“捂住口鼻，繼續(xù)跑！”

    衛(wèi)長(zhǎng)庚將最近一位裁判老師的坐標(biāo)共享給學(xué)生，同時(shí)還貼心地附贈(zèng)了三枚小火球，讓它們守護(hù)在學(xué)生身旁。

    這邊剛把人送走，努斯又發(fā)來(lái)了更糟糕的消息。

    在此起彼伏的嘯叫聲中，近三百條幼蟲(chóng)已經(jīng)破殼而出！

    輔腦旋即又發(fā)布了無(wú)人機(jī)測(cè)繪出的巖洞地形圖，模型顯示整個(gè)洞xue系統(tǒng)的高差將近三百米，分為上下四層，三十多個(gè)洞口和七百多條支洞。此時(shí)此刻，正有九處地點(diǎn)正在發(fā)生人蟲(chóng)遭遇戰(zhàn)。其中四處已經(jīng)得到裁判老師的及時(shí)支援；余下的五處，有些學(xué)生尚能勉力一戰(zhàn)，有些正負(fù)傷逃跑，而最糟糕的一組則正在被趕進(jìn)死胡同……

    事有輕重緩急，衛(wèi)長(zhǎng)庚不得不再次調(diào)整計(jì)劃，暫時(shí)將培優(yōu)班放到一邊。他釋放出幾只精神體動(dòng)物，讓它們代替自己前往狀況還不太嚴(yán)重的區(qū)域解圍，自己則優(yōu)先解救那幾個(gè)困在死胡同里的學(xué)生。

    幼蟲(chóng)雖然弱火，但學(xué)生受困在支洞最深處，大范圍火攻也會(huì)對(duì)他們的生存造成威脅。并且這個(gè)支洞狹窄異常，要想救人就必須先將堵在里頭的幼蟲(chóng)全部清除。

    衛(wèi)長(zhǎng)庚沒(méi)有思索太久，他伸手摸了幾下耳廓，摘掉一枚耳釘放進(jìn)胸前口袋。

    就在摘下耳釘?shù)膭x那間，衛(wèi)長(zhǎng)庚的眼眸從黯淡的琥珀色轉(zhuǎn)變成亮紫色，如同真正的貓科動(dòng)物一般在黑暗中熠熠發(fā)光。

    然后他摘下工作手套，用右手撫過(guò)左手手背——只見(jiàn)一柄奪目的亮紫色長(zhǎng)刀竟從他的指尖“生長(zhǎng)”出來(lái)，刀刃周遭還有電光繚繞。

    幾秒鐘后，被困在洞底的學(xué)生通過(guò)努斯接收到一段來(lái)自主裁老師的指令。

    【抱頭、閉眼、蜷縮身體，暫時(shí)不要呼吸?！?/br>
    就在指令下達(dá)的同一時(shí)刻，三股旋風(fēng)沖進(jìn)了支洞，一路掀翻十多條幼蟲(chóng)直抵洞底，組成一排風(fēng)墻阻擋在了學(xué)生面前。

    受到風(fēng)墻的阻攔，幼蟲(chóng)們無(wú)法繼續(xù)向前。它們一邊嘯叫一邊試圖尋找風(fēng)的源頭。衛(wèi)長(zhǎng)庚的動(dòng)作比它們更快，他舉起長(zhǎng)刀當(dāng)空一揮，刀刃上頓時(shí)分出五團(tuán)紫色電光，借著氣流的助推撞向幼蟲(chóng)。

    只聽(tīng)一陣噼啪作響，紫電在蟲(chóng)群之中爆開(kāi)。電光在蟲(chóng)軀間游走，并最終在蟲(chóng)足尖端綻放出紫色火花?？諝庵袕浡饾庥舻慕钩?，并時(shí)不時(shí)能夠聽(tīng)見(jiàn)巖塊被酸液腐蝕的嘶嘶冒泡聲。

    僅僅這樣還不足以清除所有幼蟲(chóng)。趁著觸電帶來(lái)的麻痹感還沒(méi)完全消退，衛(wèi)長(zhǎng)庚提刀步入支洞。

    雖然蟲(chóng)殼堅(jiān)硬無(wú)比，但在紫電長(zhǎng)刀的穿透力面前完全起不到任何防護(hù)作用。蟲(chóng)殼之下，脆弱的蟲(chóng)軀迅速燒焦碳化，只有少量腐液飛濺而出，也都被哨兵的護(hù)體風(fēng)盾甩開(kāi)，沒(méi)能造成絲毫傷害。

    嘈雜刺耳的兩分鐘后，支洞重新安靜下來(lái)。

    蜷縮在洞底的學(xué)生們隨即收到一條新指令：【什么都別碰，小心走出來(lái)，找最近的老師匯合。】

    聽(tīng)話的學(xué)生們這才陸續(xù)睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)那幾十條幾乎將他們逼入絕境的幼蟲(chóng)，無(wú)一例外全成了尸體，鋪滿了整條支洞。

    再仔細(xì)觀察，蟲(chóng)尸與蟲(chóng)尸之間還留著一條干凈的小路，沒(méi)有沾上半滴腐液。

    而為他們做了這一切的那位主裁哨兵老師，已經(jīng)頭也不回地趕去拯救下一群倒霉學(xué)生了。

    趁著麻煩與麻煩的間隙，趕路中的衛(wèi)長(zhǎng)庚命令努斯匯報(bào)那幾個(gè)被蟲(chóng)族和培優(yōu)班夾在中間的學(xué)生的情況。

    他原以為那些學(xué)生的狀況一定很糟糕，甚至可能出現(xiàn)了傷亡。然而努斯的回復(fù)卻讓他錯(cuò)愕到一度放慢了腳步。

    【在培優(yōu)班的幫助下，那些學(xué)生成功脫離了蟲(chóng)族的追擊，已經(jīng)與其他裁判老師匯合。】

    第243章 冒充者綜合征……？

    【培優(yōu)班助人為樂(lè)】

    換做從前, 衛(wèi)長(zhǎng)庚一定會(huì)對(duì)說(shuō)出這七個(gè)字的人嗤之以鼻?？扇缃衩鎸?duì)努斯傳來(lái)的視頻證據(jù)，他不得不停下來(lái)稍作思考。

    同樣陷入思考的，還有網(wǎng)絡(luò)上的百萬(wàn)吃瓜群眾。

    過(guò)去兩周時(shí)間, 培優(yōu)班憑借著一意孤行、恃強(qiáng)凌弱等一系列saocao作在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了討論熱潮。

    反對(duì)者認(rèn)為培優(yōu)班狂妄自大、缺乏哨向最基本的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這類人不應(yīng)該成為第三自然推崇的偶像，更不應(yīng)該代表未來(lái)人類進(jìn)化的方向。

    支持者則辯稱真正的戰(zhàn)斗本就該遵從弱rou強(qiáng)食的叢林法則。所謂的“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)”, 說(shuō)白了就是哨向“溫室化”的后果。長(zhǎng)此以往，未來(lái)的哨兵和向?qū)е粫?huì)越來(lái)越失去血性和戰(zhàn)斗力，最終淪為秀場(chǎng)上的玩物和裝飾品。

    網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，持對(duì)立觀點(diǎn)的人群起初基本持平，但隨著培優(yōu)班輾軋的隊(duì)伍越來(lái)越多，反對(duì)的聲浪也逐漸占據(jù)了主流市場(chǎng)。相關(guān)diss詞條幾乎每天都在社交網(wǎng)站的熱榜上翻滾，甚至就連一些聯(lián)盟的明星哨向都跳出來(lái)站隊(duì)，掀起了好幾波激烈罵戰(zhàn)。

    就在大家覺(jué)得以水晶塔為首的交流會(huì)主辦方也該站出來(lái)發(fā)表回應(yīng)時(shí), 自然界的大風(fēng)暴來(lái)了。人們的注意力頓時(shí)被天災(zāi)吸引，等不及要看這群離心離德的年輕哨向如何對(duì)抗大自然的偉力。

    然而事實(shí)卻比人們的預(yù)想更加“精彩”——風(fēng)暴來(lái)了，蟲(chóng)族也來(lái)了。叢林探險(xiǎn)變成了洞xue大逃殺，精英學(xué)生的匯報(bào)演出變成了小屁孩的生死大逃亡……雖然貨不對(duì)板，但同樣能夠刺激觀眾們金貴的多巴胺。

    可就在源源不斷涌進(jìn)直播間的觀眾面前，培優(yōu)班的“壞小子”卻成了“救世主”。