——·4

    這次你們直接去了位于辦公樓的檔案室，找到了高二一班和高一三班學(xué)生的入籍檔案，還有全校學(xué)生的私人調(diào)查資料。

    你的身份是有錢有勢家庭的孩子，萬葉、何晨與你是發(fā)??；魈是普通人家的孩子，也是老師最喜歡的好學(xué)生，阿寧是魈的鄰居；而周恒家則是你家的競爭對(duì)手。

    姜然，無父無母。

    【?！餐婕矣|發(fā)身份線索，副本進(jìn)入劇情模式，該模式中，系統(tǒng)將不定時(shí)發(fā)布任務(wù)，請(qǐng)玩家積極完成，否則將被抹殺?！?/br>
    【玩家熒身份更新：霸凌姜然的小團(tuán)體核心，請(qǐng)玩家依據(jù)身份人設(shè)行事，否則將被抹殺?！?/br>
    與此同時(shí)，系統(tǒng)向你公布了姜然的成長背景。

    姜然無父無母，被一位拾荒老人撿到養(yǎng)大，老人不懂怎么養(yǎng)孩子，只知盡其所能讓他吃飽穿暖，送他去念書。

    小孩子是這世上最天真也最殘忍的，他們沒有是非觀念，不懂得自己的所作所為會(huì)給別人帶來一生的陰影。

    姜然沒有整潔的衣服，也沒有合腳的鞋子，更沒有可以分享的零食玩具，他被所有同學(xué)不喜排擠，自小生活在其他人異樣的打量里。這使得姜然即使成績?cè)俸米x再多的書，他也始終沒辦法建立足夠強(qiáng)大的精神世界，以抵御外界隱秘的鄙夷。

    他敏感，也自卑。

    初三那年，姜然的爺爺去世，他在路邊失魂落魄的游蕩時(shí)，遇到了教導(dǎo)主任，將他帶進(jìn)這個(gè)學(xué)校，資助他繼續(xù)念書。

    姜然在這里勉強(qiáng)算是安安穩(wěn)穩(wěn)的過了一年，之后新生開學(xué)那天撞到了你。

    【恭喜玩家熒觸發(fā)幸運(yùn)屬性，獲得新線索：姜然的成長背景，請(qǐng)問玩家是否公布線索？】

    你思索了一下，觸發(fā)幸運(yùn)屬性才獲得的線索，說明了解姜然的成長背景對(duì)于通關(guān)這個(gè)副本很重要。既然你們能猜到副本是對(duì)抗路線，那么其他玩家也有概率猜到，在還沒有跟其他玩家達(dá)成合作的前提下，公布線索并不是一個(gè)明智的選擇。

    你剛把你的身份和新線索講與魈和萬葉聽，就收到了系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)：

    【恭喜玩家熒觸發(fā)個(gè)人劇情任務(wù)：羞辱姜然，任務(wù)時(shí)限一天】

    你：“......”

    系統(tǒng)有毒啊！

    已知姜然=霸凌受害者=副本BOSS，你是瘋了要去羞辱他？

    【請(qǐng)玩家盡快完成任務(wù)，否則將被抹殺】

    ......所以系統(tǒng)其實(shí)能聽懂你說話的對(duì)吧？

    “有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息......”你艱難地開口，“好消息是我接到了系統(tǒng)的劇情任務(wù)，距離我們觸發(fā)主線任務(wù)又近了一步。壞消息是...任務(wù)讓我去羞辱姜然。”

    “......”萬葉也難得的無語了。

    魈靈魂發(fā)問：“姜然在哪？”

    宿舍樓、食堂、衛(wèi)生間，這幾個(gè)是校園霸凌經(jīng)常發(fā)生的地點(diǎn)，你們一個(gè)一個(gè)找過去，在衛(wèi)生間找到了姜然。

    幾個(gè)混混男生正試圖逼迫姜然喝臟水，好在你們?nèi)サ募皶r(shí)。但姜然并不領(lǐng)情，只嘲諷地道：“怎么，大小姐是覺得狗腿子的做法還不夠滿足你扭曲的內(nèi)心，要親自來教訓(xùn)我了？”

    他像一只刺猬。

    啥也沒干莫名其妙被罵一頓，你很氣，所以你選擇罵回去：“你...你罵我你吃虧你就是個(gè)小烏龜！”

    慫.jpg

    你瞄見了魈迷茫的表情，也聽到了萬葉沒忍住的笑聲，耳根一紅。但你有什么辦法??！近二十年的教育告訴你，霸凌這種事是絕對(duì)不能做的，哪怕是在虛擬的游戲世界里。

    人的底線是絕對(duì)不能退讓的，否則一步退步步退，最后會(huì)變成什么？

    系統(tǒng)面無表情：【請(qǐng)玩家熒完成羞辱姜然的任務(wù)】

    你理直氣壯的在腦子里跟系統(tǒng)對(duì)線：【我罵他是烏龜！怎么就不是羞辱了！縮頭烏龜、烏龜王八蛋、綠王八...你問問類似的詞哪個(gè)男人受得了！】

    系統(tǒng)：......

    好有道理，該死的竟然被說服了。

    【恭喜玩家熒完成個(gè)人劇情任務(wù)，獲得一條線索提示：鏡花水月。】

    ——·5

    姜然非常漂亮，不同于魈的清冷艷麗和萬葉的溫柔和煦，姜然是那種如同瓷娃娃一般精致的漂亮。

    此時(shí)那張漂亮的臉上寫滿了錯(cuò)愕，見鬼似的盯著你。

    你整理了一下系統(tǒng)告知你的姜然成長背景，姜然比你大一屆，你入學(xué)的時(shí)候他的處境就已經(jīng)有些微妙了，而在新生開學(xué)那天，姜然匆匆經(jīng)過時(shí)撞到了你，將你撞倒在地，折斷了指甲，當(dāng)時(shí)你皺眉低聲罵了一句。

    系統(tǒng)給你的身份是霸凌姜然的小團(tuán)體核心，可實(shí)際上，在姜然的成長背景中，你并沒有因?yàn)槟谴我馔忉槍?duì)過他。讓系統(tǒng)如此判定的唯一可能是，因?yàn)榧揖车木壒?，有人想要討好你，于是姜然在學(xué)校的處境越來越不好。

    換句話說，你的身份，包括因此衍生的個(gè)人劇情任務(wù)，其實(shí)有很大的可cao作空間。

    “你認(rèn)真想一想，我有沒有針對(duì)過你？”

    姜然想說有，可將他和你所有的交集都想過一遍之后發(fā)現(xiàn)，你的確沒有做過什么事?！暗?.....”

    他嘴巴張開又閉上，反復(fù)幾次也沒說出話來。你接過他的話說道：“但我不殺伯仁，伯仁卻因我而死，所以你憎惡我?！?/br>
    你試探他：“你想要我死？”

    “我沒有！”你看的出來，姜然很生氣，語氣里不僅是止不住的憤怒，還有些委屈。

    【恭喜玩家阿寧觸發(fā)共同劇情任務(wù)：高中生的一天】

    突然的公共通報(bào)后，下一秒你和萬葉就出現(xiàn)在高一三班教室，魈也被迫回到了高二一班。

    ......怎么你們求生游戲還要強(qiáng)迫別人學(xué)習(xí)的？你才剛想清楚一些事?。?/br>
    你想貫徹學(xué)渣的身份溜出去找姜然，誰知這次你根本動(dòng)不了，被迫老老實(shí)實(shí)的聽了一節(jié)英語課?，F(xiàn)在是下午的第一節(jié)課，也就是說你們必須老老實(shí)實(shí)上課上到明天中午，這個(gè)任務(wù)才算完成。

    萬葉給你傳了一張小紙條：「只有對(duì)抗線的副本中，不會(huì)出現(xiàn)共同任務(wù)。所以別擔(dān)心了，今天會(huì)有人來找我們合作的」

    課間休息時(shí)，魈來高一三班找你，跟你說起他的發(fā)現(xiàn)。

    “姜然，死了?！?/br>
    你：？

    魈拿出一本日記本，翻到最新一篇，推到你面前示意你看看。

    你打眼一掃，筆跡雜亂潦草，看得出寫日記的人心緒不寧，可能正處于驚慌的狀態(tài)。再認(rèn)真看日記內(nèi)容時(shí)，你只覺得腦袋里一陣陣的發(fā)懵。

    「他回來了！他一定是回來復(fù)仇的！怎么辦怎么辦......大潘和郝明都死在了教學(xué)樓...下一個(gè)是誰？？......不是我不是我！不是我害的你！??！是劉勝讓我干的！是劉勝??！你去找他啊去找他！！我錯(cuò)了我錯(cuò)了...別找我......對(duì)不起！對(duì)不起！別找我......」

    姜然...死了？

    那你們上午找到的姜然，是誰？

    “在一個(gè)叫趙科的人那里找到的。”魈說著抬眼看了看黑板上放掛的鐘表，“日記本留給你，我先回去了?！?/br>
    第二節(jié)課間，與你們同班的周恒擋住了你和萬葉去找魈的步伐，提出要跟你們合作。

    “劇情任務(wù)期間有隱藏的死亡規(guī)則，例如不按時(shí)上課、不遵從作息時(shí)間。”不等你們答應(yīng)，周恒就先分享了一條線索，“這條線索是我的誠意?！?/br>
    “能合作當(dāng)然是最好的，不過...為什么相信我們？”你有些不解，他看起來并不像是能好脾氣配合別人的性格。

    “楓原萬葉，積分榜第五十三名，曾經(jīng)刷滿了兩個(gè)副本探索度。據(jù)我所知，跟他一個(gè)副本的玩家，從沒有出現(xiàn)過因?yàn)橛|發(fā)副本規(guī)則而死亡的情況。

    xia......你隊(duì)友，積分榜第七十九名，武力值極高，是求生游戲世界中，唯一一個(gè)將S級(jí)副本刷到永久關(guān)閉的玩家。

    至于你——我這里沒有相關(guān)情報(bào)，說明你是新人，但能和這兩個(gè)人組隊(duì)合作的新人，也不是簡單的。”

    周恒嗤笑一聲：“跟你們?nèi)齻€(gè)玩對(duì)抗線......我怕不是嫌命太長了。”

    萬葉點(diǎn)點(diǎn)頭，跟他約定下午最后一節(jié)體育課時(shí)再詳談。

    第三節(jié)課上你悄悄給萬葉傳小紙條：「這個(gè)人知道好多啊」

    萬葉回你：「有一個(gè)被其他人稱作百曉生的特殊玩家，技能和收集情報(bào)有關(guān)，因此手里掌握著很多信息。據(jù)傳他脾氣怪異，實(shí)力不算高，除去每月一次的強(qiáng)制副本外，平時(shí)以販賣情報(bào)為生，不過沒人知道他叫什么長什么樣子」

    你恍然大悟，難怪萬葉沒有什么顧慮就相信周恒了，他剛才說的那些話，分明是為了獲取萬葉的信任，在冒險(xiǎn)坦白自己的身份。

    一個(gè)手握多方情報(bào)、自身實(shí)力并不強(qiáng)的玩家，會(huì)有多少人想掌控他？

    ——·6

    最后一節(jié)體育課是高一三班和高二一班一起上的，集體活動(dòng)一結(jié)束，你就立刻拉著魈去跟萬葉約定好的cao場角落。

    萬葉和周恒已經(jīng)在等著了。

    你向周恒詳細(xì)講了一遍姜然的成長背景，和那本日記上關(guān)于姜然已經(jīng)死亡的記錄。周恒跟你們分享了他發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)線索：不要吃食堂的飯。

    “今天午飯時(shí)我去食堂后廚看了，根本沒有人備菜，各個(gè)廚房用具都是生銹的，這種情況不可能出現(xiàn)在學(xué)校食堂里，我覺得不太對(duì)勁。但我們要完整體驗(yàn)高中生的一天，是不可能不進(jìn)食堂吃飯的。”

    “那個(gè)...我們自己在食堂做飯吃，應(yīng)該也算完成任務(wù)吧？”

    這不就專業(yè)對(duì)口了么，你可是有便攜鍋的人！

    周恒也沒經(jīng)歷過這種事，不太敢確定：“呃...算...算吧？”

    你們整理了下目前已知的所有線索。

    “有一點(diǎn)我覺得很奇怪，我們上午明明見過姜然，為什么日記上寫著姜然已經(jīng)死了呢？”你怎么也想不明白。

    周恒問：“會(huì)不會(huì)你們見到的姜然其實(shí)已經(jīng)是鬼魂?duì)顟B(tài)了，只是他自己還沒認(rèn)識(shí)到？”

    魈搖了搖頭否定了這個(gè)猜測，“他當(dāng)時(shí)的確活著?！?/br>
    “還有另一種可能。”萬葉提出不同時(shí)間線的理論，“我們所在的副本是自殺學(xué)院，那么姜然已經(jīng)死亡這個(gè)設(shè)定顯然更符合副本主題，也就是說我們所處的時(shí)間線是現(xiàn)在，而上午遇到的姜然則是存在于過去的時(shí)間線，因?yàn)槟撤N原因，現(xiàn)在的我們偶然與過去的他產(chǎn)生交集?！?/br>
    就目前的情況來看，萬葉的猜測雖然有些許離譜卻是唯一能解釋一切疑點(diǎn)的。

    基于這個(gè)猜測，萬葉又提出他對(duì)副本任務(wù)的想法：“關(guān)于任務(wù)，或許有三種可能。第一種是調(diào)查自殺事件的真相，即調(diào)查在不同的時(shí)間線里姜然身上發(fā)生了什么事；第二種是了結(jié)自殺事件，可能會(huì)要求擊殺boss；當(dāng)然，還有一種可能是保證我們自己在自殺學(xué)院中存活下來，不過我認(rèn)為這個(gè)可能性很小，畢竟是A級(jí)本?！?/br>
    周恒粗啞的聲音似乎都出現(xiàn)了裂痕：“據(jù)我所知，同樣等級(jí)的副本中，驚悚主題的生存難度普遍高于其他主題，要是再來一個(gè)擊殺boss的任務(wù)，這難度直逼S級(jí)副本了...我當(dāng)時(shí)真是太膨脹了，竟然選這個(gè)本。”

    “一切都只是猜測，別給自己太大壓力?！比f葉象征性的安慰了一句，又接著講起晚上的安排，“一個(gè)學(xué)生最常出現(xiàn)的場所，不過教學(xué)樓、宿舍樓這兩處，今晚我們?nèi)齻€(gè)分開行動(dòng)，先去高二一班和高一三班的各個(gè)男生寢室里找找有沒有什么線索。熒，在何晨和阿寧來找我們合作前，你在女生寢室沒有同伴，一個(gè)人還是安全為上，先不用有什么動(dòng)作。”

    “我有個(gè)不太成熟的小想法...就...為什么我們就真的要在宿舍待一晚呢？不可以半夜翻窗嗎？”

    此話一出，三雙眼睛齊刷刷的望向你。

    “劇情模式的隱藏規(guī)則是遵從高中生的作息，那我們十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上床熄燈、六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，這不就是遵從規(guī)則嗎？至于夜晚十點(diǎn)半到早晨六點(diǎn)半這中間的時(shí)間，任務(wù)以及規(guī)則可沒有什么明確的限制，我覺得我們可以將它看作是劇情之外的空白期，也就是說，這段時(shí)間我們完全可以自由行動(dòng)呀。”

    萬葉思索了一會(huì)兒，點(diǎn)頭認(rèn)可了你的想法，“校園驚悚類型的副本里，夜晚和宿舍樓的場景組合，通常意味著高度危險(xiǎn)。那么如果我們脫離了這個(gè)危險(xiǎn)的場所，以觀察者的角度來看全局，或許反而能更清晰的發(fā)現(xiàn)一些信息?！?/br>
    魈撿起一塊小石頭，隨手在地上畫出整個(gè)學(xué)院的布局圖。

    cao場位于整個(gè)學(xué)校的左后方，按照從上到下的次序，cao場正對(duì)面分別是男生、女生宿舍樓以及食堂，在cao場的正下方是辦公樓。

    魈的手指依次點(diǎn)過食堂以及辦公樓的位置，“食堂與宿舍樓等高，辦公樓前方視野更開闊，這兩個(gè)位置方便觀察宿舍區(qū)的情況。”