“我哥他……”許浪說著，之后一擺手，說，“算了，我哥沒什么好說的?！?/br>
    話題到此結(jié)束。

    送完水果小面包，陳白又回到舊教學(xué)樓前邊，從學(xué)習(xí)搭子手里接過小風(fēng)扇，見了剛喊自己的經(jīng)紀人。

    經(jīng)紀人喊他是因為要準備走了。

    包括攝像妝造在內(nèi)，一個大巴正好全都拉走。

    又是一個晚上九十點下班的一天。

    好消息是劇組選取景地都盡量選得接近，下戲的地方離酒店近，幾分鐘的車程，去酒店換回自己衣服后就能直接回家。

    回家吃個夜宵，沒剩什么時間，陳白于是沒有直播，選擇和學(xué)習(xí)搭子一起學(xué)習(xí)。

    人不能在一個房間，但他們能開視頻會議一起線上學(xué)。

    他現(xiàn)在的筆記本已經(jīng)是3.0，前兩個早在之前就寫完，一起學(xué)的課也從實用性很強的實踐課變成了更偏深層次一點的關(guān)于情感內(nèi)核的探索。

    一節(jié)課三個小時，信息量大到不能一次性接受完，只能分好幾次看，中途兩個人還休息了幾次。

    又一次點擊暫停，用短暫的暫停時間埋頭整理筆記，陳某白低頭速記的時候，聽到電腦里傳來聲音，說：“你最近拍戲好像有些收著。”

    他抬頭，看了眼屏幕小框里的人：“怎么說？”

    周凈也說不太出來，只是有這樣的感覺。

    主要是他最近沒能從這個人身上感覺到之前一直有的微妙的壓迫感。

    這個人之前如果要說，那就是鋒芒直露，一起對戲，要么被壓要么被帶動。

    這次開機幾天，他沒太感受到過這種感覺。

    反而是感覺出這個人似乎是在有意識收斂什么，每個眼神和臺詞精準，卻總覺得和之前不太一樣。

    他不能評價是好是壞，只能說是不太一樣。

    “確實是這樣，”陳白一點頭，繼續(xù)往筆記本上記筆記，說，“我最近還在想，暫時沒想清楚?！?/br>
    想不清楚就留著之后再想，手里的筆轉(zhuǎn)了一圈，他想起了什么，說：“明天上午我們是不是有差不多一個小時的空時間？”

    周凈說是，道：“要是前面多ng幾次，可能是一個多小時?！?/br>
    明天的通告統(tǒng)籌已經(jīng)發(fā)出來，排在休息時間后面的是女主和男三的對手戲，這兩個是挨罵專業(yè)戶，要是不出意外，戰(zhàn)線應(yīng)該拉挺長。

    他問：“怎么？”

    陳白說：“你會打籃球嗎？”

    周凈略微抬起眼。

    ——

    第二天天氣挺好，陰天，溫度比昨天降了一點，雖然體感沒差，但天氣預(yù)報確實說有降。

    學(xué)校上課鈴打了，學(xué)生已經(jīng)開始上第二節(jié) 課，整個學(xué)校都安靜下來。

    舊教學(xué)樓這邊熱鬧，已經(jīng)拍完自己戲份的陳白和自己的學(xué)習(xí)搭子坐一邊小馬扎上，兩個人一起觀望了會兒，客觀認為空閑時間應(yīng)該是一個小時起步。

    陳某白從小馬扎上坐起，去跟導(dǎo)演嘮了。

    跟導(dǎo)演嘮完，他還獲得了擺教室角落當(dāng)擺件的籃球x1，拿到手后轉(zhuǎn)頭對自己的學(xué)習(xí)搭子，也是臨時籃球搭子一笑。

    他站在樹蔭底下，身上藍白校服寬松，一手松松搭著籃球，碎發(fā)被風(fēng)吹得微亂，眉眼舒展，晃眼一看比高中生還高中生。

    助理和執(zhí)行經(jīng)紀都留下，周凈站起，陪著人練球去了。

    昨天陳某人提起他會不會打球就是為了今天找時間練一下。

    過兩天安排得有籃球賽的鏡頭，不提前練一下，到時候應(yīng)該確實挺難辦，無論從哪方面來說。

    cao場邊上就是籃球場，不加蓋，好在今天陰天，不用在太陽底下暴曬。

    繞著cao場的塑膠跑道走過，有風(fēng)吹，帶著人衣擺也向著一邊揚去。

    已經(jīng)很久沒有進過籃球場這種地方，到了地方，陳某白一手搭著球，站在塑膠地面上，瞇著眼睛抬頭看向籃球球框。

    那雙淺灰瞳孔映著頭頂云層，少了點平時的笑意，一時間竟然看不出有什么情緒，像是在回憶什么。

    然后周凈就看著人回過頭，轉(zhuǎn)頭看向他，問：“投籃是怎么投來著？”

    “……”

    周凈抹了把臉。

    臺本里有關(guān)于籃球賽的描述，但僅限于大概的動作描寫，具體得看演員的臨場發(fā)揮和攝影師的鏡頭捕捉能力。

    陳白演的徐一帆設(shè)定上是當(dāng)過校籃球隊外援的人，無論怎么臨場發(fā)揮，至少動作不能太滯凝。

    多少被“投籃是怎么投”的問題震撼到，周凈試探著從最基礎(chǔ)的拍球教起。

    好在對方似乎打過球，動作有點生疏，但意外的標準。

    他問：“練過？”

    陳白笑了下：“中學(xué)的時候和朋友玩過?！?/br>
    高中？

    周凈說：“大學(xué)沒碰過？”

    陳白簡單說：“大學(xué)忙?！?/br>
    兼職和家教已經(jīng)讓他覺得時間不夠用，打球的事只能往后靠，打比賽有獎金另算。

    一通計算下來，一場比賽的獎金不如家教高，他就再也沒有碰過這東西。

    周凈覺得也是。

    但凡這個人大學(xué)碰過一下籃球應(yīng)該就問不出投籃怎么投的話。

    左右手傳了下球，陳某白試著一個跳投，籃球在球框上轉(zhuǎn)了半天，進了。

    記憶好像回來了那么丁點，他覺得自己又行了，轉(zhuǎn)頭看向自己的籃球搭子。

    周凈：“……”

    周凈一時間不知道該做什么反應(yīng)，思考了會兒，之后試探著鼓掌。

    陳某白笑了。

    兩個人和打老年球一樣，謙愛又和平地進行回合制，一人投一下球，場面一時間很養(yǎng)生。

    老年球沒打多久，下課鈴響了。

    第二節(jié) 課下課時間比其余課間稍長，多十分鐘，實際上仍然可以歸類為短暫，但總有人不放過這短暫的課間時間，下課后直奔cao場。

    有人往cao場后邊走，有人迅速前往籃球場。

    瞅見人來，兩個外來人士自覺往邊上走，結(jié)果本土學(xué)生迅速上前，熱情招呼。

    本土學(xué)生瞅著里里外外都透著喜悅。

    班少了人也少，連打籃球的人都湊不齊，他們一堆人拉拉扯扯，湊了些人，剛好還差倆。

    雖然總覺得沒有見過這兩個人，但問題不大，幾個高中生自動將其歸類于其他年級的人。

    他們的熱情招呼得到了熱情的回應(yīng)。

    一個平平無奇的社牛已經(jīng)混進學(xué)生堆，就差跟人勾肩搭背。

    社牛一手搭著籃球，事先聲明自己和小伙伴球打得不是很好。

    高中生們一擺手，說完全沒關(guān)系。為了平衡實力，他倆一人歸一隊就好。

    事情發(fā)展得太過自然，好像不知不覺就已經(jīng)成了一起玩的趨勢。

    “……”

    周凈把社牛拉到身邊，看了眼對方校服襯衫下的單薄身體，說：“你的腰能行嗎？”

    陳二白正了下手上藍白護腕，說：“應(yīng)該能行。”

    總之他們分兩隊了。陳一白被分一班，周同學(xué)歸了二班。

    這還是暑假返校后第一次打籃球湊齊人，對局還沒開始，一群高中生看上去已經(jīng)感動得熱淚盈眶。

    熱淚盈眶，但打得兇猛，手下一點也不帶留情。

    陳某白成了一群兇猛男高里的混子，偶爾在邊緣游走，偶爾在人堆里和對手來個面對面打招呼。

    球轉(zhuǎn)到一班主將手上，二班的人將其團團圍住前進不能，只能把球傳給身后的好隊友。

    好隊友拿到球很快被針對，到手幾秒后只能再次將其傳出。

    傳來傳去，球傳到了混子手上。

    二班的同學(xué)終于找到搶球好機會，沒忍住笑，混子白也笑了下。

    第41章 我有一個朋友

    混子手上拿著籃球，幾個二班高中生瞬間在對面組成人墻，攔截去路。

    左右瞅了兩眼，陳白向著側(cè)邊傳球，人墻迅速向著一側(cè)移動，擋在了接球的好隊友前。

    ——但不是，有的人根本沒想傳球。

    把球從右手傳到了自己左手，趁著前面出現(xiàn)一個空缺，混子突破人墻防守，直直對上在后防守的學(xué)習(xí)搭子。

    像是沒想到球會在他手上，學(xué)習(xí)搭子愣了下。

    就這么一點愣神的時間，他已經(jīng)一個后撤步順帶轉(zhuǎn)身運球繞過其他防守的人。

    直到他越來越靠近球框，其他人這才意識到他的目的不在傳球，完全是沖著進球去的。

    但是等到他們意識到的時候已經(jīng)晚了。他們想要迅速回防，一班其他人及時擋住退路。

    手上戴著護腕的人貼著學(xué)習(xí)搭子身邊起跳扣籃，球進籃筐。