老師早已見(jiàn)怪不怪，在學(xué)生們安靜下來(lái)之后放出機(jī)甲，給學(xué)生們演示了一遍一套簡(jiǎn)單的對(duì)戰(zhàn)招式。

    “這些都是很基礎(chǔ)的招式，并不難。有誰(shuí)看懂了的？出來(lái)示范一下?！?/br>
    大家面面相覷，環(huán)顧四周，卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)。

    即使是基礎(chǔ)的招式，對(duì)這樣一群以機(jī)甲構(gòu)造為主要專業(yè)的預(yù)備生來(lái)說(shuō)還是太難了。

    這時(shí)，人群之中傳來(lái)一道漫不經(jīng)心的聲音，“我來(lái)。”

    老師看去，眼角彎起露出滿意的神色，“好，李典，給大家示范一下?！?/br>
    李典慢慢走到最前方，卻沒(méi)有將機(jī)甲放出來(lái)。

    “老師，我還需要一個(gè)對(duì)手?！?/br>
    “你想誰(shuí)當(dāng)你的對(duì)手？”

    白離蹙了蹙眉，背在后面的手指微微彎曲。

    下一秒，就聽(tīng)見(jiàn)李典似笑非笑的聲音。

    “白離?！?/br>
    第112章 第三人格69

    “老師,我機(jī)甲壞了?！?/br>
    “這有什么問(wèn)題？”李典輕聲一笑，“找人借一臺(tái)不就行了？”

    學(xué)校發(fā)的機(jī)甲為了降低成本，用的都是最普通的b級(jí)機(jī)甲，是根據(jù)每個(gè)人的等級(jí)安上了跨級(jí)裝置。

    只要有人愿意借給白離,白離連接機(jī)甲完全沒(méi)有問(wèn)題。

    老師聞言看向其他學(xué)生,問(wèn)道：“誰(shuí)愿意借給白離機(jī)甲？”

    底下的學(xué)生你看著我我看著你,小聲議論著。

    “我才不要借給她機(jī)甲呢?！?/br>
    “李典機(jī)甲對(duì)戰(zhàn)那么厲害,萬(wàn)一等下把我機(jī)甲打壞了怎么辦？白離會(huì)賠嗎？”

    “她自己惹了李典,憑什么牽連我們？”

    “她精神力那么低,誰(shuí)知道是不是身體原因？說(shuō)不定會(huì)傳染,我才不借給她?！?/br>
    這個(gè)奇葩的傳言白離都忘了是什么時(shí)候開(kāi)始有的了，說(shuō)她精神力低的原因是她得了什么傳染病。

    學(xué)校b級(jí)的學(xué)生不少,單單白離成為了輿論中心。

    李典站在前面聽(tīng)到同學(xué)們的議論聲也不制止,明明是他提出來(lái)的建議,但他現(xiàn)在格外享受白離被侮辱的感覺(jué)。

    當(dāng)然，他不會(huì)真讓白離借不到機(jī)甲。今天的機(jī)甲對(duì)戰(zhàn),他是一定要給白離點(diǎn)顏色看看的。

    “安靜?！崩蠋熀傲艘宦?。

    但周圍的冷嘲熱諷還是沒(méi)有停止。

    突然，白離手心傳來(lái)一陣冰涼的觸感。

    她低頭看去,就看到一支黃色的機(jī)甲手環(huán)被塞入她的掌心。

    斯溫德勒手指彎曲握著白離的左手，“我借你?！?/br>
    周圍的聲音戛然而止,所有人的目光停留在她們身上。

    “為什么要借給她?。俊?/br>
    “這個(gè)斯溫德勒也不是什么好東西。”

    議論的主體從白離變成了斯溫德勒,可這人還是瞇著眉眼看著白離，嘴角露出一抹安慰的笑容

    剛才同學(xué)們議論自己的時(shí)候，她心中毫無(wú)波動(dòng)，左耳進(jìn)右耳出。但當(dāng)他們的言語(yǔ)涉及到斯溫德勒,白離的心臟一下子被揪起。

    “對(duì)不起……”她呢喃開(kāi)口，眼睛里滿是歉疚。

    “好了,安靜！”這次老師的聲音提高了一倍，在場(chǎng)的人終于安靜下來(lái)。

    老師看向白離，“借到了機(jī)甲就上來(lái)吧，別耽誤大家的時(shí)間。”

    斯溫德勒的家庭條件并不優(yōu)越，機(jī)甲也沒(méi)有做過(guò)什么大改造，只是把外甲的防御提高了一個(gè)等級(jí)而已。跟李典那臺(tái)由機(jī)甲設(shè)計(jì)院精心構(gòu)造的機(jī)甲自然沒(méi)得比。

    更何況駕駛著斯溫德勒機(jī)甲的白離現(xiàn)在只是一個(gè)b級(jí)的機(jī)甲單兵，面對(duì)的卻是已經(jīng)展現(xiàn)s級(jí)天賦的李典。

    結(jié)果可想而知，白離可以說(shuō)是被單方面的吊打。

    說(shuō)是示范，李典用的可不止剛才老師教的招式。他的打法極為刁鉆，往往是白離還沒(méi)有落到地面的時(shí)候又是一腳踹到她的身上！

    駕駛艙內(nèi)的白離像是自己被踹了一腳一樣，瞬間兩眼發(fā)黑。

    機(jī)甲撞到地面，她也受到了強(qiáng)大的沖擊力。身上已經(jīng)結(jié)痂的傷口再次被撕扯開(kāi)來(lái)，鮮血淋漓。

    白色的座椅很快被染紅，白離艱難地滑動(dòng)視窗，但每次武器還沒(méi)拿出來(lái)又會(huì)受到李典重力一擊！

    里面的駕駛員都那么狼狽，白離駕駛的機(jī)甲就更不用說(shuō)了。短短十分鐘，機(jī)甲的外甲上全是劃痕和窟窿，右臂都被卸了下來(lái)！

    她無(wú)力地倒在地面，但李典仍舊沒(méi)有停止，直到老師及時(shí)制止，“好了，點(diǎn)到為止即可?！?/br>
    李典這時(shí)才剎住腳步，似是意猶未盡的拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)：“那好吧?！?/br>
    李典這邊剛收手，斯溫德勒就立馬跑上前查看白離的情況。

    她打開(kāi)機(jī)甲的艙門(mén)，看到座位上幾近昏迷的白離那一刻，呼吸都屏住了。

    顫巍巍的手將白離從座位上扶了下來(lái)。

    老師意識(shí)到不對(duì)，看到白離渾身是血也愣住了，“這——”

    李典倒是見(jiàn)怪不怪，“老師，這可不能怪我啊。我們對(duì)戰(zhàn)用的是機(jī)甲，怎么會(huì)受傷？她這明顯是自己弄的傷口，跟我可沒(méi)有關(guān)系?！?/br>
    老師自然知道機(jī)甲通感，不會(huì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的傷害，并沒(méi)有訓(xùn)斥李典，而是讓斯溫德勒趕緊帶白離去校醫(yī)室看看。