顧鑠不確定父親是否有相同的感觸，才對(duì)這雪景。

    只是他看著這紛紛落雪，忍不住在心底低低地詢問(wèn)：我長(zhǎng)成你期待的樣子了嗎？

    ……

    雪落之后，萬(wàn)籟皆寂。

    一片銀裝素裹中，好似天地的界限都不那么分明了。

    地龍燒得暖熱的宮殿中，宣紙浸上了墨色。

    有人俯首在幾案?jìng)?cè)、執(zhí)筆作書(shū)、涓涓墨字從落筆淌下，筆鋒遒勁又暗藏鋒芒，但那一字一句卻又將這場(chǎng)落雪之景寫(xiě)得極盡溫柔。

    只是將這景色描繪到盡時(shí)，執(zhí)筆人的筆尖卻久久地懸停在紙張的上方。

    顧易抬起頭來(lái)，看著窗外的雪景。

    不知怎么的，今日的情緒莫名的不平靜，大概是因?yàn)檠┞涞锰?，那個(gè)想要與之共賞的人卻不在身邊罷。

    在一片空茫的素白天地間，隱約聽(tīng)見(jiàn)一聲低低的嘆息聲。

    ——‘我過(guò)得很好，只是……有些想你了。’

    “《顧氏家書(shū)》是研究古代生活的重要史料，它記錄了陳末鄞初……”

    階梯式的座位的大教室中，講臺(tái)上的老教授語(yǔ)氣平靜地念著教案，聲音被話筒收錄，又通過(guò)擴(kuò)音器播放，整個(gè)教室內(nèi)都聽(tīng)得清清楚楚。

    不過(guò)這并不影響下面學(xué)生的交頭接耳。

    這種通識(shí)類的大課，沒(méi)有多少人會(huì)全程認(rèn)真地聽(tīng)完整個(gè)課堂，只要不過(guò)分到影響課堂秩序，不管是睡覺(jué)看手機(jī)還是小聲討論，沒(méi)人會(huì)在意。

    鄭白鷺小聲嘀咕：“叫什么‘顧氏家書(shū)’？叫‘情書(shū)’還差不多……”

    馮籬則是有別的關(guān)注點(diǎn)，“這課人好多啊，不會(huì)點(diǎn)名很?chē)?yán)吧？”

    鄭白露聽(tīng)得無(wú)語(yǔ)，小聲回：“你當(dāng)《顧氏家書(shū)》那個(gè)‘千年來(lái)最動(dòng)人的情書(shū)’是白評(píng)價(jià)的？你好好看看教室里都是什么人?！?/br>
    馮籬被這么提醒，才開(kāi)始留心注意。

    等仔仔細(xì)細(xì)看了一圈，表情一下子就變得微妙起來(lái)。

    教室里，成雙入對(duì)的情侶占據(jù)了絕大部分，剩下極少數(shù)個(gè)人選手也是一副強(qiáng)自壓抑激動(dòng)的扭曲表情。馮籬對(duì)那種精神狀態(tài)相當(dāng)熟悉，她那個(gè)情感豐沛的老姐追劇看綜藝磕到cp時(shí)，或是強(qiáng)忍雞叫或者發(fā)出尖銳爆鳴的時(shí)候，就是這種神態(tài)。

    馮籬后知后覺(jué)，她一個(gè)既不是情侶又不磕cp的鐵血單身卷王大概誤入了什么特別場(chǎng)合。

    鄭白露也是納悶，“你怎么選的這門(mén)課？”

    馮籬表情沉痛：“論壇推薦。我把論壇里歷屆新生的通識(shí)選課貼子都看了一遍，《從<顧氏家書(shū)>看陳末鄞初風(fēng)俗器物考》是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐強(qiáng)烈推薦，說(shuō)是一定要來(lái)上一次?！?/br>
    但現(xiàn)在看來(lái)，推薦是沒(méi)錯(cuò)的，只是她不是目標(biāo)受眾群。

    鄭白露：“……”

    鄭白露這個(gè)烏龍相當(dāng)無(wú)語(yǔ)，但還是開(kāi)口，“第一節(jié) 課上完之后，還可以退課，你要是覺(jué)得不合適，就退了吧?！?/br>
    她這么說(shuō)著，看了眼過(guò)道上蹲著、教室后門(mén)前站著的人從眾。

    這種禮堂式的階梯教室已經(jīng)是整棟教學(xué)樓里容量最大的課堂了，這會(huì)兒不但坐滿了，還明顯超額。

    選課系統(tǒng)當(dāng)然不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生比座位多的bug，多出來(lái)的人都是來(lái)蹭課的。

    “千年最動(dòng)人的情書(shū)”不愧其熱度效應(yīng)……雖然絕大多數(shù)人，包括她在內(nèi)，對(duì)其最熟悉的部分也就是入選高中語(yǔ)文必修的那一段背誦節(jié)選了，但是并不影響大家的熱情。

    鄭白露忍不住在心底感慨，馮籬不僅鬧了個(gè)烏龍，還是個(gè)運(yùn)氣ex。

    這么個(gè)搶手的課，一定是選課系統(tǒng)打開(kāi)就名額秒光，馮籬不但手速超群，在后面的系統(tǒng)篩選中居然還沒(méi)被刷下去。更離譜的是，對(duì)方居然幫她一起選上了。

    如果選課是一門(mén)技術(shù)，馮籬在這方面一定是滿級(jí)大師。

    不過(guò)搶是搶到了，在這一群情侶/cp黨的包圍中堅(jiān)持上滿一個(gè)學(xué)期的課也需要勇氣，弄不好就是心靈傷害加滿。

    鄭白露勸對(duì)方還是算了。

    馮籬卻很堅(jiān)持，“選都選上了?！?/br>
    鄭白露不理解。

    選課退課不都很正常嗎？學(xué)校系統(tǒng)留了一個(gè)周的調(diào)整期，就是為了方便大家調(diào)整。

    馮籬表情深沉：“你不懂。被這么多人推薦的熱門(mén)課，不管課程內(nèi)容怎么樣，給分一定不會(huì)差的?！?/br>
    鄭白露：“……”

    好的，她明白了。

    這就是卷王對(duì)績(jī)點(diǎn)的堅(jiān)持。

    馮籬倒是很體貼，沒(méi)有拉著小姐妹跟她一塊吃一學(xué)期狗糧的意思，“露露你要是不想上，就退了吧。”

    鄭白露看著旁邊臺(tái)階上坐著的人，又看看后門(mén)前堵著的眾，沉默了大半天，表情堅(jiān)定地開(kāi)口，“我也上?！?/br>
    不管這課好不好，有人搶它就是香的。

    我憑（室友）本事?lián)尩恼n，憑什么讓出去？

    ……

    半個(gè)學(xué)期后。

    “袖爐，是一種取暖用具，常見(jiàn)形式有圓形、方形……它在《顧氏家書(shū)》一共出現(xiàn)了xx次，分別位于……”

    講臺(tái)上老教授的聲音依舊和第一天一樣的平靜，他試圖以這種平穩(wěn)的聲線，把知識(shí)灌入學(xué)生的大腦，但就結(jié)果而言，實(shí)在收效不佳。

    w大課時(shí)安排中并沒(méi)有留足午休，下午第一節(jié) 正是吃完午飯之后最困倦的時(shí)刻，大部分人都在這知識(shí)的催眠聲中昏昏欲睡，少部分人低頭滑動(dòng)著手機(jī)，像馮籬這種接滿了咖啡硬扛，奮筆疾書(shū)地做著筆記的實(shí)在是極少數(shù)。旁觀坐了這么一位，連帶著鄭白露在都不好意思咸魚(yú)得太過(guò)明顯。

    不過(guò)通識(shí)類的大課么，大家主要是陶冶一下情cao，修足一下學(xué)分（重音），要像旁邊這位卷王一樣拿出專業(yè)課精神的終究是極少數(shù)。鄭白露堅(jiān)持人的精力是有限的，她那點(diǎn)有限的精力放在專業(yè)課上已經(jīng)夠勉強(qiáng)了，這會(huì)兒還是放松點(diǎn)得好。她一邊聽(tīng)著上面老教授的講課，一邊半走著神打量著教室內(nèi)的情況。

    像第一天那樣人滿為患的盛況再也沒(méi)出現(xiàn)了。

    學(xué)業(yè)壓力之下，大家都很忙碌，選課系統(tǒng)確定了課表后，來(lái)蹭課的人就少了一大半，而剩下的那些，在上第三次課的時(shí)候也都消失了。

    主要是這門(mén)課的名字一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，它真的就只是“陳末鄞初風(fēng)俗器物考”。

    沒(méi)有任何大家期待的纏綿悱惻的愛(ài)情故事，簡(jiǎn)直把任何情感相關(guān)的酸甜苦辣都擠得干干的，剩下的全都是硬邦邦的學(xué)術(shù)知識(shí)。

    雖然鄭白露也沒(méi)有多期待來(lái)聽(tīng)愛(ài)情故事，但是像是現(xiàn)在這個(gè)情況，她還真是沒(méi)想到的。

    教室的人零零散散地坐著，沒(méi)到零星幾個(gè)地步，但也絕對(duì)不是課程系統(tǒng)中滿選的狀態(tài)。很明顯，除了蹭課的人，本來(lái)應(yīng)該來(lái)上課的都翹了不少。

    鄭白露忍不住往側(cè)瞥了一眼，旁邊的人還在奮筆疾書(shū)。

    馮籬這課倒是沒(méi)選錯(cuò)，還真挺適合她的。

    ……

    教室里再次坐滿是學(xué)期的最后一節(jié)。

    倒也不是說(shuō)到了課程最后，大家都幡然醒悟了，主要是這節(jié)課要布置期末作業(yè)了。

    老教授這次倒是沒(méi)準(zhǔn)備什么教案，而是手撐在桌上，抬頭往下看。

    他的眼神并不嚴(yán)厲，反倒是帶著一點(diǎn)兒歷經(jīng)世事的長(zhǎng)者看向年輕孩子們特有的溫和包容。

    他笑著問(wèn)：“大家是不是覺(jué)得我的課很無(wú)聊？選這門(mén)課讓大家失望了？”

    底下是一點(diǎn)小聲的嗡嗡的議論，大家七嘴八舌地回應(yīng)“沒(méi)有”、“教授謙虛了”、“您講課很有意思”。

    老教授笑著搖搖頭，“做人要實(shí)事求是，就算你們這么昧著良心夸我，我也不會(huì)給你算績(jī)點(diǎn)的?！?/br>
    底下傳來(lái)一點(diǎn)低低的笑聲，也不知哪個(gè)愛(ài)熱鬧的、高聲回了一句“我們是真心的！”。

    片刻安靜后，先前的低聲悶笑一下子轉(zhuǎn)為哄堂大笑，這個(gè)一直平靜得甚至稱得上死氣沉沉的課堂第一次這么熱鬧起來(lái)。

    老教授縱容地由著屋里人鬧騰完。

    以他的年紀(jì)來(lái)看，這些剛踏入大學(xué)的青蔥學(xué)生都稱得上孫輩兒了，全都可以稱得上“孩子們”。

    一直等到那股熱鬧勁兒過(guò)去，他才再度開(kāi)口，“我知道你們年輕人想聽(tīng)的是什么，最近大熱的那部劇，叫什么《子湖傳》，我孫女在家看得一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，還安、安……那詞叫什么來(lái)著？”

    底下立刻就有人回：“安利！”

    老教授笑，“對(duì)，是安利。老了，腦子不好，記性也不好了。不過(guò)里頭的劇情我倒是記得，我孫女她拉著我說(shuō)了好幾遍，是里頭的男主角沖冠一怒為紅顏，為了奪回愛(ài)人去攻打城池……”

    鄭白露有點(diǎn)尷尬，《子湖傳》她也在追，這個(gè)劇情高潮點(diǎn)看得她嗷嗷直叫。但是這會(huì)兒被老教授在這樣的場(chǎng)合、還用這樣一本正經(jīng)的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，莫名地讓人腳趾扣地。

    她忍不住抓了抓旁邊小姐妹的手，試圖讓兩個(gè)人的尷尬拯救一下她自己，結(jié)果對(duì)上一雙困惑的眼。

    鄭白露：“……”

    忘了，這個(gè)人是個(gè)不追連播只等完結(jié)的囤積癖，尷尬仍舊只有她自己。

    友誼的小船說(shuō)翻就翻，鄭白露冷漠地放開(kāi)了手。

    馮籬：？？？

    上面的老教授不知道底下暗潮涌動(dòng)，仍舊以自己的步調(diào)接著說(shuō)了下去，“你們要是想看類似的劇情，顧易和顧夫人之間也有。當(dāng)年顧易逼宮靈帝，史學(xué)界有各式各樣的分析，不說(shuō)背后的根本原因，直說(shuō)導(dǎo)火索，他為什么要挑在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)？又在那個(gè)時(shí)機(jī)逼宮呢？”

    底下的學(xué)生們面面相覷，大都面露困惑。

    大家學(xué)歷史，看的是發(fā)生事件、背誦的是意義影響，像這種發(fā)生原因的，它不是考試重點(diǎn)啊！更何況底下還有非歷史選科的。

    老教授對(duì)此并不意外，接給出了答案：“當(dāng)年顧易帶兵去平郢州侯異之亂，靈帝詔了顧夫人入宮。”

    教室里安靜了一瞬，一瞬間掀起的喧鬧聲幾乎淹沒(méi)了講臺(tái)上話筒放大的聲音。

    這樣勁爆刺激的話題很好地調(diào)動(dòng)了大家的關(guān)注，一時(shí)之間，每個(gè)人臉上都是抑不住的興奮。鄭白露早忘了剛才友誼翻船的小事，拉了馮籬的手，小聲尖叫，“你聽(tīng)到?jīng)]有？聽(tīng)到?jīng)]有？！”

    教授等到眾人的情緒勁兒過(guò)去一點(diǎn)之后，才接著開(kāi)口，說(shuō)話聲音仍舊平靜：“當(dāng)然，靈帝詔顧夫人入宮的原因眾說(shuō)紛紜，有說(shuō)靈帝看中顧夫人美貌的，有說(shuō)靈帝想要以此為要挾讓顧易卸下兵權(quán)的，也有說(shuō)以顧夫人為人質(zhì)防備顧易叛亂的。但是不管怎么說(shuō)，顧易是在哪個(gè)時(shí)候逼的宮，你們看、這段情節(jié)夠不夠拍一個(gè)劇了？”

    大家高聲回：“夠！！”

    聲音幾乎掀翻屋頂。

    老教授卻笑了：“那么問(wèn)題來(lái)了？怎么大家這么喜歡這一對(duì)cp，居然連這個(gè)事都不知道？”

    老教授這么一本正經(jīng)、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的cp，讓不少人都生出點(diǎn)錯(cuò)亂的感覺(jué)。但是這會(huì)兒大家都無(wú)暇關(guān)注，因?yàn)檫@一問(wèn)直接把所有人問(wèn)懵逼了。

    是??？這么刺激的事，他們?cè)趺茨懿恢滥?？?/br>
    教室里再次想起了喧鬧，不過(guò)這次是嗡嗡的議論聲。

    但不等底下討論出個(gè)結(jié)果，老教授就給出了答案，“不知道很正常，因?yàn)椤钝词贰防餂](méi)有寫(xiě)?！?/br>
    眾人：？

    “寫(xiě)這些的，都是些不入流的野史?！?/br>