第一次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，童陽(yáng)切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到自己被殺死了;第二次進(jìn)入循環(huán)時(shí)，她并未感覺(jué)到死亡降臨，只是放松身心地睡了一覺(jué)，醒來(lái)后就回到了死亡時(shí)間十分鐘前瀕死或者深度昏迷狀態(tài)?

    童陽(yáng)同學(xué)，心理干預(yù)師到了。

    童陽(yáng)回過(guò)神來(lái)，跟著一位警察走進(jìn)了心理診療室。

    請(qǐng)坐。心理醫(yī)生是一位年輕男人，穿著白大褂，戴著黑邊眼鏡，禮貌地朝童陽(yáng)指了指旁邊的椅子。

    等其他人離開(kāi)后診療室后，心理醫(yī)生溫和地笑了笑，問(wèn)道：餓不餓?吃東西了嗎?

    童陽(yáng)看著眼前的心理醫(yī)生，忽然有了一個(gè)大膽的想法。

    她不可能拿自己寶貴的生命做實(shí)驗(yàn)，但是如果只是進(jìn)入深度昏迷的狀態(tài)呢?

    或許沒(méi)什么用，但是這對(duì)童陽(yáng)而言，同樣沒(méi)有任何損失。

    如果真的可以進(jìn)入時(shí)間循環(huán)，也只是回到十分鐘之前，改變不了任何事情。。

    但是，如果行得通，她就算掌握了一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)，畢竟六月七號(hào)的恐怖襲擊案馬上就要來(lái)臨了。

    沉思片刻，童陽(yáng)抬頭問(wèn)道：

    醫(yī)生，你會(huì)催眠嗎?

    第十章

    心理醫(yī)生走到窗前，拉起百葉窗，點(diǎn)燃一根蠟燭，將室內(nèi)燈光關(guān)閉。

    童陽(yáng)靠在躺椅上，身上蓋著一條毛毯，喝了半杯溫水，神情已經(jīng)有些困頓。

    同學(xué)，你想清楚了?經(jīng)過(guò)催眠進(jìn)入深度睡眠，就無(wú)法通過(guò)自己蘇醒，雖然不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生影響，但是我通常不會(huì)建議病人這樣做。

    沒(méi)關(guān)系，我只是想好好睡一覺(jué)，麻煩明天早上再叫醒我。童陽(yáng)道。

    心理醫(yī)生點(diǎn)了點(diǎn)頭，將柔軟燭火放在她身邊，溫柔地將手放在她的太陽(yáng)xue，輕輕按壓，把眼睛閉上吧。

    童陽(yáng)順著他的話閉上眼睛，眼前一片黑暗，身上疲憊緊張的肌rou隨著他的按壓動(dòng)作逐漸放松。

    如果循環(huán)能夠成功不過(guò)是回到十分鐘之前，如果循環(huán)沒(méi)能成功她就只是好好睡了一覺(jué)。

    你還記得第一次看清mama樣子的時(shí)候嗎?

    仔細(xì)回憶一下，想不起來(lái)也沒(méi)關(guān)系。

    我們記憶里都有許多難以忘懷的片段，好的部分，壞的部分，你清楚地知道它們發(fā)生在過(guò)去，可是，你還能記得其中的細(xì)節(jié)嗎?

    身邊有什么東西?有人在跟你說(shuō)話嗎?有光源嗎?或者，放平呼吸，想象得到當(dāng)時(shí)的氣味嗎?

    仔細(xì)去描繪當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，努力沉浸，你會(huì)有什么不同的感受?

    催眠花費(fèi)的時(shí)間比童陽(yáng)想象中長(zhǎng)一點(diǎn)，在昏暗溫暖的環(huán)境中，醫(yī)生溫和的聲音帶她走向自己的記憶深處，發(fā)掘那些早就被遺忘在過(guò)去的片段，抽絲剝繭般讓她體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。

    童陽(yáng)以為自己最印象深刻的記憶會(huì)是父母死亡時(shí)的畫(huà)面，可是她的大腦不由自主走進(jìn)了弟弟童樂(lè)出生時(shí)的記憶。

    肥嘟嘟的臉頰，明亮的眼眸，小手緊緊攥著她的手指，眼中充滿未知和好奇，絲毫不清楚自己降生的家庭多么糟糕。

    童陽(yáng)意識(shí)沉浸在過(guò)去，不知不覺(jué)深深睡了過(guò)去。

    感覺(jué)不到時(shí)間流逝，聽(tīng)不到任何聲音，身體墮入虛無(wú)。

    童陽(yáng)，身體不舒服嗎?

    朦朧之間，童陽(yáng)感覺(jué)有人在輕輕搖晃她的身體，微微睜開(kāi)眼睛，一道強(qiáng)烈光線照射而來(lái)，令她不適地皺起眉頭，撐起腦袋。

    映入眼簾是班主任熟悉且略帶擔(dān)憂的臉。

    怎么睡著了?身體不舒服就早點(diǎn)回家休息，知道嗎?

    童陽(yáng)目光怔愣，手臂貼著桌面?zhèn)鱽?lái)冰涼觸感，寫(xiě)滿算式的草稿紙被壓皺，只剩一點(diǎn)筆芯的筆桿滾到課桌邊緣，耳邊時(shí)而傳來(lái)紙張摩擦聲，窗簾被微風(fēng)吹動(dòng)，蕩出些許漣漪。

    眼前畫(huà)面清晰而真切，她意識(shí)到，自己回到了教室。

    窗外太陽(yáng)尚未落下，黑板上方懸掛的鐘表時(shí)間顯示在五點(diǎn)三十二。

    她成功了?

    童陽(yáng)神情充滿迷茫，就算無(wú)法自主醒來(lái)的深度睡眠可以進(jìn)入循環(huán)，時(shí)間不是應(yīng)該在十分鐘前嗎?為什么現(xiàn)在是白天?

    童陽(yáng)，還有幾分鐘時(shí)間，你不舒服就早點(diǎn)放學(xué)吧。

    放學(xué)?童陽(yáng)喃喃道。

    五點(diǎn)三十二?距離放學(xué)還有八分鐘。

    童陽(yáng)猛地抬頭看向黑板上的高考天數(shù)倒計(jì)時(shí)，時(shí)間還剩下四天，現(xiàn)在是六月三號(hào)下午五點(diǎn)三十二分，距離孫業(yè)墜亡的五點(diǎn)四十二分還有十分鐘!

    時(shí)間循環(huán)不是讓她回到十分鐘前，而是像之前一樣回到死亡時(shí)間點(diǎn)的十分鐘前!

    不好意思老師，我先走了!

    沒(méi)等班主任回應(yīng)，童陽(yáng)迅速背上書(shū)包離開(kāi)了教室。

    如果孫業(yè)的確是自鯊身亡，童陽(yáng)不會(huì)對(duì)他的死感到惋惜，可是他并非自鯊，而是和她遇見(jiàn)的兇手一樣，來(lái)歷極其詭異，既然有機(jī)會(huì)改變過(guò)去，也能順勢(shì)揭開(kāi)兇手的真面目，童陽(yáng)自然不會(huì)袖手旁觀。

    她一路疾馳跑到高三三班教室門口，抬手敲了敲門，對(duì)老師說(shuō)：抱歉，我找一下三班的孫業(yè)。

    老師詫異看她一眼，說(shuō)道：孫業(yè)?他第四節(jié) 課請(qǐng)假了。

    童陽(yáng)心頭一沉，說(shuō)了聲謝謝后，徑直離開(kāi)前往天臺(tái)。

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