北區(qū)的學(xué)生當(dāng)然也不是傻子，很快就回過(guò)味來(lái)——如今是自己在打boss，背后還被南區(qū)的學(xué)生sao擾——這個(gè)腹背受敵的窘境，該怎么破局？

    “他們好像有辦法了?！?/br>
    大約五分鐘后，白典觀察到廣場(chǎng)上的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多。從校服領(lǐng)帶的顏色來(lái)判斷，不光是應(yīng)用學(xué)院，臨近學(xué)院的學(xué)生也正在陸續(xù)趕來(lái)。而這顯然是北區(qū)有組織有計(jì)劃的調(diào)遣。

    很快，不大的廣場(chǎng)就已經(jīng)擠滿了人。也許是受到了擠壓，又或許是討厭這種烏煙瘴氣的氛圍，拜萊蓋絲開始cao縱著她的隨扈們緩慢移動(dòng)。

    白典調(diào)出了北區(qū)的地圖，發(fā)現(xiàn)他們行進(jìn)的道路前方是個(gè)三岔路口。向左走通往北校區(qū)的主干道，右邊則是一條隱匿于兩座教學(xué)樓之間的坡道，通往下沉式露天劇院——在夏季，那里是學(xué)生們聚會(huì)納涼的好去處。

    拜萊蓋絲會(huì)向左走還是向右走？看起來(lái)已經(jīng)有人替她做出了選擇。

    左邊主干道上也來(lái)了一大群人，挨挨擠擠地堵了個(gè)水泄不通。拜萊蓋絲的隨扈們?cè)谌砺房诙虝憾毫袅藥酌腌?，接著就無(wú)可選擇地開始朝著露天劇院的方向移動(dòng)。

    與此同時(shí)，已經(jīng)有幾個(gè)培優(yōu)班的學(xué)生成功攀上了坡道兩側(cè)教學(xué)樓的外立面，居高臨下地等待著拜萊蓋絲的到來(lái)。

    原來(lái)如此！白典恍然大悟：坡道的寬度有限，為了能夠順利通過(guò)，拜萊蓋絲的隊(duì)伍就必然會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，屆時(shí)從左右兩側(cè)接近拜萊蓋絲并且告白成功的可能性就會(huì)大大提高。而且只要封堵住巷子的兩頭，身處外圍的南區(qū)學(xué)生也很難再進(jìn)行搗亂——這實(shí)在是一個(gè)“甕中捉鱉”的妙計(jì)。

    ……但似乎有些什么事不太對(duì)勁。

    白典心中那個(gè)名為“直覺(jué)”的區(qū)域又開始蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。只不過(guò)從前他的直覺(jué)來(lái)自于向?qū)熨x，而此時(shí)此刻的直覺(jué)卻來(lái)自于曾經(jīng)從事過(guò)的警察職業(yè)。

    “努斯，給我聯(lián)系星流，越快越好！”

    他向自己的輔腦下令。但說(shuō)不清是問(wèn)心有愧還是別的什么原因，星流并沒(méi)有應(yīng)答。

    白典沒(méi)有等待，他迅速在哨向?qū)W院的組群里交待了自己的猜測(cè)，并要求大家速度聯(lián)系培優(yōu)班的學(xué)生做出預(yù)警，接著又通過(guò)努斯向另一個(gè)人發(fā)出了通話申請(qǐng)。

    這一次，對(duì)方很快就做出了應(yīng)答：“白典？你找我？”

    “鹿?jié)?，告訴你們班上的人立刻停手！別再往坡道上擠！否則會(huì)出事！”

    “停手？為什么？出什么事？”

    鹿?jié)陕犐先ゲ⒉辉诟浇?，也并不了解現(xiàn)場(chǎng)的情況。

    白典心里著急，正猶豫著要不要再花時(shí)間解釋一遍，鹿?jié)赡沁叺男盘?hào)卻突然中斷了，或許是與她同行的人不希望她和南區(qū)的學(xué)生有所聯(lián)系。

    他又抬頭觀察現(xiàn)場(chǎng)的情況——拜萊蓋絲的隊(duì)伍已經(jīng)全部進(jìn)入了坡道，而北區(qū)的學(xué)生們還在不斷涌入，并且絲毫沒(méi)有想要撤退的苗頭。

    南北校區(qū)之間真有這么難溝通嗎？！

    白典現(xiàn)在的心情只能用“無(wú)語(yǔ)”來(lái)形容。但他并沒(méi)放棄，而是發(fā)出了第三則通話申請(qǐng)。

    “衛(wèi)長(zhǎng)庚，快點(diǎn)叫停比賽！太多人擠進(jìn)坡道了，可能會(huì)造成踩踏！快點(diǎn)派人過(guò)來(lái)維持秩序！”

    衛(wèi)長(zhǎng)庚做出了什么樣的回答，白典沒(méi)有再去留意。因?yàn)榫驮谒麄冋f(shuō)話的當(dāng)口，他最擔(dān)心的事還是發(fā)生了。

    進(jìn)入狹窄的坡道后，人流明顯開始了擁堵。學(xué)生們挨挨擠擠的，仿佛罐頭里的沙丁魚。下坡路本就難以保持身體平衡，更何況巷口還有更多的學(xué)生正在試圖涌入。很快有些人跌倒了，同時(shí)帶倒了身邊的其他人。而當(dāng)他們?cè)噲D重新站起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)目臻g已經(jīng)被其他擠壓過(guò)來(lái)的身軀所擠占，甚至看不見頭頂?shù)奶炜铡?/br>
    “打住，打?。∷腥?，不要擠！”

    拜萊蓋絲很快意識(shí)到發(fā)生了什么，她立刻要求自己控制的學(xué)生們互相攙扶以保持身體平衡，同時(shí)盡可能快地前進(jìn)。但后方驚慌失措的學(xué)生們卻沿著坡道層層壓下來(lái)，很快就將隊(duì)伍沖得七零八散。

    越來(lái)越多的學(xué)生跌倒或者被擠壓在墻壁上，有些人甚至骨折或者喘不過(guò)氣來(lái)。隨之產(chǎn)生的種種負(fù)面情緒——緊張、憤怒、惶恐和悲傷，漲潮一般飛快地堆積起來(lái)，形成了異常強(qiáng)烈的精神力波動(dòng)，干擾著拜萊蓋絲發(fā)出的各種指令。

    短短幾分鐘之內(nèi)，場(chǎng)面完全失控。

    等白典回過(guò)神來(lái)，衛(wèi)長(zhǎng)庚那邊已經(jīng)結(jié)束了通話。與此同時(shí)，他們的頭頂上方傳來(lái)了校警無(wú)人機(jī)的喊話聲。

    執(zhí)法老師恐怕還需要幾分鐘才能趕到，在此之前學(xué)生們只有自救這一條路。

    在場(chǎng)的南區(qū)學(xué)生之中，也不知是誰(shuí)率先高喊一聲“救人！”，大家頓時(shí)一擁而上，開始和北區(qū)的學(xué)生們一起努力往外拖拽受困者。

    然而坡道實(shí)在太過(guò)于狹窄，能夠進(jìn)場(chǎng)救援的畢竟還是少數(shù)，更多的人依舊只能停留在外圍，互相詢問(wèn)著有沒(méi)有什么哨兵能力可以盡快把人解救出來(lái)。

    白典當(dāng)然也在考慮著同樣的事，他的目光在四周逡巡了幾次，定格在了路邊毫不起眼的涼亭上。緊接著兩三步跑過(guò)去，攀著亭柱摘下了幾個(gè)豆莢，用力拋向人群。

    “小光，試一試！”

    不愧是合作過(guò)多次的哨兵，在看清楚白典扒拉的是一株粗壯的藤蔓植物時(shí)，夏夷光已經(jīng)明白了他的用意。

    植物系哨兵接住了豆莢，快步朝著坡道入口跑去。同時(shí)摳開了莢殼，將幾粒蠶豆大小的種子丟進(jìn)坡道的角落。