尤其，最后面的攝影機(jī)讓他有種一閃而過(guò)的曝光憂(yōu)慮。

    整個(gè)多媒體教室?guī)缀踝鴿M(mǎn)，只有第一排還留著位置。

    接近上課時(shí)間推門(mén)進(jìn)來(lái)的四個(gè)人硬著頭皮在學(xué)生、老師的目光中坐在了第一排，只留給大家整齊的背影。

    這是方卓隨口的小提議，他隨便說(shuō)了句“咱們還沒(méi)有公司文化衫啥的，上課的時(shí)候統(tǒng)一穿白色好了”，現(xiàn)在，心里多少有點(diǎn)后悔。

    “小周，你沒(méi)和我說(shuō)這大課有這么多人啊……”方卓坐下后忍不住吐槽，這可違背了自己不打無(wú)準(zhǔn)備之仗的理念。

    周辛無(wú)辜地說(shuō)道：“我也不知道啊，方哥，我最近都跟著你忙呢?！?/br>
    喲，還會(huì)分鍋了。

    方卓坐在第一排都不好回頭，只用余光打量二三排的學(xué)生們。

    “坐在這里……”虞紅不安地扭了扭，小聲說(shuō)道，“坐在這里總有種會(huì)被老師提問(wèn)的恐懼感?！?/br>
    宋榮，唯有宋榮，他什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是面無(wú)表情的翻開(kāi)筆記本，一副三好學(xué)生天天向上的模樣。

    方卓見(jiàn)狀，贊嘆道：“還是小宋的心理素質(zhì)強(qiáng)，是個(gè)干大事的人?！?/br>
    兩分鐘后，宋榮忽然面露痛苦之色，他趕在老師梁民進(jìn)來(lái)之前說(shuō)了句“吃壞肚子，去上廁所”就消失在方卓的視野之中。

    這……也行吧，雖不知真假，權(quán)當(dāng)機(jī)變能力不錯(cuò)了。

    下午三點(diǎn)鐘，穿著西裝的梁民老師精神抖擻的登上講臺(tái)。

    “同學(xué)們下午好，咱們今天是一次公開(kāi)課，但都別緊張啊，當(dāng)成平時(shí)一樣就行。”

    “今天計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課的主題是‘互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用實(shí)踐和發(fā)展’。”

    梁民看起來(lái)四十來(lái)歲，站在上面頗有清癯之感。

    他捏了支粉筆，溫和地說(shuō)道：“今年咱們國(guó)內(nèi)有好幾家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成功在美上市，聊到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用實(shí)踐就不得不提到它們，也不得不提到這方面發(fā)展更快更好的美國(guó)?！?/br>
    “計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)起源于國(guó)外，我們要發(fā)展就要借鑒、吸收、創(chuàng)新，這不是件丟人的事，反而是必須要有的過(guò)程?！?/br>
    梁民頓了頓，意有所指地說(shuō)道：“當(dāng)前國(guó)內(nèi)有些言論，說(shuō)什么互聯(lián)網(wǎng)要在幾年之內(nèi)彎道超車(chē)，我覺(jué)得那是不現(xiàn)實(shí)也容易對(duì)你們這些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。”

    “當(dāng)然啦，我在課上所說(shuō)的也只是我自己的觀(guān)點(diǎn)，是基于自己對(duì)于國(guó)內(nèi)外的觀(guān)察和了解，你們作為參考就好，千萬(wàn)別迷信權(quán)威。”

    梁民笑了笑，目光從前排掃過(guò)：“而且，今天也請(qǐng)來(lái)不少已經(jīng)在做互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目和有興趣做的朋友們分享他們的心得?！?/br>
    老師在上面侃侃而談，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講。

    今天這堂課雖然是專(zhuān)業(yè)課，但沒(méi)有聊什么太過(guò)艱深的技術(shù)，梁民反而是不斷地拿國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和國(guó)內(nèi)作對(duì)比。

    深入淺出，條理分明。

    這一下，第一排坐著的方卓就舒心多了。

    這聽(tīng)得懂??！

    而且，這老師確實(shí)有干貨。

    比如，他拿僅成立兩年但飛速發(fā)展的谷歌舉例，認(rèn)為國(guó)內(nèi)也必然需要類(lèi)似的搜索引擎，而時(shí)下國(guó)內(nèi)這一塊已經(jīng)有人創(chuàng)立公司來(lái)填補(bǔ)空白市場(chǎng)。

    他下了論斷，認(rèn)為這種借鑒國(guó)外成熟互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，在國(guó)內(nèi)創(chuàng)立本土企業(yè)填補(bǔ)空白也是很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。

    方卓聽(tīng)得很佩服。

    這種事讓他說(shuō)也能說(shuō)得容易，但經(jīng)歷過(guò)一遍和蒙著眼摸索可完全是兩碼事，難度級(jí)別不是一樣的。

    “小周，你說(shuō)，我出多少錢(qián)能把你老師挖到咱公司來(lái)？”方卓悄悄的向聽(tīng)講的周辛問(wèn)了一句。

    周辛足足愣了五秒，然后才忍俊不禁地笑道：“方哥，你不是說(shuō)要問(wèn)問(wèn)老師醫(yī)院的事嗎？那下課的時(shí)候你一起問(wèn)唄?！?/br>
    方卓有些悻悻。

    可是，問(wèn)問(wèn)也不會(huì)掉塊rou，萬(wàn)一呢？

    臺(tái)上的論述在繼續(xù)，有不少內(nèi)容是梁民對(duì)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的判斷。

    如此大約三四十分鐘，梁民拿起保溫杯，喝了一口水，抬手沖著第一排示意道：“咱們學(xué)校有學(xué)生在市里做了個(gè)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療領(lǐng)域的項(xiàng)目，我覺(jué)得很有意思，大家可以聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，這是一種很有益的參考。”

    虞紅低著頭，壓根不抬起眼睛，她是學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，今天就是湊人數(shù)。

    周辛八風(fēng)不動(dòng)，視線(xiàn)齊平，仿佛黑板下方有他未來(lái)的女朋友吸引住了他。

    方卓也自不動(dòng)，人家老師是讓學(xué)生上場(chǎng)呢。

    “嗯？來(lái)和學(xué)弟學(xué)妹們分享下。”梁民放下杯子，有點(diǎn)奇怪，目光固定在第一排。

    周辛仍舊八風(fēng)不動(dòng)，桌下的右腿卻輕輕碰了碰老板。

    這尼瑪就技術(shù)主管，就棟梁，就高材生，就……就等著掉頭發(fā)吧！

    方卓心里一連串的吐槽，半是無(wú)奈地站起來(lái)：“梁老師，我是這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)起人，知識(shí)淺薄，就隨便聊一聊我們團(tuán)隊(duì)的想法?！?/br>
    梁民對(duì)說(shuō)話(huà)的學(xué)生沒(méi)什么印象，但自然不會(huì)拒絕：“來(lái)吧，臺(tái)上那個(gè)話(huà)筒按一下?！?/br>
    多媒體教室有話(huà)筒，梁民腰間則是別著微型話(huà)筒。

    等到方卓上臺(tái)，很多人瞧見(jiàn)這位學(xué)生腰間也別著東西……手機(jī)腰包，嘖，有錢(qián)啊。

    “老師同學(xué)們，大家好，我是方卓?！?/br>
    方卓按了話(huà)筒，站在臺(tái)上，承受著眾多目光，心臟仿佛提了一下又輕輕放下。

    也就一個(gè)呼吸的時(shí)間，他迅速發(fā)現(xiàn)一件事情。

    沒(méi)啥好怕的，沒(méi)啥好慌的。

    這人多是多，可里面又沒(méi)有警察，也沒(méi)有慷慨解囊的劉哥、人形背書(shū)的陳總、合作互贏(yíng)的孫院……那還慌什么呢？

    他深吸了一口氣，補(bǔ)上未完的介紹：“是掛號(hào)網(wǎng)的發(fā)起人，也是ceo，很高興能來(lái)到這里和大家聊聊互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。”

    多媒體教室里響起一小陣鼓勵(lì)的掌聲。

    倒數(shù)第三排坐著的胡雯鈺也跟著鼓掌，可鼓了一會(huì)忽然覺(jué)得臺(tái)上男生的名字有點(diǎn)耳熟，她目光往前搜尋，試圖和中間坐著的室友韋珍進(jìn)行眼神交流。

    這好像就是姐妹最近一直掛在嘴邊的那個(gè)人吧？

    咦，還真有幾分蒲柳之姿。

    第50章 商業(yè)邏輯

    “很多同學(xué)肯定不知道我們?cè)谧龅倪@個(gè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，掛號(hào)網(wǎng)?！?/br>
    “因?yàn)檫€沒(méi)開(kāi)始宣傳。”

    “簡(jiǎn)單說(shuō)，它的作用是讓病患能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院掛到號(hào)，同時(shí)，還能簡(jiǎn)化醫(yī)院的預(yù)診流程?！?/br>
    方卓三言?xún)烧Z(yǔ)，又拿了支粉筆在黑板上畫(huà)個(gè)三角形，左右是醫(yī)、患兩端，中間則是掛號(hào)網(wǎng)。

    他寫(xiě)完之后轉(zhuǎn)過(guò)身，看著靜悄悄的滿(mǎn)室學(xué)生，想了想，自述道：“嗯，我這人嘴比較笨，大家有問(wèn)題可以隨時(shí)舉手提問(wèn)?！?/br>
    方卓瞄了兩眼，沒(méi)見(jiàn)到有人舉手，繼續(xù)說(shuō)道：“目前我們網(wǎng)站基本上已經(jīng)接入皖醫(yī)一附院，只待開(kāi)啟宣傳就能上線(xiàn)運(yùn)營(yíng)，短期計(jì)劃是把合肥市的三甲醫(yī)院都納入線(xiàn)上掛號(hào)的范圍?！?/br>
    學(xué)生們安靜的聽(tīng)著。

    一秒鐘后，方卓說(shuō)道：“中期的話(huà)，爭(zhēng)取明年能把掛號(hào)網(wǎng)覆蓋整個(gè)安徽省?！?/br>
    短期、中期，只有聽(tīng)到中期計(jì)劃才能對(duì)比出短期原來(lái)這么短的嗎？

    學(xué)生們有些小小的討論聲。

    有個(gè)戴眼鏡的男生忍不住舉起了手。

    方卓沖他點(diǎn)頭，示意提問(wèn)。

    “學(xué)長(zhǎng)好，呃，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，就是你們?yōu)槭裁磿?huì)挑這個(gè)領(lǐng)域呢？就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，好像沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人做這方面，呃，國(guó)外好像也沒(méi)有很出名的企業(yè)?！蹦猩绱藛?wèn)道，“那是不是證明，這個(gè)項(xiàng)目的前景未必會(huì)好啊？”

    方卓自己反反復(fù)復(fù)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他毫不猶豫地說(shuō)道：“你所說(shuō)的沒(méi)人做、沒(méi)有先行者，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)劣勢(shì)，但對(duì)我們而言卻恰恰覺(jué)得是個(gè)優(yōu)勢(shì)?！?/br>
    “如果有榜樣了，等別人做好，那憑什么一群初出茅廬的人還能做成功呢？”

    嘴笨的方卓豎起食指：“這是其一，像梁老師剛才雖然說(shuō)先模仿再吸收、創(chuàng)新，但這也不是絕對(duì)的，要視情況而定?！?/br>
    他繼續(xù)說(shuō)道：“其二，目前市場(chǎng)是存在掛號(hào)上的供求矛盾，怎么解決呢？”

    “要么是加大醫(yī)療診斷資源，要么是優(yōu)化資源的分配方式，我們能做到的只能是后者。”

    方卓在講臺(tái)上走了兩步，自若地說(shuō)道：“我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)項(xiàng)目所在的行業(yè)，你看著就很好，就很風(fēng)平浪靜，那里面存在的機(jī)會(huì)是很小的?！?/br>
    “相反，你一眼就看到不適，看到無(wú)序，那反而有很大的機(jī)會(huì)。”

    “因?yàn)?，只要你把這種無(wú)序和不適解決掉，你就是在創(chuàng)造價(jià)值?！?/br>
    “掛號(hào)資源的分配方式中存在這種機(jī)會(huì)，擁有很大的價(jià)值?！?/br>
    方卓回頭用手指了指黑板上的三角，問(wèn)道：“掛號(hào)網(wǎng)能解決病患，尤其是遠(yuǎn)距離的病患為掛號(hào)到醫(yī)院來(lái)回折騰的問(wèn)題嗎？”

    他斬釘截鐵地說(shuō)道：“能！不僅能，隨著技術(shù)的進(jìn)步，這種方式反而會(huì)成為常態(tài)，極大的取代線(xiàn)下的掛號(hào)?！?/br>
    “解決問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值，這種互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目之于線(xiàn)下的切入才是真正的有發(fā)展，有機(jī)會(huì)，有錢(qián)途。”

    方卓微微一笑：“這是我們掛號(hào)網(wǎng)目前的商業(yè)邏輯，希望能為大家借鑒一二?！?/br>
    多媒體教室響起比之前熱烈不少的掌聲，不管怎樣，這番話(huà)聽(tīng)起來(lái)在邏輯上還挺自洽。

    方卓卻沒(méi)有下臺(tái)，他剛才只是在猶豫要不要接著往下說(shuō)。

    同學(xué)們的掌聲啊就像是冬天溫暖人心的良言，就像是讀者支持作者的推薦票，深深的感動(dòng)了嘴笨的方卓。

    掌聲慢慢平息，很多人都奇怪臺(tái)上學(xué)長(zhǎng)沒(méi)有下去的意思。

    方卓又遲疑兩秒，還是豎起三根手指，帶著幾分揣測(cè)和不確定地說(shuō)道：“其三，我認(rèn)為這段時(shí)期可能會(huì)有有利于我們發(fā)展的政策出臺(tái)。”

    他說(shuō)完這句，微微鞠躬：“我就說(shuō)到這了，謝謝大家，感興趣的同學(xué)以后可以關(guān)注我們掛號(hào)網(wǎng)的發(fā)展?！?/br>
    方卓按滅話(huà)筒，走下講臺(tái)。

    距離講臺(tái)不遠(yuǎn)的老師梁民在聽(tīng)方卓講述前兩點(diǎn)理由時(shí)微微頷首，覺(jué)著這個(gè)眼生的學(xué)生不是一時(shí)沖動(dòng)而是經(jīng)過(guò)深刻思考才選擇把互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐到醫(yī)療領(lǐng)域。

    等到聽(tīng)著第三條理由，梁民心中很是驚訝，不要說(shuō)學(xué)生了，就是很多經(jīng)商已久的人也未必能注意到政策隱藏的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。

    正所謂，時(shí)勢(shì)造英雄。

    太祖也有云，時(shí)來(lái)天地皆同力。

    政策，甚至就可以說(shuō)企業(yè)發(fā)展最大的助力。