史密斯·阿魯卡是個(gè)三代血族教師，也是最早和楊澤靈相識(shí)教師之一，是蹭飯四人組中的一員。

    史密斯很紳士的點(diǎn)頭，微笑道：“當(dāng)然可以?！?/br>
    史密斯對(duì)自己的見(jiàn)識(shí)和學(xué)問(wèn)很有自信，他可是該隱親自在族內(nèi)選拔.出來(lái)的優(yōu)秀人才，是血族官方蓋了戳的精英人員。

    無(wú)論楊老師問(wèn)什么，自己肯定都是能回答出來(lái)的，史密斯在心里如是自信的想著。

    蹲坐在楊澤靈肩膀上，頭頂著黑坨坨蛇的圉咭楊桃小豆眼里則是堆滿了幸災(zāi)樂(lè)禍這四個(gè)字：羊記得你，當(dāng)初來(lái)和羊搶吃的家伙。

    #干啥啥不行，記仇第一名#

    楊澤靈笑了笑，“好的，那請(qǐng)你聽(tīng)好我的問(wèn)題?！?/br>
    “假設(shè)，校長(zhǎng)忽然在某一天下令要求所有種族領(lǐng)袖入學(xué)，而比較湊巧的是，正好將血族領(lǐng)袖分到了史密斯老師你的班級(jí)里。”

    史密斯：“......”

    其他血族教師們：“......”

    雖然你沒(méi)有帶上巨頭們的大名，但是血族領(lǐng)袖同學(xué)...你倒還不如直接把名字給報(bào)出來(lái)??！

    #笑容忽然僵硬#

    “血族領(lǐng)袖同學(xué)是一個(gè)非常不服管教的人，平日里經(jīng)常逃課、鬧事和打架，給班級(jí)其他學(xué)生們帶來(lái)了非常不良的影響，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)候作為教師的你該如何對(duì)待血族領(lǐng)袖同學(xué)呢？”

    史密斯：“......”

    凎。

    殺人不過(guò)頭點(diǎn)地，你倒也不必這么狠心對(duì)我吧？

    我是哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的不對(duì)了才讓你向我舉起了大鐮刀？！

    #對(duì)楊老師略有了解#

    #笑容完全消失#

    史密斯的目光呆滯，他是無(wú)論如何也想不到楊澤靈會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題的。

    偉大的始祖不可能逃課打架和鬧事的！不可能！

    “只是個(gè)假設(shè)，請(qǐng)就假設(shè)來(lái)回答問(wèn)題?！弊⒁獾搅耸访芩故哪樱瑮顫伸`笑瞇瞇的提醒道。

    史密斯：“......”

    除了血族教師們，班里其他種族的教師們雖然很同情史密斯，但也暗戳戳的懷揣著好奇和看熱鬧的心思等著史密斯的回答。

    #看熱鬧永遠(yuǎn)不嫌事大#

    #干啥啥不行，恰瓜第一名#

    好一會(huì)兒過(guò)去。

    教室里依然鴉雀無(wú)聲。

    史密斯已經(jīng)不是石化了，而是整個(gè)人都開(kāi)始慢慢風(fēng)化成沙子了。

    “......”

    楊澤靈彎了彎眉眼，很惋惜的說(shuō)道：“好吧，史密斯老師也許還沒(méi)想好，讓我們將這個(gè)問(wèn)題放在一邊，時(shí)間寶貴，先進(jìn)行今天的課程?！?/br>
    除了瞬間松了口氣感覺(jué)自己活過(guò)來(lái)的史密斯，班里其他教師們則是有些郁悶的收回了自己看熱鬧的小眼神。

    唉，楊老師你怎么就不堅(jiān)持堅(jiān)持呢？

    #你就應(yīng)該強(qiáng)硬的態(tài)度讓史密斯回答問(wèn)題噠！#

    #拿出你學(xué)院負(fù)責(zé)人的權(quán)威來(lái)鴨！#

    ↑這是絕大部分教師內(nèi)心真實(shí)的想法，簡(jiǎn)直現(xiàn)實(shí)的一批。

    “我們進(jìn)行培訓(xùn)課程的目的很簡(jiǎn)單，就是希望大家能夠正視自己的身份，在享受教師權(quán)利的同時(shí)也要履行教師的義務(wù)?！?/br>
    聽(tīng)到這句話，楊桃立馬從楊澤靈的肩膀上跳了下去，給每個(gè)教師都發(fā)了一本厚厚的小冊(cè)子。

    #羊，特別自覺(jué)#

    眾人：“......”

    不知道為什么，忽然感覺(jué)有些不安。

    #不詳?shù)念A(yù)感飆升了#

    “咱們這個(gè)月需要討論和研究的東西都寫(xiě)在小冊(cè)子上了?！?/br>
    楊澤靈笑瞇瞇的說(shuō)道：“希望大家能夠好好看，好好思考?！?/br>
    教師們聞言翻開(kāi)了小冊(cè)子，只見(jiàn)翻開(kāi)的第一頁(yè)上就用紅色粗墨水寫(xiě)著一行大字：閱讀全冊(cè)，在理解的基礎(chǔ)上背誦全冊(cè)。

    眾人：“......”

    這、這就是傳說(shuō)中的背誦全文?。?/br>
    是楊澤靈班級(jí)的學(xué)生們?cè)诟髯苑N族的休息大廳里咒罵過(guò)不知道多少遍的存在?。?/br>
    聽(tīng)說(shuō)是要被校長(zhǎng)親自封了本源魔力再背誦的魔鬼法則?。?/br>
    眾人面上不顯，內(nèi)心卻有些惶恐起來(lái)：任何一個(gè)魔法種族都不會(huì)希望自己的本源魔力被神封印。

    楊澤靈：“有關(guān)教師和教學(xué)最基本的原則和條例背下來(lái)是應(yīng)該的，這點(diǎn)我不接受任何人的反駁，以學(xué)院預(yù)備役·負(fù)責(zé)人的名義強(qiáng)制要求大家背誦。”

    眾人：“......”

    眾人內(nèi)心紛紛垂淚，好家伙，這時(shí)候你倒是想起來(lái)自己負(fù)責(zé)人的身份了，剛剛咋就沒(méi)想起來(lái)呢？！

    大家都是同事，不必這么狠心叭！

    “我相信有不少老師是知道或者看過(guò)我班上課使用的教材書(shū)籍的，也知道我對(duì)我班學(xué)生的要求是必須在沒(méi)有魔力的前提下背誦課本內(nèi)容。”

    楊澤靈用手敲了敲講臺(tái)，“但是你們和我的學(xué)生不一樣，我不禁止你們使用魔力，光這一點(diǎn)，你們還覺(jué)得這個(gè)小冊(cè)子難背嗎？”

    眾人：“......”

    眾人：“?。。　?/br>
    絕大部分的教師聞言瞬間笑開(kāi)了花，楊老師畢竟也是個(gè)老師，對(duì)待同事的態(tài)度和對(duì)待學(xué)生果然還是不同的！

    “哦，當(dāng)然不難背了，就是再來(lái)一本我們也是沒(méi)問(wèn)題的?！?/br>
    “楊老師您真是人美心善，傳聞果然不可信！”

    #莫名的優(yōu)越感#

    #膨脹的自信心#

    #我們又可以了#

    至于為什么說(shuō)是絕大部分？

    那是因?yàn)橛袠O少數(shù)教師打心眼里是不相信楊澤靈會(huì)是如此純良的，畢竟他們前不久才因?yàn)檫@個(gè)魔鬼而報(bào)廢腦子寫(xiě)了萬(wàn)字的心得體會(huì)遞交給了神明，所以現(xiàn)在楊澤靈哪怕是把石頭給說(shuō)出來(lái)花兒，那自己也是不信的！