吳哲領(lǐng)著唐詩進(jìn)入三年級1班訓(xùn)練場的時候，一百多雙眼睛刷地看向了唐詩，弄得唐詩輕微紅了臉，她聽到臺下有人小聲說：“哇，頭一次見到插班生，是有后臺嗎？”唐詩只想捂額頭，太尷尬了。

    吳哲叮囑了班級教練幾句，就離開了，站在前排的同學(xué)一臉疑惑，他們以為唐詩一定是某位關(guān)系戶，但他們聽到的叮囑卻是：“看好她，一有異動及時向我匯報?！庇谑嵌家荒樄殴值乜聪蛱圃姟?/br>
    班級教練是一位戴著夸張的紅框眼鏡的胖女士，名叫龐秋，她示意唐詩站到隊伍后面，開始傳達(dá)指令。

    唐詩這才發(fā)現(xiàn)，原來十天后就有一場三年級考核，而自己還什么都不懂。

    她現(xiàn)在開始懷疑齊千語是故意這樣安排的，天才向來自傲，這里有一堆已經(jīng)上了六年學(xué)的天才，自己空降不說，還并不會什么技能，這樣的自己將會身處靶子中心，被同學(xué)排擠。

    唐詩掃了臺下的同學(xué)一眼，這些即將成年的青少年意氣風(fēng)發(fā)，和下城區(qū)的同齡人所散發(fā)出來的氣質(zhì)完全不同。唐詩在拳場長大，周圍的女性比較少，但這個班級里，女性似乎要多過男性。不知道是不是機械臂縮小了體力差距，在同樣充沛的教育資源下，這些出生于上城區(qū)的孩子們，并沒有表現(xiàn)出較大的差異。

    龐秋還在講著積分規(guī)則，唐詩聽得似懂非懂，大概明白是要千人同場競技，分高者安全，分低者淘汰五人。

    散場后，一群同學(xué)嘰嘰喳喳地圍了上來，一個扎著兩條辮子的女生笑嘻嘻地說：“你好呀，我是麥李，你是哪位官員的孩子嗎？”圍在女孩周圍的學(xué)生一聽，發(fā)出噗呲的笑聲。

    這樣的打招呼方式，是已經(jīng)認(rèn)定了唐詩走后門進(jìn)入學(xué)院，急著來看她出丑。

    唐詩收斂了假笑，來者不善啊，正好，她最擅長面對來者不善的人。

    “原來官員的孩子就能進(jìn)來上學(xué)？這我還真不知道?！碧圃娬f?！耙仓挥心氵@位親歷者比較了解了，謝謝提醒。”

    麥李漲紅了臉，她可是正兒八經(jīng)考核進(jìn)來的，盡管她確實是官員的孩子?！澳悴灰f?！?/br>
    “這句話送回給你?！碧圃娢⑽⒁恍?。

    人群中有個高個男孩走了出來：“好了好了，對不起啊，我們班的同學(xué)沒有惡意，一點小事，你不要生氣?！彼圃娚斐鍪郑骸拔医杏崛~。”

    唐詩并沒有回握，她內(nèi)膽是個成年人了，懂得分辨這句話的意思，看似道歉，實則是以“我們班”拉開了與唐詩的距離，既維護(hù)了麥李，又以“一點小事”為由倒打一耙自己無理取鬧。

    “我是唐詩?！碧圃娎渲樆卮穑啾绕鹈鎸γ婀糇约旱柠溊?，唐詩更反感話里有話的俞葉。

    氣氛瞬間尷尬起來，俞葉的手收回也不是，不收也不是，人群中有聲音傳來“拽什么啊?！?/br>
    沉默的氛圍持續(xù)了兩秒，就被一個清澈的女聲打破：“哎呀新同學(xué)可太酷了，我喜歡！走，我們?nèi)ゴ蛩伞！?/br>
    一個留著利落短發(fā)的女孩一把圈住唐詩的肩膀，強行把她擄出了同學(xué)的包圍圈。

    “真是的，這不明擺著欺負(fù)人嘛?！钡茸叩眠h(yuǎn)些了，短發(fā)女孩嘴里忍不住嘟嘟囔囔?！澳挠羞@樣歡迎新同學(xué)的。”

    唐詩本來也沒放在心上，聽到旁邊的女孩兒這樣說，好像對方比自己更生氣，她笑道：“沒事，謝謝你?！?/br>
    “客氣啥，啊對了，我是海桐。”海桐收回放在唐詩肩膀上的胳膊，示意唐詩握下手，又生怕唐詩像剛剛一樣不回握，于是眨巴眨巴地盯著唐詩。

    唐詩噗呲一下笑出了聲，壞心情一散而光，她回握了海桐，表示愿意結(jié)交這個渾身散發(fā)著善意的朋友，兩人往打水處走去。

    “唐詩?！鄙砗笥腥私凶×怂Ｌ圃娀仡^一看，是班級教練龐秋?！澳愀襾硪惶恕！?/br>
    唐詩跟著龐秋來到辦公室，才發(fā)現(xiàn)嚴(yán)醫(yī)生也在這里。

    “小唐，適應(yīng)得怎么樣呀？”嚴(yán)醫(yī)生笑嘻嘻的打招呼，他本就是個性格開朗的老頭，而且特別喜歡唐詩，現(xiàn)在連稱呼也自顧自地改了。

    “挺好的，謝謝嚴(yán)醫(yī)生?！?/br>
    “來，我這次是來給你激活機械臂的?！眹?yán)醫(yī)生檢查了一下唐詩的手臂，發(fā)出驚嘆：“你這適應(yīng)得也太好了吧！”在他經(jīng)手的機械臂手術(shù)里，有人也會因為與機體無法融合導(dǎo)致匹配失敗的，而唐詩因為拳場的鍛煉，適應(yīng)得非常好。

    嚴(yán)醫(yī)生拿出一個電子儀器，手指翻飛cao作了一番，又將儀器套在唐詩的手臂上，一陣刺痛感傳來，十分鐘后刺痛感消失，嚴(yán)醫(yī)生將儀器回收。

    唐詩打量著自己的手臂，她甚至看到皮rou下有光澤游走，片刻后恢復(fù)平靜。她用力握了握拳，發(fā)現(xiàn)握力增大了十倍不止，如果手中有一塊鐵，也能使其變形。

    在唐詩驚喜的目光之下，嚴(yán)醫(yī)生滿臉寫著“怎么樣，厲害吧？”他說道：“調(diào)動肌rou，揮兩下上臂試試?！?/br>
    唐詩照做，“刺啦一聲”，手背關(guān)節(jié)處刺出四只鉤爪似的尖刀，“天啊。”唐詩低呼，她不知道機械臂激活與否，居然有這么大的差異。

    嚴(yán)醫(yī)生交給她一本書：“這是使用教程，機械臂的功能還有很多，正常入學(xué)的學(xué)生是會上基礎(chǔ)課的，但你錯過了，只能靠自學(xué)了?！?/br>
    龐秋也抱了一疊教材交給唐詩，示意她先了解基礎(chǔ)知識，不懂的可以問同學(xué)。隨后又點開了隱藏手環(huán)將唐詩拉進(jìn)了班級群中：“手環(huán)可以通訊，但注意不要在群內(nèi)發(fā)無關(guān)消息。”