路舟坐在電腦前，從代碼倉庫中拉取了實驗室“龍眼框架”的整套代碼。

    代碼目前仍是alpha內(nèi)部版本，最早的原型是由實驗室陸銘帶著學(xué)生進(jìn)行整理，而相關(guān)的工程實現(xiàn)則是交由微訊、夢谷云和夢廣來做。

    三家公司的實現(xiàn)是更加契合內(nèi)部需求，好比微訊是用來做語音圖片信息的識別獲取，借助了大量東周數(shù)據(jù)公司的數(shù)據(jù)。夢谷云則更多是從硬件交互來考慮，事是要麻煩一些。夢廣則更多用于反作弊行為的監(jiān)測。

    因為三家公司的實現(xiàn)都不是奔著做“通用框架”去的，所以“龍眼框架”是要從幾家公司已經(jīng)工程化的代碼中抽離出可用部分。

    工程上是相當(dāng)浩大，就目前的內(nèi)部版本，大概也就完成了不到10%。

    路舟按照api文檔一步步書寫，創(chuàng)建了一個帶兩層lstm的rnn網(wǎng)絡(luò)模型。代碼書寫下來是異常的簡潔，比之自己生擼一整套出來要節(jié)省了無數(shù)時間。

    非要形容的話，那大概拿到“龍眼框架”的使用者甚至都不需要考慮原理就能實現(xiàn)一個ai模型，他只需要考慮應(yīng)用層面的問題。

    路舟接著文檔，給定了一些如訓(xùn)練次數(shù)，batch和單位大小，步長，學(xué)習(xí)率等常規(guī)參數(shù)。用法參照了后世所出現(xiàn)的大量框架，源頭嘛，自然還是路舟自己給龍眼定下的基調(diào)。

    他從資料夾中拖了個宋詞一萬首，約莫是幾十萬字的庫，試著丟進(jìn)了用龍眼框架寫的代碼中訓(xùn)練模型。

    約莫半小時后，模型才算是訓(xùn)練完了。

    路舟也是嘆了句，可算是有夠慢的。不管是算法優(yōu)化還是說硬件支持，兩個都沒到位。當(dāng)然，自己也就測試著用，畢竟龍眼也還不太成熟。

    他接著是調(diào)用了下已經(jīng)訓(xùn)練好的模型。

    --

    “游

    盡是臥香清

    明月畫橋時月

    西城畫鼓

    幾處憑闌

    南國周郎何事晚

    門月滿江梅

    觸目無言

    此恨難忘

    還是宦年豪恨斷

    見羅巾”

    --

    “斑

    露林里，民重天

    人高古閑家，且駕家梅

    垂黛翠，黛細(xì)花

    恨輕月，纖纖手

    一點飛香語，但整付深心

    春螢初晚，漸凍得簾多卷”

    --

    “煞

    何夕江樓

    木蘭花季拋云雨

    浮花到處難得

    明日有初來

    卻許衷情書

    看花依舊

    最處落花光

    最是將愁多”

    ......

    好吧，路舟看著輸出結(jié)果，心中是道自己好生生就在這糟蹋前人的藝術(shù)杰作。

    最悲哀莫過于，自己尚且覺得讀著還行？！實在是暴露了自己的語文修養(yǎng)。

    他笑了笑，也只當(dāng)自嘲一番。畢竟整個框架的運行調(diào)用他都了然于胸，指望機器能真的“理解”，就目前階段而言顯然是不大現(xiàn)實。

    他關(guān)閉掉整個控制臺，“小琴?！?/br>
    “誒?！?/br>
    “七星那邊，你聯(lián)系創(chuàng)夢的梁小輝，讓他幫忙建立一些基本的公司架構(gòu)。人員從公司和研究員里面挑。讓他做好給你發(fā)方案?！?/br>
    七星到今天都還是相當(dāng)粗糙的模樣，畢竟只和逸仙有合作項目，基本也沒有什么事需要陸銘處理。而接下來實驗室還要和許多高校和機構(gòu)進(jìn)行合作，要讓陸銘全數(shù)cao持也不那么實在，至少也是得給他安排些手足來打理。

    說完，路舟便是再次調(diào)試起了自己的“新玩具?！?/br>
    ......

    師大。

    甄臻坐在一間教室當(dāng)中，表情是異常地糾結(jié)，這聽到最后，她終于是忍不住舉手問話。

    “老師！為什么接受您的觀念，就不能談?wù)摗`魂’這一類的問題？就現(xiàn)在的科技水平是難以推論出意識和智能到底是什么東西，那您在這里卻否決掉了人類上千年的認(rèn)知，我覺得不合理！畢竟您也不能證明它真的不存在！”

    課室內(nèi)的其他同學(xué)唰一下目光就全都聚集在了甄臻的身上。而臺上的老頭更瘦停下了在白板上的板書，神色是疑惑不止。

    老頭托了下老花鏡，“是其他專業(yè)來旁聽的同學(xué)吧?！?/br>
    甄臻一聽是小臉一紅，但還是誠實地點頭。

    老頭拉了講臺邊上的椅子，緩緩坐了下來。

    “那就給你講講吧，其他同學(xué)就當(dāng)復(fù)習(xí)一下?！?/br>
    老頭話音剛落，教室鈴聲就響了起來。班上同學(xué)就是各種￥##，這怪老頭又在拿各種莫名其妙的理由拖堂，拖的還是大課間的休息時間。

    “生物學(xué)的進(jìn)步告訴了我們一個事實，人，是由細(xì)胞構(gòu)成。這點，人和動物植物都沒有區(qū)別。這些細(xì)胞會思考，會有意識嗎？顯而易見，不會。

    如果它們會，那這間接承認(rèn)了我們的遠(yuǎn)方親戚細(xì)菌會思考。只怕這樣的世界是要亂了套?！?/br>
    臺下是片片笑聲，老頭的水平和幽默還是擺在那里。

    “它們也有著較為明確的生存方式，比如根據(jù)基因編碼存儲信息，解旋后讀取特定部分，再生成特定的蛋白質(zhì)。這個，我想大家的高中生物就已經(jīng)教授了。

    而腦科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的進(jìn)步，也讓我們明白，大腦里就是神經(jīng)元，身體里的信息通道也是神經(jīng)元?！`魂’，就目前而言是沒有任何實質(zhì)性的支撐。

    當(dāng)然，我也理解這位同學(xué)。畢竟，要承認(rèn)我們的意識和智能是誕生于這些愚蠢的細(xì)胞身上，這幾乎打破了大部分人的固有認(rèn)知?！?/br>
    老頭咳了兩聲，隨后又說道，“哪位同學(xué)，來試著將‘靈魂’做個通俗的解釋？”

    前排的一個女生是舉手站了起來，“教授您是說過類似的概念。您說，大部分人所認(rèn)為的‘靈魂’指處理信息、意識、情感和智能的非實質(zhì)的中央控制處理器。

    就像有些故事里說，靈魂出竅，它脫離了身體后，仍然像正常人一樣可工作。”

    教授笑了笑示意她坐下，隨后他再次看向甄臻。

    “‘靈魂’一詞，一定要去形容，那就是人腦中有個非實體的小人，它很聰明，就跟人本身一樣。那接著追問，‘靈魂’內(nèi)里又是什么？又是什么賦予了它處理信息、意識、情感和智能的能力？

    照著‘靈魂’的推論，我們是不是可以說，‘靈魂’里有‘靈質(zhì)’！它決定了這些功能！

    這就成了一個很無趣的研究方法，因為靈質(zhì)過后還可以有靈體、靈力......由這些和靈魂概念類似的名詞來表示靈魂本身的涵義。

    但事實上，這并不能幫我們理解認(rèn)知這一過程。”

    老頭再次頓了頓，“回到李同學(xué)的說法。我們所要做的事情就很簡單，我們需要將這個處理信息、意識、情感和智能的中央處理器進(jìn)行拆分和探討。

    就像計算機的cpu，它就是電路?？筛鶕?jù)結(jié)構(gòu)和單元的差異，它包含著算術(shù)邏輯運算單元，有儲存器。有輸入，它就能產(chǎn)生邏輯運算，實現(xiàn)無數(shù)功能。

    我們要做的是拆解，研究本質(zhì)。所以這‘靈魂’一說，自然是偷懶而又非科學(xué)的做法?！?/br>
    老頭起身收拾了桌案上的資料，“人通過語言構(gòu)建邏輯，我們通過電路賦予了計算機邏輯思考的能力。那么，接下來原本所認(rèn)知人才應(yīng)有的東西，也只有明白了原理，才能再次賦予。”

    他揮了揮手，“好了，課到這里。”

    其他同學(xué)盡皆四散，而問題的提問者甄臻，此時是還在風(fēng)中凌亂。