溫淺知道程斯刻覺得別扭，安撫地摸了摸小狗的腦袋：“胡叔胡嬸兒人很好的，你不要怕。而且只是白天待在那里，晚上我會接你回來的。”

    程斯刻還是用個發(fā)旋對著溫淺，溫淺知道小狗不樂意，不過沒辦法，他不會改變自己的想法，小狗要學(xué)會適應(yīng)家庭。

    郁悶的程斯刻第二天還是被送到了胡叔胡嬸兒家，溫淺送孩子的時候有種兒行千里母擔(dān)憂的心情，他看著程斯刻眼巴巴望著他的眼神，心想自己真是罪孽深重。

    最后狠心回頭走掉的時候，他覺得自己十分像個拋棄孩子的渣爹，都不敢回頭多看小狗一眼。

    這一天的復(fù)習(xí)過得十分漫長，溫淺時刻記掛著小狗，到了晚上九點整，一秒都沒多待的收拾書本起身。

    “干嘛呢走那么快，再幫我看一下這道題唄，我沒看懂。”俞魚耳朵上掛只筆，扯住溫淺的衛(wèi)衣衣袖，不讓人走。

    “明天再給你講，我著急呢！”溫淺郎心如鐵地一把撒開俞魚的手，大步自自習(xí)室往外走。

    “你這么著急急著投胎??？”俞魚不解。

    “急著接孩子?！睖販\話沒說完，人已經(jīng)消失在了拐角。

    溫淺學(xué)校離胡方圓家不遠(yuǎn)，也就五百米，五百米打車就有點過分了，他一般都是走路去學(xué)校。

    溫淺拐過最后一個彎，不遠(yuǎn)處就是胡方圓的家，他們家是落地房，門口帶一點小院子，院子前頭蹲著一個小小的蜷縮在一起的身影。

    是程斯刻，溫淺一眼就認(rèn)出來了。

    程斯刻就蹲在胡方圓家門口的臺階上，下巴墊著手臂，正歪頭盯著溫淺出現(xiàn)的方向。

    直到溫淺的身影出現(xiàn)在小巷盡頭，程斯刻眼前一亮，下巴從手臂上抬起來了，仔細(xì)辨認(rèn)了一下是溫淺沒錯，于是飛快地站起來朝他一路跑過來。

    “小狗?！睖販\笑瞇瞇地張開懷抱接住了一頭撞到他懷里的程斯刻，任由程斯刻拿腦袋在他懷里蹭了又蹭。

    等小狗結(jié)束了他的歡迎儀式，溫淺牽住程斯刻的手往回走，胡叔胡嬸兒已經(jīng)聽見動靜出來了。

    胡嬸兒瞧見溫淺，頗不好意思：“這孩子一整天就蹲在門口等你，我和你胡叔是怎么叫都叫不回來。不過你放心，飯他都吃了，沒餓著，就是其余時候他就在門口不挪窩了?！?/br>
    溫淺聞言有些詫異，他以為小狗不過是等了他一會兒，原來一整天都在等嗎？

    溫淺有些心疼地摸了摸小狗的腦袋，嘴里還是嚴(yán)肅的教育道：“明天不能這樣了，左右我晚上就回來了，你就在家里頭看看電視看看書不好嗎？”

    事實證明并不好，接下來的兩三天，溫淺都能在胡叔家門口的臺階上看見他的小狗眼巴巴地望著他可能出現(xiàn)的方向。

    強逼不行，溝通無解，溫淺只能妥協(xié)，帶著程斯刻一起去學(xué)校。

    俞魚看見程斯刻的時候眼睛都直了，他不可置信地問溫淺：“這真的是你領(lǐng)養(yǎng)的孩子？你真領(lǐng)養(yǎng)了一個孩子？”

    溫淺越過俞魚找了個角落的位置給程斯刻安頓好，順帶把他給程斯刻買的小學(xué)教材鋪到桌上。溫淺買的是小學(xué)一二年級的教材，他知道程斯刻從來沒有接受過正規(guī)的教育，所以想在九月份小學(xué)開學(xué)之前先讓程斯刻補一補進程。

    俞魚湊到程斯刻旁邊上上下下打量了一下小孩，被程斯刻不耐煩地低聲吼退。

    “靠，他怎么呲牙，他還吼我！”俞魚委屈地嚷嚷。

    溫淺一把將俞魚掀到自己身后，白了他一眼：“別煩我們家小孩?！?/br>
    程斯刻很喜歡這種溫淺維護他的時刻，他頗為順服地蹭了蹭溫淺的手心，在過程中趁溫淺不注意白了俞魚一眼。

    俞魚目瞪口呆，這小子還是個會演的！

    等溫淺結(jié)束當(dāng)天的復(fù)習(xí)之后，他將椅子拉到程斯刻旁邊看小孩學(xué)得怎么樣了。

    不看不知道，一看嚇一跳，他震驚地發(fā)現(xiàn)程斯刻竟然已經(jīng)把兩個年紀(jì)的數(shù)學(xué)教材全部學(xué)完了，雖然一二年級的教材沒什么難度，但程斯刻畢竟完全沒有上過學(xué)，只在家里斷斷續(xù)續(xù)被靳柔教著認(rèn)字，溫淺原本以為這些教材會對他有難度，沒想到這孩子竟然學(xué)得這么快。

    他又翻了翻程斯刻的習(xí)題集，一年級的題目已經(jīng)全部寫完了，一整本習(xí)題沒有錯任何一道。二年級的還在寫，但就目前來看正確率也高得離譜。

    溫淺頗為震驚地看著程斯刻，訥訥道：“你是天才嗎？”

    程斯刻知道這是受到了表揚，跟小狗似的用腦袋頂了頂溫淺。

    接下來的幾天溫淺陸續(xù)買來了三四年級的教材，隨著知識變難，程斯刻的速度慢了下來，但在溫淺眼里，這已經(jīng)是神速了。

    溫淺拿著程斯刻剛寫完的四年級的習(xí)題嘖嘖感嘆，沒想到他隨手一撿真的撿了個天才。

    正當(dāng)他大喜過望時，程斯刻的英語水平將他重新打回了現(xiàn)實。

    溫淺拿著教科書第五次耐心地重復(fù)：“跟我讀，how are you？”

    程斯刻一個普通話都說不明白的人，讓他念英文著實是有點為難他。孩子臉都憋紅了，也沒把一句how are you憋出口。

    英文是一門靠語感的學(xué)科，聽說讀寫缺一不可，而小朋友學(xué)習(xí)英語的階段尤其注重口語的培養(yǎng)。

    然而程斯刻顯然不具備讓英語的種子生根發(fā)芽的土壤，溫淺拿著教材，發(fā)出了今天的第十聲感嘆，俞魚在一旁笑翻了。