簡智笑著道：“要是你對當(dāng)老師有興趣，可以考慮畢業(yè)后來我這里，能把唐寧也拐帶過來就更好了?！?/br>
    寒暄結(jié)束，二人被簡智領(lǐng)到了他倆晚上授課的教室，雖然還沒有到上課時間，但是現(xiàn)在教室里已經(jīng)有學(xué)生在準(zhǔn)備畫材、貼畫紙了。

    見簡老師領(lǐng)著兩個陌生面孔進(jìn)來教室，學(xué)生們停下手中的動作，好奇地打量著這兩位看起來沒有那么像老師但也不怎么像學(xué)生的人。

    “晚上我就不給你們上課了，由這兩個學(xué)長來。”簡智站在唐寧和秦施彰的中間，二人就像是他的左右護(hù)法一般。

    簡智拍了拍二人的后背：“這個班上都是要考華慶?？嫉膶W(xué)生，你們可以根據(jù)經(jīng)驗給他們講講華慶?？嫉娘L(fēng)格?！?/br>
    簡智說完又對看著他們的學(xué)生道：“這兩個學(xué)長都是華慶大學(xué)的學(xué)生，你們有什么想問的，可得把握好今晚的機(jī)會?！?/br>
    說完簡智就出了教室，把空間留給唐寧二人和學(xué)生們。

    幾個學(xué)生放下正在準(zhǔn)備的畫材，好奇地湊到唐寧和秦施彰這邊。

    幾個性格外向、擅長社交的學(xué)生已經(jīng)開始問起了秦施彰和唐寧的高考成績和?？汲煽?。

    唐寧在學(xué)生們湊過來的時候，已經(jīng)有些焦慮不安了。

    秦施彰搬了兩把椅子，和唐寧并排坐下，學(xué)著當(dāng)初自己還是學(xué)生的時候畫室老師的語氣：“你們誰幫我們倆準(zhǔn)備一下畫材、貼一下紙，晚上我們做范畫?！?/br>
    學(xué)生中有人應(yīng)聲，轉(zhuǎn)頭準(zhǔn)備去了。

    秦施彰開始應(yīng)付學(xué)生們的問話，學(xué)生們也看出了唐寧的不好親近，沒再繼續(xù)搭話，這才使得唐寧松了口氣。

    唐寧接收到秦施彰給他的眼神，在教室里走走看看，習(xí)慣環(huán)境。

    走到一面展示范畫和優(yōu)秀作業(yè)的墻面的時候，唐寧看到了一幅畫風(fēng)非常熟悉的范畫。

    唐寧伸手掀起畫的一角，想要看看背后的名字。

    “是唐寧畫的，這畫在上一屆學(xué)長學(xué)姐還在備考的時候就貼上了?！币粋€低頭削筆的學(xué)生說道。

    她沒有和其他同學(xué)一樣，湊到秦施彰那邊問著各種問題，在唐寧和秦施彰走進(jìn)教室時，只是望了他倆一眼就繼續(xù)忙著手里的工作。

    她的座位就在這面墻的一旁，只要抬頭就能看到墻上貼著的各類范畫。

    有老師的范畫也有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

    許是看出了這個新來的老師對墻上的畫有興趣，女生又多說了幾句：“每次有新生來的時候，簡老師都會特別講一講這幅畫的作者唐寧，不過這幅畫確實畫得好，我很想模仿這個畫風(fēng)，但學(xué)不到精髓?！?/br>
    可能因為她面朝畫架，畫架又是靠墻擺放的，女生說話的時候面朝著貼著范畫的墻面，并沒有直視唐寧的眼睛，這也使得唐寧沒有再次緊張起來。

    唐寧看了眼女孩畫板上的畫，確實看到了幾分和自己相似的筆觸。

    唐寧開口對女生說道：“看范畫。”

    女生問言抬頭再次看向墻面上那張范畫，不知道這個新來的老師想要表達(dá)什么，但也不敢直接問，害怕老師會覺得她的悟性低。

    唐寧補(bǔ)充了一句：“待會兒上課?！?/br>
    女生感覺自己明白了新老師的意思，但沒完全明白。

    秦施彰將剛剛圍著自己的幾個學(xué)生打發(fā)走后，看著唐寧在看墻上的那張范畫，走了過去，意味深長：“也不知誰畫的，畫這么好！”

    唐寧明白這是秦施彰在打趣自己，秦施彰早就說過了是這個畫室的學(xué)生，還會認(rèn)不出這墻上貼了這么久的畫？

    剛剛被秦施彰指使去準(zhǔn)備畫材的學(xué)生將貼好紙張的畫板和筆送來后，秦施彰找了個空閑的畫架，將畫板架住。

    也沒打算坐下，將筆塞到了唐寧的手中。

    “我今天沒什么手感，要不你先來？我待會兒多講幾句？”

    唐寧不知道秦施彰又在琢磨些什么，但知道對方肯定不會針對他，唐寧也就接過了筆。

    這下秦施彰可算是有了過解說癮的機(jī)會了，從唐寧拿起筆開始，秦施彰就給足了存在感。

    “好的同學(xué)們，注意看！可千萬注意，一時的走神，你以為只錯過了畫面的幾筆，實際在瞬息萬變之間，你已經(jīng)錯過了大佬的千萬種畫面塑造手段。”

    這句話說完時，唐寧還沒在紙上留下任何一筆。

    唐寧快要被秦施彰給逗笑了，頓了一會兒，調(diào)整了下握筆的姿勢，加大筆與紙張之間的接觸面，抬手在紙面描繪幾下，便起好了型。

    非正式考試的時候，唐寧不會刻意在起型上花費(fèi)時間，不論是寫生還是臨摹全憑借自己的觀察能力。

    剛準(zhǔn)備下筆的時候，他也是想按照自己的習(xí)慣來，但想到現(xiàn)在是在給學(xué)生做示范，又改變了想法。

    范畫是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到可供他們自己提升畫技的內(nèi)容，不是為了展現(xiàn)個人技術(shù)。

    唐寧放慢了作畫的速度，但即便如此，這種從大色塊兒“面”去推細(xì)節(jié)的素描，還是驚訝到了這些看范畫的學(xué)生們。

    這樣的畫法在很多?？嫉漠嬍依锒加?，但實際上能夠熟練掌握的學(xué)生并不多。因為很考驗學(xué)生對于明暗的理解，和個人塑造畫面的能力。

    剛剛在范畫的那面墻邊和唐寧說過話的女生看著畫面上的筆觸、頗具個人風(fēng)格的排線和整體畫面的熟悉感，心中冒出了一個猜測后，心臟怦怦直跳。