被太守點(diǎn)中的是個(gè)平日里在班上不算出眾，也不算墊底的中等生，此時(shí)被突然揪出來詢問問題，他還是有些緊張的，腦子也因?yàn)榫o張一下子就打結(jié)了。

    “這，這篇講得，講得是……”

    聽著他磕磕絆絆的回答完了，太守那張本就滿是皺紋的臉上，此時(shí)眉頭間的褶皺都能夾死蒼蠅了。

    原本就緊張的學(xué)子，看著太守的反應(yīng)，皺著一張臉都快要哭出聲來了。他覺得自己怎么那么倒霉，一抽就被抽中了第一個(gè)，而且還要在那么可怕的大人面前回答這些。

    就在學(xué)子心里緊張得怦怦跳，懷疑自己今天會(huì)不會(huì)受到懲罰的時(shí)候，上首的太守卻是板著一張臉，讓他坐了下去。

    那學(xué)子心里一松，連忙坐了下去，結(jié)果一抬眼就看到了站在太守身后，正用一種復(fù)雜情緒看著自己的老院長。

    學(xué)子心里頓時(shí)就是一驚，連忙低下了頭去，不敢繼續(xù)同他對(duì)視了。同時(shí)還在心里覺得，他這次應(yīng)該完了，即便是不被太守懲罰，可能也會(huì)被院長記掛上。

    接下來，太守又點(diǎn)了幾個(gè)人起來回答問題，可是得到的答案不是磕磕絆絆不怎么清楚，那就是話都說不利索，偶爾有能對(duì)答如流的，回答的東西都踩不到點(diǎn)子上。

    這下，不止太守的臉色變得難看了起來，連帶著一向溫和的老院長，此時(shí)看著他們這批號(hào)稱是院里最厲害的學(xué)子的人，也不由露出了幾分失望的神色。

    太守聲音冰冷的讓剛叫起來的學(xué)子坐下，看著坐在那里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的眾人，他突然發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的角落邊，坐著一個(gè)面不改色，似乎一點(diǎn)都不擔(dān)心自己被抽到的學(xué)子。

    原本還挺糟糕的心情，在看到那個(gè)學(xué)子的瞬間就消散了干凈。他忍耐著想要懲罰這里的人，并且徑直離開的沖動(dòng)，再次朝著那個(gè)學(xué)子發(fā)問，“你，站起來回答?！?/br>
    “是。”

    終于被點(diǎn)到名的沈漣站了起來，先是朝著太守恭恭敬敬的行了一禮，隨即客客氣氣道：“學(xué)生才疏學(xué)淺，還請(qǐng)大人指點(diǎn)一二?！?/br>
    太守看著眼前這個(gè)不卑不亢，甚至臉色都沒有變過的學(xué)子，突然來了幾分興致。他眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，突然想要問他一些特別一點(diǎn)的東西。

    作者有話要說：

    三千字好像還是太少了。

    第095章 挑刺

    太守沒有問沈漣那些四書五經(jīng)里面的詞句，而是摸了摸自己的胡子，那刻板的臉上露出了一個(gè)極其認(rèn)真的表情，看著他道：“斯以為，世人為何讀書？”

    旁邊人聽到太守這超出了書本的提問，紛紛露出了驚愕的神色，這問題明明就超綱了。

    這問題說大不大、說小不小，全看被問者如何回答。

    若是回答好了，那定然能得到太守的賞識(shí)。若是回答不好，不免在太守心里留下一個(gè)朽木不可雕的印象。

    學(xué)子們緊盯著沈漣，只想看他怎么回答。

    院長和跟來的夫子們注視著沈漣，生怕他的回答讓太守不滿意。

    沈漣卻是低下頭略微思索了一下，隨即抬起頭來看向面前的太守，接著便用那向來溫潤的嗓音，緩緩道：“學(xué)生以為，讀書是為了明智，擺脫愚昧。為了自己可以擺脫困頓的生活，為了他人可以帶領(lǐng)他們走向更好的道路。”

    太守對(duì)他的話來了幾分興趣，繼續(xù)道：“哦，此話怎么說？”

    沈漣組織了一下自己的語言，看著面前的太守繼續(xù)說了下去。

    “書本是先賢智慧的結(jié)晶，也就相當(dāng)于先賢把自己一生的智慧都總結(jié)在了里面。因此，讀醫(yī)書可以治病救人，讀史書可以以史為鑒，讀兵書可以了解行軍布局。作為讀書人的我們，理應(yīng)學(xué)習(xí)我們要用的知識(shí)，從而用到需要用到的地方去?！?/br>
    同那千篇一律，不是為了當(dāng)官，就是為了報(bào)效君王的答案相比，沈漣這回答不可謂不新穎，越發(fā)的讓太守覺得有意思起來。

    太守原本皺著的眉頭都舒展了一些，看著他繼續(xù)問了一句，“什么叫做，需要的知識(shí)用到需要用的地方去？”

    沈漣抬眼直視著面前的男人，不卑不亢道：“若是國家需要我熟讀四書五經(jīng)，那我就熟讀四書五經(jīng)，參與國家安排的科舉，爭取能為國家效力。若是需要我為官清明，我會(huì)熟讀歷任卷宗，以禮、以法、以節(jié)度判案。若是百姓需要我?guī)ьI(lǐng)他們播種作物，我會(huì)熟讀農(nóng)耕，以我會(huì)的學(xué)識(shí)來指點(diǎn)他們?！?/br>
    太守本來對(duì)他的印象就很好，此時(shí)聽到他這一番陳述下來，頓時(shí)對(duì)他越發(fā)的滿意了，甚至隱約帶著點(diǎn)欣賞。

    “好好好，果然是后生可畏。我國需要的就是你這般明事理的學(xué)子，上可為君王分憂，下可提攜百姓?！?/br>
    聽到太守對(duì)自己的評(píng)價(jià)，沈漣的臉上依舊沒有多少波動(dòng)，只是朝他行了一禮，恭恭敬敬的道：“大人謬贊了?！?/br>
    太守看著他這幅寵辱不驚的模樣，對(duì)他越看越滿意。不過很快，他眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又考教了一番沈漣關(guān)于科舉考試書本的相關(guān)知識(shí)。

    全程下來，沈漣不僅對(duì)答如流，而且見解獨(dú)到。

    太守看著這樣不卑不亢、滿腹詩書的沈漣，甚至都覺得他有望拿下明年的狀元，原本因?yàn)槟切W(xué)子答不上來而變差的心情，一下子又因?yàn)樯驖i的出現(xiàn)而變得開朗了起來。

    太守摸了摸自己的胡子，扭頭看向旁邊一直陪伴在他左右的院長，笑道：“沒有想到，你們書院還有這般優(yōu)秀的學(xué)子?！?/br>