——·10

    “如果按照我們之前的想法，這么多姜然是存在于不同的時(shí)間線里的......”萬(wàn)葉說(shuō)著又否定了自己的猜測(cè)，“不對(duì)，如果是不同的時(shí)間線，那么隨著姜然的死亡，時(shí)間線也應(yīng)該是停留在高中時(shí)期的，不應(yīng)該再存在成年后的姜然......”

    “去找班主任吧，無(wú)論姜然是死是活，總歸會(huì)有點(diǎn)眉目。”魈又將你背起來(lái)往外面走去。

    高二一班的班主任是一個(gè)看起來(lái)很和藹的人，圓臉慈目，笑容溫和。聽(tīng)聞你們的來(lái)意，她慢悠悠地，似乎陷入了回憶，“你說(shuō)姜然啊，那可是我教過(guò)最聰明的學(xué)生，不止成績(jī)好，人長(zhǎng)得也精神，大學(xué)去當(dāng)了演員，聽(tīng)說(shuō)還拿了什么獎(jiǎng)！這孩子是個(gè)懂事的，一直記掛著學(xué)校，圖書(shū)館就是他捐錢(qián)蓋得......前兩天給我打電話，說(shuō)是明天要來(lái)學(xué)校參加校慶......”

    拜別班主任后，你們一行人又前往教學(xué)樓，邊走邊討論著。

    阿寧：“這么看來(lái)，姜然的確還活著，那高中時(shí)就死亡的線索，難道是用來(lái)迷惑我們的嗎？”

    “不對(duì)吧?！敝芎惴瘩g道，“那日記本的內(nèi)容怎么解釋?zhuān)俊?/br>
    你伏在魈肩頭，只覺(jué)得一個(gè)個(gè)字不停地往你腦袋里鉆，頭好似要裂開(kāi)，使你忍不住痛呼出聲。

    “熒？”

    “熒是怎么了？她今天......”

    “熒！”

    “熒......”

    隱隱約約間，你聽(tīng)到了魈和萬(wàn)葉擔(dān)憂(yōu)的聲音，也聽(tīng)到了其他人的關(guān)心。

    你像是掉進(jìn)了水里，被一波波的浪拍打著，意識(shí)逐漸陷入水底深處，同伴的那些聲音離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

    無(wú)力、冰冷、窒息。

    而在觸底的一瞬間，你眼前出現(xiàn)了一扇散發(fā)出微光的門(mén)，你幾乎是條件反射般抓住了門(mén)把手，這才得以從濃重的窒息感中解脫。

    破敗的甚至不能稱(chēng)其為房子的房間里，堆滿(mǎn)了紙箱、塑料瓶之類(lèi)的雜物，雜物旁邊擺著一張傾斜的木床。一個(gè)瘦小的身影縮在角落埋頭哭泣，他穿著不合身的舊衣服，頭發(fā)也亂糟糟的，墻皮脫落，簌簌落了他一頭一身。

    你知道，這是姜然的童年。

    開(kāi)門(mén)聲響起，佝僂著身體的老人拖著一個(gè)麻袋走進(jìn)來(lái)，將撿來(lái)的東西一股腦倒在地上，本就狹小的空間更為擁擠，連落腳的地方幾乎都沒(méi)有了。

    在開(kāi)門(mén)聲響起的時(shí)候，小姜然已經(jīng)飛快抹了抹眼睛，爬起來(lái)幫老人一起整理那些雜物。末了，老人從口袋里掏出一顆近乎融化的糖塞進(jìn)他手里，廉價(jià)的塑料糖紙?jiān)诨璋档臒艄庀抡凵涑鼋k麗的七彩光芒，被小姜然像寶貝一樣仔細(xì)的收進(jìn)碎了一角的玻璃瓶中。

    那光芒越來(lái)越熱、越來(lái)越烈，淹沒(méi)了小姜然和老人的身影，只留下一道單薄的門(mén)。你擰動(dòng)門(mén)把手，走進(jìn)漫無(wú)邊際的雨幕中。

    風(fēng)雨交加的惡劣天氣，寬闊的柏油路上幾乎沒(méi)有什么行人，來(lái)來(lái)往往的車(chē)快速駛過(guò)，濺起一片片污濁的水。

    少年姜然渾身已經(jīng)濕透了，你跟在他身后，看他失魂落魄、漫無(wú)目的的走著。大風(fēng)刮過(guò)，壓彎了道路旁的樹(shù)，將樹(shù)葉連帶雨水齊齊打在他身上臉上?？杉词故侨绱死仟N的境地，他依然好看的不像話，滴水的發(fā)梢和那雙毫無(wú)光彩的眼睛，給他平添幾分令人憐惜的破碎感。

    走過(guò)一處無(wú)人的商場(chǎng)，一塊在大風(fēng)中搖搖欲墜的廣告牌毫無(wú)預(yù)兆的掉下來(lái)，你著急的想要去拉住姜然，手卻穿過(guò)了他的身體——如今你只是意識(shí)形態(tài)，沒(méi)辦法實(shí)質(zhì)性的接觸任何人或物體。

    千鈞一發(fā)間，一輛車(chē)從側(cè)面猛地別過(guò)來(lái)，把姜然帶的摔倒在地，幾乎是在同時(shí)，砰的一聲響，廣告牌砸在車(chē)前擋風(fēng)玻璃上，砸出蛛網(wǎng)般的裂紋。

    一個(gè)男人從車(chē)上下來(lái)，急匆匆地跑到姜然身邊扶起他。

    郭知行。

    這是姜然與教導(dǎo)主任相遇時(shí)的情景吧。

    郭知行還和姜然說(shuō)了什么，但你聽(tīng)不到，耳邊傳來(lái)的只有一聲又一聲的或冷冽或溫存的呼喚。

    “熒......”

    “熒......”

    ......

    姜然突然抬頭看向你的方向，嘴唇微動(dòng)，對(duì)你說(shuō)道：“回去吧?！?/br>
    他話音方落，濃郁的霧氣擴(kuò)散開(kāi)，逐漸淹沒(méi)了寬闊的街道、無(wú)人的商場(chǎng)，以及一大一小兩個(gè)身影。

    ——·11

    “醒了醒了！”

    你靠坐在魈懷里，頭枕在他胸口，你聽(tīng)到他一下又一下沉穩(wěn)有力的心跳聲。

    “有好一些嗎？”萬(wàn)葉將你扶起來(lái)，又拿杯水放在你唇邊。

    你還在想姜然的那句「回去吧」，一時(shí)不太反應(yīng)的過(guò)來(lái)——那到底是什么地方？或者說(shuō)是什么空間？姜然怎么可能看到虛無(wú)縹緲的意識(shí)形態(tài)的你？

    可你心里又萬(wàn)分肯定，他就是在跟你講話。

    “熒？”

    “啊，抱歉，我在想一些事情?！?/br>
    你接過(guò)水喝完，很自然的起身將杯子放在旁邊桌子上?！斑祝俊?/br>
    你這才發(fā)現(xiàn)，你的身體變得無(wú)比輕松，似乎一下子就從昏沉的狀態(tài)中脫離了。

    難道是跟那個(gè)姜然有關(guān)嗎？

    你將自己剛才的經(jīng)歷講述給同伴們聽(tīng)。

    “也就是說(shuō)，你剛才參與進(jìn)了姜然的過(guò)去？”周恒不可置信的問(wèn)。

    萬(wàn)葉琢磨了一會(huì)兒，說(shuō)道：“我更傾向于那是姜然的記憶空間，否則無(wú)法解釋他能看到熒的意識(shí)這件事。”

    阿寧問(wèn)道：“熒早上不舒服就是因?yàn)檫@個(gè)嗎？但是為什么熒會(huì)進(jìn)入姜然的記憶呢？”

    解答的是何晨：“可能是因?yàn)樽蛲斫佑|了boss吧，鬼物周身是存在一些未知能量的，通常人們稱(chēng)其為陰氣，熒的體力似乎不太好，更容易受到影響。”

    而魈的視線轉(zhuǎn)向萬(wàn)葉，沉聲說(shuō)道：“姜然的記憶里，教導(dǎo)主任的份量很重。”

    “對(duì)于姜然來(lái)說(shuō)，那是救了他又給他希望的人，自然會(huì)......”說(shuō)到這里，萬(wàn)葉的話頭一頓，“不，不對(duì)，自始至終，我們都忽略了教導(dǎo)主任這個(gè)角色存在的意義——只是為了救姜然嗎？或者說(shuō)，我們忽略了郭知行。”

    ——為什么會(huì)忽略郭知行？他跟你們一樣是玩家，在這個(gè)副本里的身份也很有用，怎么你們從來(lái)沒(méi)想過(guò)去找他溝通線索呢？而且明明你們昨天見(jiàn)過(guò)他的，周恒還特意提醒你們要防備他。

    為什么會(huì)忽略？就算是你們警惕心不足，那周恒呢？為什么連周恒也忽略他了？

    所有人都意識(shí)到了這其中存在的問(wèn)題，魈和萬(wàn)葉皺起眉頭，何晨和阿寧更是臉色難看。

    “是那個(gè)掩藏身份的道具?！敝芎愦髦谡趾兔弊?，即使看不清神情，依舊能從粗啞的聲音中聽(tīng)出后怕。

    “現(xiàn)在看來(lái)，他選擇的是對(duì)抗玩法?！比f(wàn)葉皺眉想了想，“我們的任務(wù)是阻止姜然的復(fù)仇，對(duì)抗玩法的話，他的任務(wù)......”

    阿寧是個(gè)急性子，立刻接話：“幫助姜然復(fù)仇嗎？”

    魈搖了搖頭，“不，要幫助姜然，昨天就不會(huì)提醒我們。”

    “他更像是要把水?dāng)嚋??！比f(wàn)葉說(shuō)道。

    聽(tīng)著同伴們的討論，你又在腦子里過(guò)了一遍已知的線索。

    姜然的成長(zhǎng)背景、教學(xué)樓的自殺事件、宿舍樓的自殺事件、怪異的食堂、五個(gè)有生有死年齡不一的姜然，以及你獲得的鏡花水月的提示......

    這么想來(lái)，其實(shí)你們得到的信息不少，只是太過(guò)碎片化了，缺少一條能串聯(lián)起來(lái)的線。

    萬(wàn)葉：“找個(gè)機(jī)會(huì)，去郭知行辦公室看看吧，現(xiàn)在我們得去食堂了?！?/br>
    進(jìn)入食堂時(shí)，你被眼前的景象驚住了。

    ——食堂的荒廢范圍擴(kuò)大了，原本只在后廚，如今取餐窗口的掛牌已經(jīng)脫落，鐵制的窗口生滿(mǎn)了暗色的銹，取餐臺(tái)上堆積著厚厚的灰塵。而在另一邊的用餐處，桌椅潔凈如新，學(xué)生們嬉笑聊天吵吵鬧鬧。取餐處與用餐處像是被拼接起來(lái)的，中間一條明顯的分割線，你看到分割線處突然有同學(xué)端著餐盤(pán)出現(xiàn)。

    你們都呆在原地。

    萬(wàn)葉喃喃自語(yǔ)：“空間重迭嗎......如果是不同時(shí)間、不同空間......”

    不同時(shí)間...不同空間......

    萬(wàn)葉的話使你想起網(wǎng)文寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)的IF線。

    如果是IF線，那一切就都解釋的通了！

    ——·12

    吃飯時(shí)你向大家講了講什么是IF線：“......簡(jiǎn)單來(lái)講，IF線就是指從某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)始，一個(gè)故事因?yàn)橹鹘堑牟煌x擇或一些意外事件而走向不同的結(jié)局。舉個(gè)例子，假設(shè)以姜然上高中作為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，那么姜然可能在高中時(shí)期因?yàn)樾@暴力而死亡，也可能會(huì)順利畢業(yè)成為明星?！?/br>
    大家瞬間就理解了你的意思。

    “這么以來(lái)，少年死亡的姜然與成年的姜然就可以同時(shí)存在了。”萬(wàn)葉琢磨了一會(huì)兒，點(diǎn)頭說(shuō)道：“我覺(jué)得這個(gè)可能性很大。”

    魈點(diǎn)點(diǎn)頭，“我相信你?！?/br>
    其他人也都表示相信，于是在這個(gè)猜想的基礎(chǔ)上，你們重新梳理了線索：

    “第一條IF線，是我們遇到的高中生姜然，他還活著；

    第二條IF線，是高中死亡的姜然，大概率是因?yàn)樾@暴力；

    第三條IF線，是我們昨晚遇到的在宿舍樓制造自殺事件的boss姜然，我傾向于他就是那個(gè)自殺的明星姜然，自殺原因未知；

    第四條IF線，是別人口中要來(lái)學(xué)校做演講的明星姜然；

    還有班主任口中做演員的姜然，班主任提到他要來(lái)參加校慶，優(yōu)秀畢業(yè)生參加校慶自然是要做演講的，我覺(jué)得這一條應(yīng)該是第四條IF線的一部分?！?/br>
    你接過(guò)魈遞來(lái)的水，喝了一口又繼續(xù)說(shuō)道：“那么現(xiàn)在回到我們的任務(wù)上，在自殺學(xué)院阻止姜然的復(fù)仇，也就是說(shuō)我們的任務(wù)目標(biāo)很可能是第二條或者第三條IF線...就先稱(chēng)他們?yōu)樯倌阞oss姜然和成年boss姜然吧?！?/br>
    阿寧：“這么說(shuō)來(lái)，食堂的情況就很好解釋了，一半正常一半荒廢，也是因?yàn)椴煌腎F線，或者說(shuō)可以看做這是系統(tǒng)給我們的提示?！?/br>
    “已知成年boss姜然每晚會(huì)在宿舍樓出沒(méi)，現(xiàn)在我們需要確認(rèn)，少年boss姜然在哪里?！比f(wàn)葉說(shuō)道，“昨天教學(xué)樓的自殺事件發(fā)生時(shí)，是在上午的第二節(jié)課間，大約是9:50-10:15這個(gè)時(shí)間段，明天這個(gè)時(shí)候，我們得去第二教學(xué)樓的天臺(tái)看看?！?/br>
    周恒：“那今天下午做什么？”

    “去郭知行的辦公室，有富裕時(shí)間的話可以再找班主任聊聊?！比f(wàn)葉很快就確定了下午的計(jì)劃。

    剛吃完飯，你們就收到了系統(tǒng)的通報(bào)。

    【?！餐婕彝瓿晒餐瑒∏槿蝿?wù)，獲得副本專(zhuān)屬道具：隔墻有耳?！?/br>
    一個(gè)耳朵形狀的道具出現(xiàn)在手上，你抬眼一掃，你們六個(gè)人，整整齊齊每人手里一個(gè)耳朵道具。

    「副本專(zhuān)屬道具-隔墻有耳」

    物品描述：開(kāi)啟后將該道具貼在墻上，并將耳朵靠近該道具，即可聽(tīng)到此房間內(nèi)的聲音，持續(xù)時(shí)間一分鐘。

    使用范圍：僅限自殺學(xué)院副本中使用。

    使用次數(shù)：0/1

    “......”大家面面相覷，這個(gè)道具......很微妙啊。

    你們分成三組，在兩棟教學(xué)樓和辦公樓爬上爬下找郭知行的辦公室，你和萬(wàn)葉分到了辦公樓。

    辦公樓并不高，只有三層，每一層六個(gè)房間，你們?cè)谌龢钦业搅斯械霓k公室。

    你的心慢慢沉下去。

    辦公室窗戶(hù)正對(duì)著昨天你們跟boss對(duì)抗的那條道路——昨天晚上你們做了什么，郭知行恐怕看的一清二楚，只要他不蠢，甚至可能推測(cè)出你們的任務(wù)。

    郭知行蠢嗎？必然不是。

    而你們，對(duì)他一無(wú)所知。

    趁著郭知行不在，你和萬(wàn)葉大概看了看他的辦公室。在辦公桌抽屜里，一份報(bào)紙引起了你們的注意。

    「2023年4月1日，知名藝人姜然自殺身亡，年僅26歲。此前，備受關(guān)注的感******」

    后面幾行被涂黑了，看不出來(lái)寫(xiě)的是什么。

    突然，萬(wàn)葉耳朵動(dòng)了動(dòng)，迅速將報(bào)紙?jiān)瓨臃呕厝ィ櫭嫉吐曊f(shuō)道，“郭知行回來(lái)了?！?/br>
    他攬住你的腰，青綠色的風(fēng)元素在周?chē)?，“熒，抱緊我?！?/br>
    你慌張的依言摟緊他的脖子，下一秒，萬(wàn)葉單手抱著你一躍而起，幾乎是貼著天花板摸到門(mén)口，同時(shí)右手握緊了刀。

    此時(shí)你才聽(tīng)到越來(lái)越近的腳步聲，門(mén)鎖咔噠一聲，郭知行推門(mén)進(jìn)來(lái)，直直走向辦公桌似乎要找什么東西。趁這個(gè)空檔，萬(wàn)葉踏著風(fēng)帶你悄無(wú)聲息的擦著門(mén)框而出。

    整個(gè)過(guò)程你都屏著呼吸，一直到辦公樓外萬(wàn)葉將你放下，你才深吸了口氣。

    萬(wàn)葉好笑的看著你，“有這么緊張嗎？”

    “當(dāng)然會(huì)緊張啦，萬(wàn)一他回頭看見(jiàn)了怎么辦？”

    “對(duì)我有點(diǎn)信心啊，就算被發(fā)現(xiàn)了也能護(hù)著你逃出來(lái)的。”萬(wàn)葉輕輕拍拍你的頭，“走了，回去跟他們匯合?！?/br>
    他有意放慢了步子與你并肩前行。

    “對(duì)了萬(wàn)葉，你怎么知道郭知行回來(lái)了？我一點(diǎn)聲音都沒(méi)聽(tīng)到?！?/br>
    “我的天賦是聽(tīng)風(fēng)，風(fēng)中有各種各樣的聲音，微小的氣流會(huì)告訴我是否有危險(xiǎn)來(lái)臨。”

    “就是耳朵很敏銳對(duì)不對(duì)？”你好奇地問(wèn)：“這樣說(shuō)來(lái)，晚上能睡得著覺(jué)嗎？”

    萬(wàn)葉只輕笑一聲，“有時(shí)候覺(jué)得你很聰明，在副本里適應(yīng)的很好，思維也活躍，能想到一些我們都想不到的事情，有時(shí)候又覺(jué)得......嗯，很有活力?！?/br>
    你：“......”

    “很...可愛(ài)?！?/br>
    他側(cè)過(guò)頭，暖陽(yáng)在他額前白色的碎發(fā)上落下細(xì)碎的光暈，他眉目柔軟，嘴角含笑的看著你，輕易就讓你陷在這樣溫柔的目光里。

    太好看了，校園文里的男主有臉了。