彈劾就彈劾吧，說(shuō)什么取消東廠，這不是打東廠的臉，是打內(nèi)閣、吏部、都察院的臉，因?yàn)闁|廠的設(shè)置，這些人都點(diǎn)了頭，同意了的，一個(gè)御史瞎蹦跶，可不太合適。

    不需要內(nèi)閣解縉、張紞，吏部侍郎盧義便訓(xùn)斥了尹昌隆，道：“東廠運(yùn)作如何監(jiān)管，取自于內(nèi)閣、都察院、六部等，無(wú)需你來(lái)過(guò)問(wèn)，還望你好自盡職，莫要胡亂張望！”

    尹昌隆憤憤不能言。

    朱允炆沒(méi)有在意尹昌隆，而是將目光投向了出班的給事中陳繼之。

    陳繼之言道：“皇上，科舉之制乃是朝廷選士之根本，太祖立規(guī)制，明方圓，才有《科舉成式》，科舉之內(nèi)容，宜以經(jīng)義為主，不宜擴(kuò)之百藝，徒增天下舉子之苦?！?/br>
    朱允炆皺了皺眉。

    革新國(guó)子監(jiān)的目的，并不是革新本身，而在于選拔人才，入朝辦事。

    眼下國(guó)子監(jiān)部院革新已成，監(jiān)生也已挑選了自己的方向，在修習(xí)主課業(yè)四書五經(jīng)、數(shù)學(xué)的同時(shí)，需要兼修兩門至三門副課業(yè)。

    楊士奇與李志剛上書，表示監(jiān)生雖適應(yīng)了主、副課業(yè)的修習(xí)方式，然對(duì)副課業(yè)缺乏主動(dòng)性，混日子的居多，兩人提議將副課業(yè)納入科舉考試范疇，以激勵(lì)人心，促使監(jiān)生擺正態(tài)度。

    朱允炆深以為然。

    大明天下無(wú)數(shù)學(xué)子，他們并非是為大明富強(qiáng)而讀書，也并非是為了建設(shè)大明，他們讀書的目的并不高尚，卻很純碎，那就是：

    讀好書，去科舉，通過(guò)科舉改變地位，改變?nèi)松?/br>
    脫離原本的寒門生活，告別吊頭發(fā)，扎大腿的苦寒日子，成為人上人，擁有地位，權(quán)勢(shì)，富貴，是大部分讀書人的目的。

    朝廷搞革新，監(jiān)生沒(méi)意見(jiàn)，卻可以在上商業(yè)課的時(shí)候，找孔子出來(lái)聊聊去哪個(gè)列國(guó)走走，困了的時(shí)候問(wèn)問(wèn)朱熹找到尼姑沒(méi)有，也可以在背誦中藥名字的時(shí)候，唱起來(lái)“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，一群心不在焉的人，怎么可能學(xué)得好。

    歸根到底，監(jiān)生不在狀態(tài)，是因?yàn)橹髡n業(yè)與他們的未來(lái)利益掛鉤，而副課業(yè)與他們的未來(lái)利益無(wú)關(guān)。

    解決的方法也很簡(jiǎn)單，那就是將副課業(yè)掛鉤肄業(yè)考核，掛鉤科舉。

    掛鉤肄業(yè)考核，楊士奇是國(guó)子監(jiān)祭酒，可以說(shuō)了算，一張考卷，誰(shuí)通過(guò)誰(shuí)肄業(yè)，簡(jiǎn)單。可掛鉤科舉，那就不是楊士奇能說(shuō)了算的事了。

    朱允炆批準(zhǔn)了楊士奇、李志剛的奏折，可到了禮部，卻遭遇了激烈反對(duì)，而反對(duì)的風(fēng)潮，又從禮部吹至滿朝。

    這件事一直懸而未決，不是因?yàn)橹煸蕿刹幌牖驊姓?，而是因?yàn)榇朔鎸?duì)的阻力之大，超出了朱允炆的預(yù)料。

    在朱允炆看來(lái)，在科舉考試中設(shè)置“主課業(yè)卷”、“副課業(yè)卷”，引入評(píng)分制，取總分排名靠前的三百人為進(jìn)士，是一項(xiàng)合適的變革，也是從上而下的一種教育改革方式，督促各省州府縣效仿國(guó)子監(jiān)，革新課業(yè)。

    可朝廷上下，對(duì)于設(shè)置“主、副”課業(yè)卷多數(shù)持反對(duì)意見(jiàn)，六部尚書中，反對(duì)之聲過(guò)半。

    朱允炆倚重的戶部尚書黃子澄、吏部尚書齊泰、禮部尚書陳迪均在反對(duì)之列，甚至連內(nèi)閣大臣張紞也予以反對(duì)。

    一時(shí)之間，朱允炆幾乎成了孤寡之人。

    朱允炆看著陳繼之，面色嚴(yán)肅地說(shuō)道：“擴(kuò)之百藝，便是增天下舉子之苦？可若不擴(kuò)之百藝，便是增百姓之苦，陳繼之，你來(lái)告訴朕，是應(yīng)該讓舉子苦，還是應(yīng)該讓百姓苦？”

    陳繼之搖頭，毫不退讓地喊道：“皇上，舉人修習(xí)四書五經(jīng)，足以治國(guó)平天下，何必再多增負(fù)累，分人精神，若行‘主、副’課業(yè)兩卷，只能讓朝廷選士不佳，以不佳之士為官，方是百姓苦！”

    “臣附議！”

    科給事中為王坦站了出來(lái)。

    朱允炆握了握拳頭，強(qiáng)壓心頭的怒火，將目光從陳繼之、王坦身上移開(kāi)，看向齊泰、黃子澄等官員，他們無(wú)一例外地保持了沉默。

    解縉低著頭，很想說(shuō)一句話，卻又不敢站出來(lái)，哪怕是可以感覺(jué)的到，朱允炆的目光正在看著自己。

    朱允炆只是冷冷地笑了笑，對(duì)陳繼之問(wèn)道：“佳與不佳，朕自有評(píng)斷，百姓自有評(píng)斷。你們先是反對(duì)百藝入國(guó)子監(jiān)，沒(méi)有得逞，現(xiàn)如今又反對(duì)百藝入科舉。呵呵，陳繼之，你是飽學(xué)之士吧，可知科舉制始于何時(shí)？”

    “回皇上，隋唐。”

    陳繼之回道。

    朱允炆又問(wèn)道：“你且說(shuō)說(shuō)，唐朝時(shí)期，科舉考試所考科目者何？”

    陳繼之似乎想到了什么，臉色微微一變。

    “怎么，不知道，還是不敢說(shuō)？”

    朱允炆厲聲問(wèn)道。

    陳繼之面容慘淡，猶豫不敢言。

    朱允炆指了指陳繼之一旁的王坦，道：“他不說(shuō)，你要不要說(shuō)說(shuō)？”

    王坦跪在地上，不敢言。

    朱允炆冷冷地看著兩人，銳利的目光掃向陳迪、黃子澄、齊泰等人，道：“都不說(shuō)是吧，不說(shuō)，朕來(lái)說(shuō)！自隋唐至今，科舉科目一直都在變化，從無(wú)定法！唐開(kāi)科目，有明經(jīng)、三禮、三傳、史科、秀才、俊士、進(jìn)士、明法、明書，還有——明算，醫(yī)科。解縉，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，唐代明算，考的是什么？”

    解縉不得已站了出來(lái)，沉聲道：“明算，主考《九章》《海島》《孫子》《五曹》《張丘建》《夏侯陽(yáng)》《周髀》等?！?/br>
    “那醫(yī)科又考什么？”

    朱允炆沉聲問(wèn)道。

    解縉再言道：“考脈科、針科、瘍科；含本草、脈經(jīng)、素問(wèn)、傷寒論，各類經(jīng)方等?！?/br>
    朱允炆微微點(diǎn)頭，看著滿朝文臣，怒道：“明算、醫(yī)科能不能入科舉，盛唐已有定論，緣何到了我大明，科舉便只能剩下經(jīng)義為主，其他罕見(jiàn)？”

    “推崇經(jīng)義，也需知經(jīng)義學(xué)問(wèn)是拿來(lái)用。宋神宗時(shí)期，王安石頒發(fā)《三經(jīng)新義》，將《易官義》《詩(shī)經(jīng)》《書經(jīng)》《周禮》《禮記》稱為大經(jīng)，《論語(yǔ)》《孟子》稱為兼經(jīng)，孔孟之言次之。而朕依舊將經(jīng)義放在主課業(yè)之中，汝等還不滿意？是逼朕廢除科舉嗎？！”

    此話一出，滿朝皆驚。

    朱允炆站起來(lái)，威嚴(yán)地說(shuō)道：“朝廷取士方式多得是，若你們執(zhí)意認(rèn)為科舉內(nèi)容無(wú)法變改，不讓百藝以副課業(yè)形式成卷，那也無(wú)妨，日后科舉取士之后，再去國(guó)子監(jiān)修習(xí)副課業(yè)三年，不經(jīng)考核肄業(yè)，不得入朝為官，如此，諸位可滿意否？”

    朝臣看著離開(kāi)的朱允炆，第一次慌亂起來(lái)。

    陳迪、齊泰、黃子澄等面色蒼白，內(nèi)閣大臣張紞也有些不知所措，徐輝祖呵呵笑出聲來(lái)，對(duì)宋晟道：“看吧，非要惹皇上不高興他們才滿意?！?/br>
    宋晟微微搖頭，并不搭話。

    自己不是徐輝祖，徐輝祖能嘲笑滿朝文臣，那是因?yàn)樗俏簢?guó)公，又深得皇上器重。不過(guò)徐輝祖說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，文臣在這件事上，確實(shí)不太地道。

    他們反對(duì)的，并非是革新科舉內(nèi)容，也非是百藝入科舉，他們真正反對(duì)的，只是朱允炆本人。

    在建文新政中，文官集體顯得尤為被動(dòng)，沒(méi)有半點(diǎn)主導(dǎo)力，這讓他們深深感覺(jué)到了不安，他們渴望展現(xiàn)出自己的力量，展示出自己的地位。

    反對(duì)，不是目的，只是手段。

    可他們面對(duì)的皇帝，并非是一個(gè)單純的仁慈皇帝，而是一個(gè)有魄力，有智慧的皇帝，也是一個(gè)能cao控局勢(shì)的皇帝。

    皇上自己不怕破釜沉舟，沒(méi)了鍋，可以打，沒(méi)了船，可以造，可百官不行，沒(méi)有了鍋，那就真的沒(méi)辦法吃飯了，沒(méi)有了船，就別想有退路。

    宋晟只不過(guò)是一個(gè)粗人，都看得出來(lái)這是文臣的把戲，他不相信朱允炆看不出來(lái)。

    回到內(nèi)閣，解縉看著不安的張紞，嘆息道：“此事就不應(yīng)該起，作為臣子，我們應(yīng)以國(guó)事為重，而非私利，如此結(jié)黨營(yíng)私，協(xié)眾強(qiáng)君，不是忠臣做派。”

    張紞冷冷地看著解縉，道：“解閣是在標(biāo)榜自己為忠臣嗎？”

    解縉嘆息道：“張大人，解某不知道你們?cè)趺聪氲?，為何如此偏?zhí)，據(jù)我所知，眼下新政并不存在大的問(wèn)題，百姓獲得好處，不就是最好的結(jié)果嗎？”

    張紞坐了下來(lái)，鼻音一哼，道：“你不會(huì)不知道，皇上有意開(kāi)武舉吧？若我們?cè)俨粓F(tuán)結(jié)起來(lái)，不彰顯出文官集體的力量，日后武官豈不是做大？一旦他們形成力量，把控朝堂，文臣如何處之？”

    “就因?yàn)槿绱?，所以要處處反?duì)？”

    解縉皺眉，問(wèn)道。

    張紞搖了搖頭，面色變得嚴(yán)肅起來(lái)，道：“解縉，你也是文臣一員，若武官地位提升，他們必然會(huì)想方設(shè)法鞏固自身地位，你是個(gè)聰明人，應(yīng)該知道武官會(huì)以什么方式去贏得地位吧？到那時(shí)候，真的對(duì)百姓好嗎？”

    第二百七十三章 用擴(kuò)招解決南北榜爭(zhēng)

    坤寧宮。

    馬恩慧看著緊鎖眉頭，躺在藤椅里的朱允炆，勸道：“煩憂事總會(huì)過(guò)去的，皇上不應(yīng)郁郁難解，且看著，文官總會(huì)妥協(xié)?！?/br>
    朱允炆枕著雙臂，道：“來(lái)，給朕揉揉太陽(yáng)xue?！?/br>
    侍女搬來(lái)矮凳，馬恩慧坐在朱允炆一旁，伸出素手輕輕揉著，聽(tīng)著朱允炆的嘮叨：“雖說(shuō)開(kāi)設(shè)主、副課業(yè)兩卷，似是對(duì)天下舉子不公，然此時(shí)推行才是對(duì)天下舉子最公平的時(shí)候?！?/br>
    “國(guó)子監(jiān)革新不過(guò)剛剛起步，此時(shí)其他州府縣跟進(jìn)，縱沒(méi)有什么成效，亦是所有人站在一個(gè)起跑線上，若拖延一年、兩年再行此法，國(guó)子監(jiān)監(jiān)生豈不占盡優(yōu)勢(shì)，屆時(shí)進(jìn)士皆是監(jiān)生，才是對(duì)所有舉人不公?！?/br>
    馬恩慧臉色一變，連忙勸道：“萬(wàn)萬(wàn)不可進(jìn)士皆出國(guó)子監(jiān)，皇上要以南北榜案為鑒。”

    朱允炆抬眼，看了一眼馬恩慧，平靜地說(shuō)道：“放心吧?！?/br>
    南北榜案，又名劉三吾舞弊案，南北榜之爭(zhēng)，是明初科舉考試中一件極大事件，也可以說(shuō)是洪武朝最后一件大案。

    事情發(fā)生在洪武三十年，朱元璋以翰林學(xué)士劉三吾、王府紀(jì)善白信蹈主持丁丑科會(huì)試。

    會(huì)試出題沒(méi)問(wèn)題，過(guò)程沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題出在了結(jié)果上。

    發(fā)榜之后，錄取陳?、宋琮等五十一人。人不多，但這五十一人有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，他們?nèi)的戏饺?，一個(gè)北方人也沒(méi)有。

    雖然說(shuō)在明代初期，經(jīng)濟(jì)、文化重心在南方，但北方人一名未取，實(shí)是從未有之。畢竟南方文化人再多，北方人似乎不應(yīng)該沒(méi)一個(gè)成器的。

    當(dāng)時(shí)，南方人驕傲啊，載歌載舞，爽。

    當(dāng)時(shí)，北方人不服啊，如喪考妣，哭。

    可是，什么時(shí)候哭解決過(guò)問(wèn)題？

    大伙擦了擦眼淚，開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)名上疏，跑到禮部門外，鳴冤告狀，告的對(duì)象就是主考官劉三吾﹑白信蹈等人，理由是偏私南方人。

    皇城外總晃蕩著幾十個(gè)舉人喊冤，散發(fā)各種版本的揣測(cè)消息，說(shuō)給百姓聽(tīng)也就罷了，這些舉人認(rèn)為官員也應(yīng)該聽(tīng)一聽(tīng)，于是攔了很多官員的馬車、毛驢。

    官員一邊聽(tīng)，一邊擦冷汗，不斷哀求，這位兄弟啊，早朝要遲到了，你讓讓，行行好，現(xiàn)在你有冤情，再拖延下去，我全家都有冤情了……

    沒(méi)辦法，官員開(kāi)的也不是威震天，霸天虎，撞不飛人，只好丟了馬車、驢，一路長(zhǎng)跑到了宮里。

    事情鬧大了。

    什么主考官收了錢，什么“地域歧視”，什么“南北對(duì)立”，紛紛冒了出來(lái)，朱元璋發(fā)怒，下詔成立十二人調(diào)查小組，讓人從落第北方人的卷子里增錄十人。

    也不知道調(diào)查小組十二人是太實(shí)在了，還是有些缺心眼，調(diào)查了半個(gè)多月，說(shuō)“南榜”五十一人沒(méi)問(wèn)題，至于落罷的北方人，那是因?yàn)闆](méi)文化，怪不得其他人……

    這下問(wèn)題失控了。

    原本是落榜北方舉人鬧騰，現(xiàn)在輪到北方籍官員鬧騰，大喝一聲：“是不是看不起我們北方人？”

    官員的能量，自然比舉人的能量大，不僅要求徹查考官，還請(qǐng)旨探探調(diào)查小組十二人的底。后來(lái)，調(diào)查小組張信狀告主考劉三吾和副主考白蹈信，以“陋卷進(jìn)呈”，以致調(diào)查小組沒(méi)查出問(wèn)題。

    朱元璋大怒，在沒(méi)有證據(jù)的情況下，將劉三吾、白蹈信等處理了，理由不是科考出了問(wèn)題，而是他們都是“藍(lán)玉余黨”，并說(shuō)劉三吾十幾年前為胡惟庸說(shuō)過(guò)話，這就是同情反賊的反賊，于是，劉三吾等考官被發(fā)配了。

    至于打小報(bào)告的張信，也因“辦事不利”被凌遲了，調(diào)查小組十二人中，只有兩個(gè)人幸免于難，原因是這兩個(gè)人復(fù)核之后，認(rèn)為可以增補(bǔ)北方士子……

    人處理完了，朱元璋親自問(wèn)策，這一次很干脆利索，選了六十一個(gè)人，全系北方人，一個(gè)南方人也沒(méi)有。

    南北榜爭(zhēng)是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題，楊士奇說(shuō)服朱允炆早日施行“主、副課業(yè)兩卷”之策的理由之一，便是避免新的南北榜爭(zhēng)。

    楊士奇是一個(gè)聰明人，他清楚一旦國(guó)子監(jiān)革新取得成效，南北榜爭(zhēng)便會(huì)演變?yōu)閲?guó)子監(jiān)與州府縣學(xué)之爭(zhēng)，若國(guó)子監(jiān)一家獨(dú)大，那惹出來(lái)的麻煩，未必比南北榜爭(zhēng)小。

    朱允炆調(diào)查過(guò)南北榜爭(zhēng)，得出的結(jié)論，這是一個(gè)冤案，徹頭徹尾的冤案。