時(shí)至高二上學(xué)期的尾聲，周中小測(cè)的試卷成績(jī)很不理想。

    年關(guān)將至，學(xué)生想著假期，心思飄遠(yuǎn)早不在課堂上。

    文字或者說(shuō)語(yǔ)文這門課程，對(duì)于部分的人來(lái)說(shuō)或許就是枯燥的事物，陶桃比起那些喜歡侃侃而談過(guò)往經(jīng)歷的老教師少了些閱歷，所以上課的風(fēng)格一直是中規(guī)中矩的類型。

    比起其他履歷更優(yōu)的老師，被擇優(yōu)錄取除了運(yùn)氣，也有些她擅長(zhǎng)應(yīng)付面試和教職比賽的成分在。

    年輕教師天然有一定的親和力，至于上課調(diào)動(dòng)積極性的能力，目前只能說(shuō)仍在摸索階段，不算太過(guò)沉悶。

    她不喜歡講笑話以此活躍氛圍，于是她上課習(xí)慣把進(jìn)度排滿，常在教案密密麻麻寫詳細(xì)逐字稿予以說(shuō)明。

    這一屆學(xué)生，遇上教材改革，現(xiàn)存的資料較少，所以備課也需要更多的時(shí)間。

    所以每當(dāng)遇到陌生復(fù)雜的新課時(shí)，她也都會(huì)去旁聽一遍其他老師的課。

    還剩兩三分鐘下課，剛好講到比較閱讀，今天應(yīng)該是講不完了。

    這篇閱讀材料本就晦澀，畢竟是第一次遇到的新題型，超出學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)儲(chǔ)備，所以正確與否，都是可以理解的。

    陶桃只好先下發(fā)了假期的語(yǔ)文作業(yè)，關(guān)于課外作文素材的賞析，她提前打了預(yù)防針，嘗試寫寫看就好。

    “這次的主題關(guān)于文化，就舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們學(xué)過(guò)的滕王閣序，滕王閣重建了29次，重建的次數(shù)比作者的壽數(shù)還要長(zhǎng)些?！?/br>
    這不算是個(gè)冷笑話，但前排還是有同學(xué)笑出聲來(lái)，陶桃矯正語(yǔ)調(diào)，試圖不把這件事說(shuō)得太娛樂化。

    “但每個(gè)朝代上去過(guò)滕王閣的人，都會(huì)念'落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色'。”

    她想表達(dá)的不過(guò)是，文化是一種光焰萬(wàn)丈的，不朽的事物。

    教材中許多文章都是哀而不傷的底色，她折服于文字的魅力，自知自身渺小，物是情感的載體，她的教學(xué)信仰不算崇高，不過(guò)也希望能夠?qū)⑺妓胗枰詡鞒?，學(xué)習(xí)古文的詩(shī)詞的意義也是如此。

    看學(xué)生們個(gè)個(gè)對(duì)著作業(yè)蔫蔫，語(yǔ)文組每周比起隔壁數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組布置的量根本算不上多，陶桃扯了些閑話，萬(wàn)變不離其宗還是勸六班這群學(xué)生們先收收心，等考完期末才能安心回家過(guò)年。

    這節(jié)課結(jié)束。

    陶桃躲在一樓的閱讀長(zhǎng)廊，臨時(shí)抱佛腳，開始挑吃飯的餐廳。

    她沒什么請(qǐng)人吃飯的經(jīng)驗(yàn)，身邊可以熟到問問意見的人，一個(gè)是趙樾一個(gè)是宋璇璇。

    基于昨晚被宋老師撞見的尷尬經(jīng)歷，趙老師又算敬重的前輩，陶桃想了想，收了心思，果然她目前沒有任何讓身邊同事知道她和簡(jiǎn)亓關(guān)系的打算。

    翻著列表，問了之前的室友。

    她和蘇酥畢業(yè)后各奔東西雖然沒機(jī)會(huì)見面，但一直保持著聯(lián)系，陶桃也就開門見山直說(shuō)了。

    「我談戀愛了。今天中午想請(qǐng)男朋友吃個(gè)飯，你覺得吃什么好？」

    「？你認(rèn)真的」

    蘇酥畢業(yè)后沒有選擇靠漢語(yǔ)言吃飯，而是留在北方省城開了家書法工作室，時(shí)間自由秒回消息，轟炸式的回復(fù)接二連三發(fā)了過(guò)來(lái)。

    「咋認(rèn)識(shí)的？長(zhǎng)得怎么樣？人靠譜嗎？你倆認(rèn)識(shí)多久了？」

    蘇酥問了一串，還是覺得不可思議，得到陶桃說(shuō)相親認(rèn)識(shí)的時(shí)候心又涼了半截。

    她們室友四個(gè)就陶桃一個(gè)南方姑娘，又很少見她和家里聯(lián)系，某些聯(lián)想不合時(shí)宜地冒了出來(lái)，只好斟酌著詞句，再次確認(rèn)道，「你是喜歡這人的吧？」

    陶桃倚著廊前的柱子，打字很慢，敲下地每個(gè)字皆是篤定。

    「是喜歡的?！?/br>
    剩下的準(zhǔn)備之后再和她詳聊。

    那就好啊，蘇酥沒再多說(shuō)什么，難得有機(jī)會(huì)幫陶桃參謀請(qǐng)客吃飯，問了預(yù)算和忌口爽快地答應(yīng)說(shuō)包在她身上。

    預(yù)備鈴響，陶桃也沒個(gè)數(shù)，留了句話。

    「五百，會(huì)少了嗎？」

    蘇酥痛心疾首，不曾想工作后陶桃竟然這么大方了，關(guān)注點(diǎn)忍不住有些偏移。

    「你那位的條件很好嗎？」

    戳到關(guān)鍵，上課前陶桃訥訥地只回了這句。

    「我是覺得比我家要好得多?！?/br>
    手機(jī)收進(jìn)口袋，先上九班的課。

    比起五班文科班的女孩子，九班學(xué)生對(duì)上課的狀態(tài)要更無(wú)法無(wú)天一點(diǎn)，半節(jié)課過(guò)去，竟然個(gè)個(gè)深游答非所問，這樣對(duì)上課效率讓陶桃罕見地停下翻頁(yè)筆。

    陶桃走到從上課前一直看向窗外的學(xué)生面前，翻頁(yè)筆敲擊書桌提示他收回視線，讓他這題作者的寫作目的。

    這是最簡(jiǎn)單的送分點(diǎn)，第一段便交代了背景，只是沉方堇沒有半分被點(diǎn)名后地詫異，平靜地低頭看試卷，改卷人將錯(cuò)處一個(gè)個(gè)圈了出來(lái)，卷面整張紙的紅筆墨印。

    陶桃好脾氣地重復(fù)了這個(gè)問題，又提示道，“方堇，文章第一段講了什么？”

    這個(gè)學(xué)生她印象很深刻，之前和九班班主任交流時(shí)就有聊過(guò)他的情況，明明是可以去實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)，偏偏語(yǔ)文和英語(yǔ)是短板。

    她看過(guò)他的變動(dòng)成績(jī)單，英語(yǔ)高分時(shí)可以考到130，低分也可以不及格，而語(yǔ)文，次次六七十分，連篇作文都懶得寫完。

    之后陶桃有心留意過(guò)他考試的卷面和作業(yè)的痕跡，很顯然，都是故意亂寫的?，F(xiàn)在叫他回答，也并非有意要讓他難堪，搞所謂的針對(duì)一套，只想友善地提醒注意課堂紀(jì)律。

    若實(shí)在不聽，那她也盡力了。

    沉方堇掃了試卷一眼，目光分明落到了答案處，掃了她一眼，臉上蒙上陰鷙，意味不明笑起來(lái)，“陶老師，我找不到答案啊。”

    青春期的男生，因?yàn)楣蜒元?dú)來(lái)獨(dú)往，分到了第四組第一排靠窗的位置，過(guò)瘦的身材，眼窩因長(zhǎng)期睡眠不好有明顯的凹陷，興許是鮮少喝水，嘴唇發(fā)干泛白，失了精氣神。

    這樣的學(xué)生，笑里絕非好意，那便是誠(chéng)心想讓她難堪。

    陶桃不打算深究，給臺(tái)階下，提高音量解釋譯文，插曲翻篇而過(guò)。

    很快捱到下課，后門的男生躍躍欲沖出教室跑到食堂買飯，鈴響下課，整幢樓最熱鬧的時(shí)候便是放午飯的時(shí)候，很快人去樓空。

    陶桃彈出U盤，背過(guò)身拿出手機(jī)看了眼未讀消息。

    界面還停在蘇酥為她出謀劃策，為她列了很多備選項(xiàng)。

    從最簡(jiǎn)單的烤rou火鍋再到貼心為她搜了市區(qū)品質(zhì)餐館。

    蘇酥一副勢(shì)必要當(dāng)她戀愛軍師的架勢(shì)，陶桃唔唔地撒嬌回復(fù)兩聲，蘇酥以前在學(xué)校時(shí)就特別照顧她，她一開始就想尋個(gè)思路，沒想到蘇酥直接將距離學(xué)校的用時(shí)都幫她查了出來(lái)。

    「哼哼別太感動(dòng)，還有我們陶桃長(zhǎng)得這么好看什么樣的男人配不上！」

    又附加了幾個(gè)感嘆號(hào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，話里話外都是問她切莫妄自菲薄。

    陶桃一時(shí)有些被感動(dòng)地不成樣子，想發(fā)一句語(yǔ)音回她，想到還在教室不妥，果不其然，轉(zhuǎn)過(guò)身發(fā)現(xiàn)還有學(xué)生沒有走。

    陶桃原本站在講臺(tái)上收拾教案，本想將作業(yè)放在了課代表桌上，沒了學(xué)生的座位，她也有些分不清，留了張便條。

    倏忽間，聽到有人湊在身前說(shuō)話。

    “你談戀愛了？”

    陶桃皺了皺眉，教室只剩下沉方堇一人。

    一個(gè)與她不熟的學(xué)生問她這樣的問題，陶桃沒有回答他。

    男生視線幽幽地盯著她手上的素圈，沒有搭理過(guò)的頭發(fā)卷曲而毛躁地翹起，臨城中學(xué)的冬季校服明明是很厚實(shí)的設(shè)計(jì)，可沉方堇身形太瘦了，個(gè)子高脖子又細(xì)，站在陶桃眼前顯得格外地空洞。

    陶桃起初有把沉方堇叫到辦公室面談的想法，只是現(xiàn)在他問這樣私人的問題，她自然不愿揣測(cè)一個(gè)16、17歲的少年次次語(yǔ)文考試亂寫的動(dòng)機(jī)，更不會(huì)覺得沉方堇對(duì)她有什么想法。

    但此時(shí)此刻，這種目的性明確地注視，讓她非常不適。

    沉方堇沒有再自討沒趣，回了位置，沒有多余糾纏。

    陶桃走出教室，余光撇了眼獨(dú)留教室的學(xué)生，只看到他拆開了即食麥片就著熱水泡了當(dāng)作午飯。

    心中不安的異樣逐漸消散了些，或許只是懶得去食堂買飯吧，陶桃反思自己今天的上課方式，還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的情緒。

    周六早上，本就是補(bǔ)課，多數(shù)不是班主任的老師，上完課便放假回家，現(xiàn)在是飯點(diǎn)，陶桃拐進(jìn)辦公室的小走廊，簡(jiǎn)亓已經(jīng)在語(yǔ)文組門口等她。

    “不好意思，剛剛在收拾東西上來(lái)了晚了些。”

    陶桃小跑著來(lái)找他，先回辦公室放資料，不管下午什么安排，她晚上都是要回學(xué)校的，只是不清楚簡(jiǎn)亓的安排。

    她的確還是不太適應(yīng)新的身份，昨晚才改掉敬語(yǔ)的習(xí)慣，今天不自覺又變得客套。

    簡(jiǎn)亓則在一旁等她收拾，饒有興致看著她桌前貼的各種便簽紙。

    注意到他在看什么，陶桃有些不好意思，她沒什么太大的愛好，平時(shí)就喜歡收集一些類似于迷你小手辦的可愛物件，小玩意一多就不方便收納，索性就買了個(gè)亞克力柜子，劃了一片專門的分區(qū)。

    加上她也是很喜歡列計(jì)劃的人，尤其是工作之后，每周末回顧日志寫總結(jié)，發(fā)現(xiàn)完成了樁樁件件，也格外有成就感。

    “我這人不把東西寫下來(lái)，就容易忘事情?！?/br>
    “這是很好的習(xí)慣。”簡(jiǎn)亓肯定道，指腹停留在某處便簽紙寫的年度目標(biāo)。

    因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，紙張泛黃，那是非常自相矛盾的一段話。

    「按時(shí)吃飯！」

    「不過(guò)要少吃點(diǎn)！減肥！」

    “你已經(jīng)很瘦了，該多吃點(diǎn)?！?/br>
    那人昨晚用手丈量過(guò)她腰間的間隙，當(dāng)然簡(jiǎn)亓或許根本沒有這個(gè)意思，只是客觀發(fā)表他對(duì)她身材的認(rèn)知，陶桃卻不受控制往另外一個(gè)方向想。

    她將那張便簽紙摘下，解釋已經(jīng)是年初的事了。

    過(guò)年她只回家住了兩三天，為了躲避陳淑軟磨硬泡的相親或者推諉各種三姑六姨的麻煩事，去年春節(jié)她就窩在教師公寓里，頓頓吃外賣。

    一個(gè)寒假下來(lái)，圓潤(rùn)了不少。

    開學(xué)時(shí)寫下規(guī)劃，很快拋在了腦后。

    不過(guò)就她這不規(guī)律還成天犯懶的飲食習(xí)慣，有上頓沒下頓，想長(zhǎng)胖都難；當(dāng)然，想保持健康也很難，所以才有了這樣的敦促。

    “你有什么忌口的嗎？”

    陶桃翻著蘇酥給她篩選出來(lái)的店鋪，逐條點(diǎn)進(jìn)去看了評(píng)價(jià)，跟在簡(jiǎn)老師身后，再次一前一后，男人放慢了步伐，有意與她并排而行。

    既然是第一次請(qǐng)簡(jiǎn)亓吃飯，她也不是什么小氣的人，之前就有聽趙樾說(shuō)家庭聚餐常去榮記，陶桃不常去市區(qū)，選了這家又問簡(jiǎn)亓的意見，“你吃過(guò)榮記嗎？”

    簡(jiǎn)老師沒有任何異議，“我都可以的?！?/br>
    于是就這么愉快地敲定了吃飯地點(diǎn)。

    陶桃接著回復(fù)了蘇酥的消息，連發(fā)幾個(gè)撒嬌的表情包，許久沒聊天過(guò)，蘇酥又是能說(shuō)的性格，一時(shí)聊得有來(lái)有回，絲毫沒注意男人何時(shí)變化的微表情。

    簡(jiǎn)老師今天換了一輛車，陶桃不敢說(shuō)已經(jīng)習(xí)慣坐簡(jiǎn)老師的副駕，陶桃不清楚這些車的配置，上車系上安全帶，后知后覺地發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)亓似乎沉默了一路。

    車隱匿與停車場(chǎng)，仍選擇停在昨天那棵大樹的蔭涼下，正值飯點(diǎn)極少有偶然路過(guò)此處。

    密閉空間里，簡(jiǎn)亓不說(shuō)話，陶桃也不知道說(shuō)什么。

    陶桃已經(jīng)切換了定位開了導(dǎo)航，還沒有來(lái)得及主動(dòng)詢問，男人已然湊近她，而距離近得過(guò)火，仿佛又再次重溫昨晚親密感的瞬間。

    “需要我給你開導(dǎo)航嗎？”

    簡(jiǎn)亓鼻息溫涼，落到她臉上是癢意，陶桃只好將手機(jī)拿了起來(lái)，企圖拉開些距離，不曾想手卻被男人按住，這雙大手掌心余溫陣陣，她琢磨不透簡(jiǎn)亓的意思，只好繳械。

    “你在和誰(shuí)聊天？”猜疑的話被他說(shuō)得這樣好聽，臉色卻像是易碎的藝術(shù)品。

    他竟在委屈。

    “我大學(xué)室友?！?/br>
    簡(jiǎn)亓應(yīng)了一聲，只有他們兩人，他便大方地牽起她的手，低聲問道，“你是不是不希望同事知道我們的關(guān)系？”

    簡(jiǎn)亓揉捏她的指腹，將意圖書寫得清楚明白。

    若是一個(gè)普通男人，家境又算得上是半個(gè)天之驕子，有個(gè)相安無(wú)事甚至沒有打算公開關(guān)系的女友，大約第一反應(yīng)只會(huì)覺得省事又懂事。

    陶桃大腦像是凍住了，只覺得簡(jiǎn)亓的反應(yīng)，超出常理。

    一方面，他不喜只能在監(jiān)控死角與她接觸相擁，另一方面，他們都清楚彼此的工作性質(zhì)，本不適合在學(xué)校有過(guò)于親近的舉動(dòng)。

    陶桃張了張嘴，本想解釋什么，可她真實(shí)想法便真是如此，臨城中學(xué)雖沒有說(shuō)明令禁止辦公室戀情，他們也不是同一個(gè)教學(xué)組的老師，但畢竟老師這個(gè)身份本就不應(yīng)該在學(xué)校里面談情說(shuō)愛。

    她性格有一味古板孤悶，而私心里對(duì)名聲的看重也使她瞻前顧后，陶桃喜歡簡(jiǎn)亓是事實(shí)，現(xiàn)在和簡(jiǎn)亓在一起這件事又像如夢(mèng)初醒后知后覺般仍在緩沖接納的過(guò)程之中。

    再者說(shuō)，這段關(guān)系的確認(rèn)由她發(fā)起，有幸獲得了雙箭頭，緊接著敲定之后，她收下了不知該如何回禮的貴重項(xiàng)鏈和手心這個(gè)未知價(jià)格的素戒。

    一切一切，對(duì)于從未體驗(yàn)過(guò)男女之情拉扯的人來(lái)說(shuō)，都是陌生難以捉摸的。

    愛是瞬息萬(wàn)變的，她此刻享受簡(jiǎn)亓給予她的好，又不可避免在想山高路遠(yuǎn)，全憑良心，誰(shuí)又知道未來(lái)的走向呢。

    所以縮頭烏龜如她，不公開關(guān)系便是最好的選擇。

    陶桃腦中走馬燈過(guò)了一圈，得出的結(jié)論不過(guò)就是她的確是個(gè)很自私的人，可轉(zhuǎn)念，不公開對(duì)于簡(jiǎn)亓而言也是種保護(hù)吧。

    若他未來(lái)想要脫離與她糾纏的藩籬，自然也可以無(wú)聲息地將她甩開。

    然后他們彼此相安無(wú)事，或許又一次教學(xué)大洗牌，她也不會(huì)再與簡(jiǎn)亓共事，教同一個(gè)班級(jí)，一切再次回到原點(diǎn)，也是極好的。

    “我不太想。”陶桃無(wú)法直白地和簡(jiǎn)亓明說(shuō)她的顧慮，將她自私悲觀的那一面徹底地展示給簡(jiǎn)亓看，若是可以，誰(shuí)不希望在喜歡的人面前從始至終都留存一個(gè)樂觀正派的印象呢。

    “那就不公開好了?！?/br>
    陶桃聽不出簡(jiǎn)亓話里的情緒，明明內(nèi)里疾風(fēng)驟雨，說(shuō)出口于一瞬間收斂于無(wú)形。

    “那你該怎么補(bǔ)償我？”

    那人得寸進(jìn)尺，明明前一秒還是一副受傷委屈的表現(xiàn)，下一秒釋然討要個(gè)說(shuō)法。

    與之前那部車相比，副駕也更寬敞舒適些，可不管怎么說(shuō)，車仍舊是停在路邊的。

    陶桃知道簡(jiǎn)亓因他的冷落而不高興，是她說(shuō)要請(qǐng)他吃飯，自己卻還在和別人聊天，疏忽簡(jiǎn)老師的感受。

    陶桃思索時(shí)總喜歡將微微瞇起眼睛，圓潤(rùn)飽滿的臥蠶襯著神情皆是楚楚可憐的模樣，她將手從簡(jiǎn)亓手中抽開，指了指后座，扭擰地清了清嗓子，“那我們?nèi)ズ笞??！?/br>