在世人的印象中，少年身體并未長(zhǎng)成，肩不能抗，手不能提，同時(shí)心智不成熟，沖動(dòng)毛躁，然而自從墨家子出現(xiàn)在長(zhǎng)安城之后。

    世人這才恍然，一個(gè)小小的少年竟然能夠做出令成年人都汗顏的成就，甚至執(zhí)掌一家學(xué)說(shuō)，讓百萬(wàn)百姓為之受益。

    “少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；…………少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！崩钍烂褚豢跉庾x完，酣暢淋漓。

    此次的題目乃是民富國(guó)強(qiáng)，但是墨頓只字未提治國(guó)之策，甚至連在眾人耳熟能詳?shù)囊敫?，先修路也是只字未提，通篇再說(shuō)少年和國(guó)家一榮俱榮、一損俱損。

    一眾國(guó)子監(jiān)博士早就放下手中的工作，面對(duì)如此激昂的文章，他們又豈愿錯(cuò)過(guò)一詞一句。

    “自信！”

    “霸氣！”

    “激昂！”

    “熱血！”

    ……………………

    在墨家子的文字下，一個(gè)個(gè)無(wú)謂狂傲舍我其誰(shuí)的少年形象躍然紙上，哪怕是一眾耄耋之年的夫子們也不由得熱血沸騰，為之震動(dòng)。

    少年乃是大唐的未來(lái)，社會(huì)在不斷的更新?lián)Q代，如果少年學(xué)問(wèn)越深，能力越強(qiáng)，那自然一代代推動(dòng)大唐強(qiáng)盛。

    想要大唐強(qiáng)盛，這就是大唐少年的責(zé)任，少年的任務(wù)就是在這個(gè)時(shí)期擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為日后承擔(dān)重任做準(zhǔn)備。

    少年所代表的乃是未來(lái)，大唐未來(lái)能夠達(dá)到何等的高度，就是國(guó)子監(jiān)這一批少年所決定的，想到此處，眾人對(duì)震撼不已，他們都是一葉障目不見(jiàn)泰山，常常自傲于成年人的強(qiáng)大和地位，卻忽略少年的無(wú)限未來(lái)。

    “紅日初升，其道大光。………………前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。”

    紅日，伏流，潛龍，乳虎，鷹隼，初胎！一個(gè)個(gè)前途無(wú)量的少年形象被這些比喻烘襯的極為飽滿，讓人心領(lǐng)神往。

    少年如紅日，冉冉升起，少年如乳虎，初試爪牙！百獸震恐，少年如雛鷹，初展雙翼，志在長(zhǎng)空。

    三十年河?xùn)|，三十年河西，莫欺少年窮！也只有少年才有前途無(wú)量，潛力無(wú)限，只有少年才是大唐的未來(lái)，他們才是華夏的傳承。

    一眾國(guó)子監(jiān)眾人心中赫然，仔細(xì)回想一下，他們對(duì)墨頓的偏見(jiàn)，頓時(shí)羞愧難當(dāng)，當(dāng)墨頓推陳出現(xiàn)，發(fā)明鋼筆之時(shí)，他們驚恐，反對(duì)，甚至是制造障礙，當(dāng)墨頓寫(xiě)出《師說(shuō)》高喊師不必賢于弟子，弟子不必不如師之時(shí)，一眾夫子認(rèn)為自己的尊嚴(yán)受到了冒犯，頓時(shí)同仇敵愾。這何嘗不是常年人對(duì)少年的偏見(jiàn)呢？

    其實(shí)他們何止是對(duì)墨頓如此，對(duì)于一眾少年學(xué)子他們心中又何嘗真正重視過(guò)，恐怕更多的是俯視之心，一味地要求他們服從，稍有不從，則用師威壓制。

    這一刻，墨頓乃是代表著所有的少年向成年人吶喊出他們的聲音，我等少年，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)自然見(jiàn)分曉。

    “美哉我少年大堂，與天不老！壯哉我大唐少年，與國(guó)無(wú)疆！”

    連續(xù)兩遍的吶喊，讓所有的情感頓時(shí)升華到了極點(diǎn)，眾人仿佛看到了那個(gè)不屈不撓，帶領(lǐng)墨家村披肩斬荊，一往無(wú)前的墨家子在他面前激昂的吶喊。

    “墨家子！”

    在此之前，無(wú)論墨頓取得多大的成績(jī)，他們都會(huì)仗著自己的身份和地位輕蔑的說(shuō)一句，黃毛小兒、嘴上無(wú)毛辦事不牢！

    這一刻，所有人對(duì)墨頓再也沒(méi)有一絲的輕視之色，有的只是滿臉的凝重。

    這一刻，所有人無(wú)關(guān)年齡、官職、身份，墨頓用一篇《少年大唐說(shuō)》和他們來(lái)一場(chǎng)平等的對(duì)話。

    什么是治國(guó)之策、民富國(guó)強(qiáng)，只有少年雄起，大唐要真正的富強(qiáng)起來(lái)，否則再精妙的理論、方法只能是一場(chǎng)空談。

    這就是少年的自信。

    李世民讀完，語(yǔ)音落下，整個(gè)國(guó)子監(jiān)全部寂靜無(wú)聲，落針有聲，一個(gè)個(gè)渾身戰(zhàn)栗，太學(xué)博士馬嘉運(yùn)哪怕已經(jīng)讀過(guò)一遍，依舊心中激昂，這樣的文章能夠在他眼皮底下完成，實(shí)乃他一生的榮耀。

    “大唐少年，少年大唐！墨頓，果然沒(méi)有讓我失望?！?/br>
    李世民放下手中的考卷，心中嘆道，這一刻連他都沒(méi)有意識(shí)到，他已經(jīng)將墨頓放在平等的位置。

    墨頓用潛龍，乳虎等比喻為少年，同時(shí)又將前途無(wú)限的少年比喻為正在蒸蒸日上的大唐。名義上再說(shuō)少年，豈不是在說(shuō)大唐這個(gè)心生的王朝。

    墨頓對(duì)少年有多少期待，就對(duì)大唐有多少看好，此等以身自喻，要比滿朝大臣那些阿諛?lè)畛校蟊碇倚闹~要強(qiáng)上千百倍。

    這不僅僅為少年發(fā)聲，同樣也是為大唐吶喊，這才是李世民最為觸動(dòng)之處，他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)墨頓竟然對(duì)大唐有如此強(qiáng)烈的情感。

    “老臣慚愧！”孔穎達(dá)率先躬身道。

    “臣等慚愧！”國(guó)子監(jiān)一眾博士紛紛愧然道。

    “國(guó)子監(jiān)乃是培養(yǎng)大唐未來(lái)官員之所，且不可有半點(diǎn)私心雜念，一切以大唐為重！”李世民臉色一沉，敲打道。

    很明顯，國(guó)子監(jiān)中已經(jīng)被儒家占據(jù)了絕對(duì)權(quán)力，算學(xué)和律學(xué)被壓制的話語(yǔ)權(quán)極小，尤其在墨頓進(jìn)入國(guó)子監(jiān)這件事情上，國(guó)子監(jiān)無(wú)論是從學(xué)子到夫子，其反應(yīng)讓李世民失望至極。

    這是為大唐培養(yǎng)官員之地，并非儒家的學(xué)府！李世民銳利的目光，盯著每一個(gè)人，眾人紛紛垂頭拱手。

    “臣等領(lǐng)命。”

    這一刻，一切都毫無(wú)疑問(wèn)，墨頓再一次冠絕國(guó)子監(jiān)，李承乾三人的文章和墨頓此文一比頓時(shí)索然無(wú)味。

    并非三人的文采不好，而是此《少年大唐說(shuō)》太過(guò)于驚艷，非戰(zhàn)之罪。

    “還請(qǐng)陛下親自批閱！”太學(xué)博士馬嘉運(yùn)遞上朱筆。

    李世民接過(guò)，在墨頓的考卷上重重的寫(xiě)上一甲二字，至此墨頓再次獲得太學(xué)一甲，成為國(guó)子監(jiān)絕無(wú)僅有的六科一甲。

    “六科一甲！”

    孔穎達(dá)心中恍然，這個(gè)成績(jī)恐怕在國(guó)子監(jiān)再也沒(méi)有人打破了，要知道，國(guó)子監(jiān)收錄都是整個(gè)大唐的精英，每一個(gè)都發(fā)奮苦讀，各有所長(zhǎng)，想要技?jí)罕娙耍渲械碾y度太大了，而今日墨家子卻做到了，而且讓所有人都心服口服。

    “好了，今日就讓朕見(jiàn)一下我大唐最優(yōu)秀的一批少年，”李世民起身道。

    在他的行程中，原本沒(méi)有這一環(huán)節(jié)的，但是讀了墨頓的文章之后，李世民頓時(shí)有了見(jiàn)一次這些大唐未來(lái)的沖動(dòng)。