一下就好了?！?/br>
    孟千江聞言，竟是忍不住嘆了一口氣，問(wèn)：“是丹靈的大兒子？”

    孟百江點(diǎn)點(diǎn)頭。

    孟正在一旁聽(tīng)得糊涂，卻也沒(méi)有多問(wèn)。他對(duì)別人的家事不感興趣。

    孟百江卻怕孟正無(wú)聊，又低著頭對(duì)著孟正略微解釋了兩句。

    原來(lái)徐丹靈是教導(dǎo)主任徐嘉澍的親jiejie。孟正恍然大悟。他原本聽(tīng)著孟千江父子的說(shuō)話聲，以為教導(dǎo)主任叫“徐嘉樹(shù)”，等知道教導(dǎo)主任的jiejie叫徐丹靈之后，他才意識(shí)到教導(dǎo)主任可能是叫“徐嘉澍”。他們這對(duì)姐弟的名字很有意思，jiejie叫丹靈，丹靈是太陽(yáng)的別稱，弟弟叫嘉澍，嘉澍是及時(shí)雨的意思?？梢?jiàn)給他們?nèi)∶值母改笐?yīng)該是文化人。

    “徐老師的外甥好像叫……叫沈……沈……舉世皆濁我獨(dú)清……獨(dú)清、非濁。哦，他大外甥叫沈獨(dú)清?！泵习俳謱?duì)孟正說(shuō)，“你和獨(dú)清以后說(shuō)不定就是同學(xué)呢，到時(shí)候可以互相照顧下?！泵习俳托旒业年P(guān)系真的挺遠(yuǎn)的了，所以他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)徐家的小輩，就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沈獨(dú)清，只是聽(tīng)說(shuō)那是個(gè)好孩子。

    孟正朝著孟百江抿嘴一笑，一副很靦腆的樣子。

    “沈獨(dú)清”這個(gè)名字讓孟正聯(lián)想到了古代的文人雅士，文人是那種“富貴不能yin、貧賤不能移、威武不能屈”的文人，雅士是那種“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落”的雅士。孟正的腦海里情不自禁地出現(xiàn)了一個(gè)羽扇綸巾的……小屁孩。

    可不是小屁孩嘛！明年才讀初中，那沈獨(dú)清不是小孩子是什么！

    孟百江從病房的角落里拿出兩個(gè)特別大的手提袋，這就是徐老師送來(lái)的學(xué)習(xí)資料了。孟千江先接過(guò)袋子掂量了下，說(shuō)：“哦豁，書這東西真吃重量啊。”

    徐老師準(zhǔn)備的資料還真不少！

    孟正打開(kāi)手提袋稍微翻了一下，里面有雅和初中歷年的招生卷子、初一年級(jí)的課本（招生卷子會(huì)超綱，所以需要預(yù)習(xí)初一的知識(shí)）、一本小學(xué)生奧數(shù)精選和兩本小學(xué)生英語(yǔ)讀物等等，除此以外還有語(yǔ)數(shù)外各一份的筆記復(fù)印件。孟正在筆記的扉頁(yè)看到了筆記主人的名字。“沈獨(dú)清”三個(gè)字寫得太漂亮了。

    孟正拿出語(yǔ)文筆記，特意往后翻了好幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)沈獨(dú)清的字確實(shí)寫得相當(dāng)好，一看就是臨過(guò)字帖的。孟正知道，城里的孩子從幼兒園開(kāi)始就要上各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班了，也許沈獨(dú)清就被他的父母送去上過(guò)硬筆書法課？這么一想，孟正腦海中那個(gè)羽扇綸巾的小屁孩就自動(dòng)被另一個(gè)坐著練字的小屁孩取代了。

    孟千江并不知道孟正在走神，還以為孟正在研究學(xué)習(xí)資料，問(wèn)：“小正啊，你覺(jué)得這些資料怎么樣，能用上嗎？”

    “能！太能了！”孟正用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    看得出來(lái)這份資料整理得很用心，孟正對(duì)那位素未謀面的徐老師的好感度大增。他對(duì)孟千江、孟百江說(shuō)：“你們一定要幫我好好感謝一下徐老師?。　?/br>
    “那你還要去書店買書嗎？”孟千江問(wèn)。

    “要去的。這些資料很有用，我不需要自己再買別的了。但我想去大圖書店看看。聽(tīng)說(shuō)瑞陽(yáng)市的圖書店很大，我就想長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！泵险f(shuō)。有了徐老師送的資料，他買資料的錢就省下來(lái)了，他想用這個(gè)錢給爸爸mama買幾本書。

    學(xué)習(xí)文字是為了方便閱讀，而閱讀是為了不讓自己做睜眼瞎。

    孟mama已經(jīng)徹底掌握拼音規(guī)則了，接下來(lái)完全可以通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)更多的字。所以孟正想要給mama買幾本帶了拼音的讀物。孟奶奶因?yàn)樽詭Я丝谝?，雖然也學(xué)會(huì)了拼音規(guī)則，但在拼讀時(shí)總會(huì)因?yàn)榭谝舳醋x失敗。孟爸爸的學(xué)習(xí)進(jìn)度就更差勁了。但這都沒(méi)有關(guān)系，只要孟mama能讀通書上的文章，她就可以讀給孟奶奶和孟爸爸聽(tīng)，三個(gè)人完全可以組建一個(gè)先進(jìn)帶后進(jìn)的學(xué)習(xí)互幫互助小組。

    這樣一來(lái)，就算孟正不在家，孟家的小課堂也能繼續(xù)啦！

    孟正從來(lái)沒(méi)有小看過(guò)家里的長(zhǎng)輩。即便孟爸爸和孟mama幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)，但是他們已經(jīng)從生活這個(gè)大課堂中學(xué)到了足夠多的道理，擁有了自己的生活智慧，他們?cè)缇托纬闪俗约旱娜^，他們并非是那種徹底沒(méi)見(jiàn)識(shí)的人。但是，孟正卻又覺(jué)得，多讀點(diǎn)書總是好的。讀書可以讓人的精神世界變得非常寬廣。

    我們的生活中不止有柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方啊。

    瑞陽(yáng)市最大的圖書店在市中心。

    從市醫(yī)院到圖書店有直達(dá)的公交車，孟正研究了一下路線，就上了車。

    另一邊，沈獨(dú)清騎著自行車，離開(kāi)家去了書店。瑞陽(yáng)市很大，沈獨(dú)清的外婆家離著雅和中學(xué)很近，在城市的東南角，離著市中心有著不短的距離。其實(shí)從沈獨(dú)清外婆家去圖書店，坐公交最為方便了，但沈獨(dú)清卻選擇了自行車。

    他一路遵守交通規(guī)則，終于抵達(dá)了書店。

    沈獨(dú)清先挑了自己的想要的書，前前后后花了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。他在雅和初中的學(xué)區(qū)內(nèi)，其實(shí)不用參加招生考試就能進(jìn)學(xué)校讀書了。但沈獨(dú)清想要上實(shí)驗(yàn)班，而只有在招生考試中取得優(yōu)異成績(jī)的人才能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，所以沈獨(dú)清還是要參加招生考試的。不過(guò)，他對(duì)自己很有信心，這次買的書都和考試無(wú)關(guān)。

    沈獨(dú)清挑的竟然是一些家庭養(yǎng)生類的書籍，《養(yǎng)生常識(shí)1000例》、《飲食的智慧》、《養(yǎng)生菜譜》、《4~6歲幼兒護(hù)理全書》、《傳統(tǒng)養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)》……這種書的主要受眾應(yīng)該是中年人，卻沒(méi)想到沈獨(dú)清竟然對(duì)這樣的書籍很感興趣。

    買好了自己需要的書，沈獨(dú)清想起了家中的弟弟，于是朝少兒圖書分區(qū)走了過(guò)去。

    孟正到達(dá)書店后直奔少兒圖書分區(qū)。

    沒(méi)辦法，他家里的三位長(zhǎng)輩在識(shí)字這一塊的進(jìn)度真的和少兒差不多了。不過(guò)，長(zhǎng)輩到底是長(zhǎng)輩，給他們買幼兒童話書是不合適的，于是孟正先挑了一本成語(yǔ)故事，這個(gè)可以幫助長(zhǎng)輩更好地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，然后又挑了一本西方寓言故事，這個(gè)可以當(dāng)故事書來(lái)看，最后又挑了一本華國(guó)歷史人物智慧故事合集，這里面都是一些能體現(xiàn)歷史人物智慧的小典故，比如說(shuō)司馬光砸缸一類的。

    孟正挑的三本書當(dāng)然全都是帶拼音的版本了。

    孟正琢磨著是不是還應(yīng)該給長(zhǎng)輩們拿一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

    少兒書籍的封面都是花花綠綠的。這年頭，小孩的生意最好做了，同樣的書竟然有好幾個(gè)版本，新書被塑封了起來(lái)，沈獨(dú)清看不到里面的內(nèi)容，一時(shí)間不知道該買哪個(gè)版本更好。他抬起頭四下打量了一下，一眼就瞧見(jiàn)了孟正，見(jiàn)孟正挑書時(shí)那一副游刃有余的樣子，沈獨(dú)清忍不住朝他走了過(guò)去。

    沈獨(dú)清打算向孟正請(qǐng)教一下。

    “你好，你也是在為家里的弟弟meimei挑書嗎？”沈獨(dú)清問(wèn)。

    孟正老早就看到沈獨(dú)清了。當(dāng)然，他還不知道這個(gè)人就是沈獨(dú)清。他只是覺(jué)得這個(gè)孩子長(zhǎng)得很精神、很好看。孟正覺(jué)得沈獨(dú)清肯定很有家長(zhǎng)緣。試問(wèn)，誰(shuí)不希望自己能有這樣一個(gè)仿佛連每一根頭發(fā)絲都透露著優(yōu)秀的兒子呢？

    見(jiàn)沈獨(dú)清主動(dòng)湊上來(lái)和自己說(shuō)話，孟正的臉上立刻露出了（老父親般的）慈祥而真誠(chéng)的笑容，為了釋放自己的善意還下意識(shí)用上了哄孩子的語(yǔ)氣，說(shuō)：“不是哦，我在為我爸爸mama選書。哦，還有我奶奶?！?/br>
    沈獨(dú)清的視線從孟正手里的三本書上劃過(guò)。一本是成語(yǔ)故事，書脊上寫著“開(kāi)發(fā)孩子智力、拓展孩子詞匯量”的字樣。一本是西方寓言故事，書脊上用醒目的字體印著“少兒拼音版”五個(gè)字。露在最上面的則是一本歷史趣味書籍，腰封上寫著“小學(xué)生必讀的一百本課外讀物系列叢書”。

    沈獨(dú)清：“？？？”

    現(xiàn)場(chǎng)的氣氛好像有些尷尬。孟正順著沈獨(dú)清的視線看向了自己手里的書。

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    一位年輕的mama在幼兒圖書分區(qū)看到了這樣一幕，一個(gè)小男孩追著另一個(gè)小男孩，為了不影響別人而刻意壓低了聲音說(shuō)：“我沒(méi)騙你……你聽(tīng)我解釋……”

    這種狗血言情劇里的男女主鬧別扭的既視感是怎么回事？