“【22：00～23：55】請(qǐng)?jiān)诜块g里溫習(xí)今天的功課，如功課已經(jīng)完成，可自由選擇舞蹈/閱讀/繪畫(huà)/唱歌等任一愛(ài)好進(jìn)行練習(xí)；

    “【23：55～24：00】完成一日禱告?！?/br>
    深夜大掃除、睡覺(jué)。

    上午的課程、午休、完成作業(yè)及索取小紅花。

    晚餐、家庭會(huì)議、澆水、練習(xí)愛(ài)好和禱告。

    這就是小綿羊派每天三個(gè)大時(shí)段的主要任務(wù)。

    ——看上去可以用“閑適”來(lái)形容。

    拋卻常見(jiàn)的吃飯睡覺(jué)等活動(dòng)，林逾的關(guān)注主要落在了“大掃除”、“索取小紅花”、“澆水”和“禱告”四件事上。

    因?yàn)檫@四件事要么本身就很詭異，要么是要求考生和亞當(dāng)單獨(dú)相處。

    相較而言，都比較有風(fēng)險(xiǎn)。

    但現(xiàn)階段還不足以掌握全部，林逾粗略看一遍作息表，便翻開(kāi)了放在一旁的日記本。

    除卻四人共用的天藍(lán)色日記本，另外三本分別是草綠色、粉紅色和土黃色。

    粉紅色日記本來(lái)自陸枚的房間，已經(jīng)看過(guò)，原主對(duì)“寫日記”一事毫無(wú)興趣，而且對(duì)某個(gè)神秘的“家庭教師”頗有好感。

    剩下的草綠色和土黃色則各自出現(xiàn)在郁郁和艾利亞斯的房間。

    林逾做足了心理準(zhǔn)備，翻開(kāi)郁郁找到的草綠色日記本。

    和他原以為的抵觸態(tài)度不同，草綠色日記本的主人表現(xiàn)出和粉紅色日記本主人截然相反的態(tài)度。

    ta的口吻活像一個(gè)虔誠(chéng)的信徒。

    開(kāi)篇第一句：“彼得，我的太陽(yáng)。感謝你體諒我笨拙的口舌，允許我以紙筆傳遞我的真情?！?/br>
    ……原主人似乎完全沒(méi)有“日記”應(yīng)屬隱私的概念，ta不計(jì)后果，只渴望把自己的真心剖給“彼得”欣賞。

    這和粉紅色日記本主人的心態(tài)大相徑庭。

    顯而易見(jiàn)，這個(gè)有著“笨拙口舌”的原主人，曾生活在郁郁所在臥室的原主人，異常信任著“彼得”這名教師。

    “親愛(ài)的彼得，感謝你蒞臨我的人生。

    “今天你教會(huì)我“太陽(yáng)”這一詞匯，實(shí)話說(shuō)，我從懂事起就生活在這陰暗潮濕的地溝里，從未見(jiàn)過(guò)傳說(shuō)中明媚的太陽(yáng)。但當(dāng)你說(shuō)人們常用“太陽(yáng)”形容你美麗的頭發(fā)，一時(shí)之間，我想我也當(dāng)真見(jiàn)到了太陽(yáng)。”

    “親愛(ài)的彼得，謝謝你送我牛奶。

    “按照你教會(huì)我的‘分享’，我偷偷告訴了■■有關(guān)“外面的世界”。

    “真神奇，我以為■■不會(huì)理解我的心情，可是那家伙表現(xiàn)得很有興趣！我該繼續(xù)和■■分享嗎？如果我也嘗試向■■■■訴說(shuō)……我真是愛(ài)說(shuō)糊涂話，■■能夠理解，不過(guò)因?yàn)槲覀兌家粯?，是兩個(gè)瘋子罷了！”

    “親愛(ài)的彼得，你什么時(shí)候才會(huì)帶我離開(kāi)這里？”

    “親愛(ài)的彼得，他們說(shuō)你要回家成婚，是真的嗎？你為什么不解釋，你為什么一個(gè)人逃掉了？

    “……求你騙我，求你，騙騙你唯一的信徒?！?/br>
    “親愛(ài)的彼得，我已經(jīng)畫(huà)出“向日葵”了，可是沒(méi)有你的指導(dǎo)，我不知道那到底算不算“向日葵”，我只是畫(huà)出了我想象中花朵版本的你。顏料快用光了，彼得，如果我向爸爸申請(qǐng)外出采購(gòu)顏料，他會(huì)不會(huì)看穿我其實(shí)是想跑去見(jiàn)你？”

    信息量非常之大。

    林逾第一時(shí)間扯出了一張白紙，之前從報(bào)紙信息里推測(cè)出的五個(gè)“孩子”被他羅列成1～5的序號(hào)。

    1號(hào)，親生女兒“jiejie”，小山羊派，也即郁郁所在房間的原主人。

    她大概率也是草綠色日記本的主人。

    對(duì)家人并無(wú)信任的她，卻對(duì)家庭教師“彼得”充滿信任，并且積極響應(yīng)彼得寫日記的要求，在日記里盡情坦白自己對(duì)彼得的依賴。

    而且在彼得的引導(dǎo)下，她明顯和另外四人中的一個(gè)——“■■”有了更加密切的溝通，甚至讓■■也開(kāi)始好奇外面的世界，思想逐漸向小山羊派轉(zhuǎn)變。

    可是彼得中途回家成婚了。

    從“jiejie”的失落中可以看出，她對(duì)彼得恐怕還有一定的戀慕之情。

    雖然不清楚這份感情來(lái)源何處，但彼得中途離開(kāi)的變故，一定嚴(yán)重影響了“jiejie”后來(lái)的心態(tài)。

    “親愛(ài)的彼得，安德烈無(wú)法和你相比，雖然■■很中意他。但，幸好你回來(lái)了。”

    在彼得離開(kāi)又返回的間隙里，出現(xiàn)了一個(gè)名為“安德烈”的新老師。

    這名老師很大概率就是之前在陸枚房間所讀到的、粉紅色日記本里所寫，讓那位作者感到赧然的新老師。

    但在彼得回歸之后，“jiejie”的日記就此中斷。

    沒(méi)有再提及安德烈，也沒(méi)有再提及彼得。

    彼得和安德烈之間是何關(guān)系，這兩人是否并存——都是未知的問(wèn)題。

    然而就在林逾以為已經(jīng)不能再?gòu)摹癹iejie”這里得到線索的時(shí)候，無(wú)數(shù)空白頁(yè)后，又一次出現(xiàn)了日記的痕跡。

    “親愛(ài)的彼得，顏料徹底用光了，我沒(méi)辦法畫(huà)向日葵了。

    “賜予我幸福和苦難的神，親愛(ài)的彼得，親愛(ài)的向日葵，我多么希望你去死。我多么希望代替你去死。我多么希望……多么希望……

    “請(qǐng)務(wù)必和我一起死去，彼得，請(qǐng)相信我愛(ài)你?！?/br>
    林逾的手指顫了一下。

    最后一頁(yè)日記里的字跡龍飛鳳舞，明顯可以看出“jiejie”的精神狀況并不樂(lè)觀。