扶桑想說(shuō)那不一樣，但受到rou包子的誘惑，還是閉了嘴，拿出紙巾小心的收下rou包子，道了聲謝。

    包子好吃，但她今天的訓(xùn)練量也要增加了。

    可惡的誘惑！

    而真正rou包子的主人磐安受不了早飯被搶的委屈，開(kāi)始“噼里啪啦”的掉眼淚，發(fā)出哀嚎：“爹！我要回家！我要我爹！”

    崽崽習(xí)以為常的揉了揉耳朵。

    哼！這就是笑話她的代價(jià)！

    最后磐安的哭聲引來(lái)了老師，老師了解了前因后果之后哭笑不得，先是給磐安一份幼兒園的早餐，然后帶著崽崽去了更衣室重新穿衣服。

    崽崽今天的衣服穿得亂七八糟的，老師一邊給她脫裙子一邊問(wèn)道：“玥玥的父親今天沒(méi)在嗎？”

    崽崽乖巧的回答：“我爹出國(guó)了，說(shuō)讓叔叔帶我。”

    老師記得崽崽的叔叔，是一個(gè)長(zhǎng)得像個(gè)文人的鐵匠學(xué)徒。

    她感慨這么乖的孩子是個(gè)從小失去母親的單親家庭，父親照顧得已經(jīng)足夠笨拙了，現(xiàn)在來(lái)了一個(gè)連衣服都不會(huì)幫忙穿的叔叔，心一軟，道：“如果你叔叔不方便照顧你的話，可以來(lái)老師家住一段時(shí)間?！?/br>
    崽崽搖搖頭拒絕了。

    她要住自己家，晚上回家了想長(zhǎng)角就長(zhǎng)角，想長(zhǎng)尾巴就長(zhǎng)尾巴，想

    變成小金龍就變成小金龍。

    老師也不勉強(qiáng)，給崽崽穿好了里衣，又換上了長(zhǎng)袖的小裙子，整理了一下后，全新的乖崽誕生了。

    但多了一件金色的衣服。

    那件衣服有點(diǎn)像古代簡(jiǎn)約外衣款，上面隱隱有鱗片的紋樣。

    就算被粗暴的卷在一起塞進(jìn)衣服里，可展開(kāi)后卻沒(méi)有任何折痕。

    如果不是放在手中有柔軟的感覺(jué)，老師甚至都要覺(jué)得這件衣服是黃金織成的。

    老師沒(méi)多想，把這件多余得的外披折起來(lái)還給崽崽，道：“你叔叔給你穿錯(cuò)了吧，這件衣服不是這樣穿的。()”

    崽崽收下自己的龍鱗外披：噢噢。?()”

    給崽崽重新穿好了衣服，老師又用紅繩給崽崽梳了好看的辮子。

    重新戴上小龍角，又是一條小美龍！

    上午老師在講故事之前，要收幼崽們昨天的繪畫作業(yè)。

    這是小班第一次布置作業(yè)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備把這些繪畫作業(yè)貼在走廊上展覽。

    行枕山問(wèn)崽崽：“玥玥你畫了什么啊？”

    崽崽看了一眼行枕山的作品，是總務(wù)司門口的兩個(gè)石獅子，不說(shuō)栩栩如生，至少畫得有模有樣的，能看出來(lái)是總務(wù)司門口的石獅子。

    崽崽知道他畫畫厲害，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。但這次她找了浮舍哥哥幫忙，一點(diǎn)都不虛，從小挎包里拿出了自己的繪畫作業(yè)。

    畫紙上的筆畫并不復(fù)雜，也不拘泥于形，神完氣足，似是僅僅只用了簡(jiǎn)單地幾筆便勾勒出淥華池的形神。

    沒(méi)有涂上淥華池真正的色彩，但卻仿佛能看見(jiàn)淥華池池水的干凈。

    陽(yáng)光正好，波光粼粼，萬(wàn)物生發(fā)。

    崽崽自信的拍拍胸脯：“我的！好看吧！”

    行枕山震驚臉：“這已經(jīng)不是能用‘好看’來(lái)形容這幅畫的程度了！”

    這是大師級(jí)別的傳世之作吧！

    第62章

    浮舍幫忙畫畫的時(shí)候不僅在思考如何用最簡(jiǎn)單的工具畫出最完美的作品,還同時(shí)考慮率到了受眾問(wèn)題——幼兒園的幼崽和老師。

    所以他并沒(méi)有用上高深的繪畫手法，而是用了大眾審美、老少皆宜的風(fēng)格，即使是幼兒園小朋友也非常喜歡。

    崽崽把畫拿出來(lái)的時(shí)候,身邊立刻圍了好幾個(gè)人類幼崽，湊在一起贊嘆崽崽的哥哥好厲害。

    崽崽獲得了足夠的夠高光。

    坐在磐安旁邊的男孩不滿的說(shuō)道：“老師讓我們自己做畫畫作業(yè),她請(qǐng)哥哥來(lái)幫忙,這不就是作弊嗎！”

    男孩畫的是家門口的大樹(shù),說(shuō)不上好看,只能說(shuō)勉強(qiáng)能認(rèn)出那是一棵樹(shù)。

    所以他對(duì)崽崽請(qǐng)外援這種事情感到憤怒。

    磐安的表情有點(diǎn)不自在,擋了擋自己的畫，道：“這個(gè)還得等老師來(lái)了才能判定吧。”

    男孩好奇的使勁往磐安那邊看：“你畫的什么？”

    磐安越是躲男孩就越是好奇，趁他不注意把畫搶了過(guò)來(lái)。

    畫紙上用藍(lán)色的彩筆畫了一條小河，小河上還有幾只在游泳的鴨子，岸邊還點(diǎn)綴著幾棵小草。

    滿足了好奇心的男孩把畫還給磐安,嘟囔道：“就一條河啊,不適合我差不多嗎？有什么好藏的?！?/br>
    磐安羞紅了臉,一把壓住畫：“關(guān)你什么事！”

    他沒(méi)好意思說(shuō)，這張畫也是他找了外援的。

    他沒(méi)敢找他爹,找的是一個(gè)他認(rèn)識(shí)的大哥哥。

    鐘離玥的哥哥vs磐安的哥哥,磐安完敗。

    甚至磐安哥哥的畫完美融入幼兒園水平。

    最后連老師都沒(méi)分辨出來(lái)，還夸贊了磐安的繪畫水平有所進(jìn)步,比以前的抽象畫要具體多了。

    磐安：我不是我沒(méi)有。

    同時(shí)，崽崽也理所應(yīng)當(dāng)獲得了批評(píng)。

    老師的念叨遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老父親可怕很多,畢竟老父親說(shuō)話只掐要點(diǎn)，其它讓崽崽自己反省。

    而老師，只會(huì)滔滔不絕的擺事實(shí)講道理，就像唐僧念緊箍咒。

    但再畫一張畫是不可能的,崽崽對(duì)自己的菜雞實(shí)力有著清楚地認(rèn)知，尤其是有了浮舍哥哥對(duì)照的情況下。