第二日，她醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)六點(diǎn)半了，只能匆匆洗漱了一番，拿著包就出門了。

    昨天司機(jī)把自行車也送到了這里，她只需要騎著自行車就可以去育才中學(xué)了。

    一到學(xué)校，夏里里感覺(jué)好幾個(gè)女生看到她的時(shí)候?qū)χ钢更c(diǎn)點(diǎn)的，不過(guò)她并不在意。

    雍志學(xué)在看到夏里里之后，松了一口氣，“你可以總算來(lái)了，這都快要遲到了?！?/br>
    夏里里不好意思地摸了摸頭，“不好意思，雍老師?！?/br>
    因?yàn)樽蛲砩系男氖绿亓耍龜鄶嗬m(xù)續(xù)地一直沒(méi)有睡好，還掛著黑眼圈。

    宋知行臨走之時(shí)，已經(jīng)囑托過(guò)雍志學(xué)一定要好好照顧夏里里，兄弟的事情也就是他的事情，他只是希望夏里里可以好好適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)生活，不要辜負(fù)了宋知行的努力。

    “你現(xiàn)在被分配到了九班，九班不是最好的班級(jí)，但只要自己努力，在哪個(gè)班都無(wú)所謂的，我不在這個(gè)班里教學(xué)，以后你好好聽(tīng)那里老師的安排就行，那邊是食堂，午飯你可以去那里吃，中午吃飯的時(shí)間有一個(gè)小時(shí)?！?/br>
    雍志學(xué)絮絮叨叨地和她講了一些注意事項(xiàng)，說(shuō)得最多的還是讓她心無(wú)旁騖地好好學(xué)習(xí)。

    “謝謝，雍老師?！?/br>
    夏里里推了推眼鏡，走進(jìn)了高三九班，她現(xiàn)在要在這里進(jìn)行為期大半年的學(xué)習(xí)生涯。

    她被安排到了最后一排的位置，因?yàn)樗纳矸葜皇莻€(gè)一個(gè)借讀生，而恰好后排有個(gè)位置。

    這里的老師直接當(dāng)做沒(méi)看到她一樣，連個(gè)自我介紹的時(shí)間也不給她，不過(guò)夏里里也不在意這些，她是來(lái)學(xué)習(xí)的，又不是來(lái)交際的。

    當(dāng)然老師講課自然也不會(huì)遷就她，上節(jié)課講到了哪里，也就繼續(xù)講下去。

    好在夏里里自己已經(jīng)自學(xué)了不少知識(shí)，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在講的內(nèi)容對(duì)她來(lái)說(shuō)就算老師不講，她也已經(jīng)熟練地掌握了。

    但她也沒(méi)有因此就放松，還是認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。

    突然旁邊有個(gè)女生扔了一張紙條給她，夏里里一開(kāi)始沒(méi)有理會(huì)，可是女生卻鍥而不舍地給她扔了好幾張。

    夏里里只是皺了皺眉頭回過(guò)頭看了她一眼，女生便用一種輕蔑的眼神看了她一眼。

    這些學(xué)生私底下早就商量好了，聽(tīng)說(shuō)夏里里的腦袋不太靈光，他們便打算好好惡搞一下她，讓她知難而退，橫豎只是個(gè)借讀生而已，成績(jī)好壞也影響不了他們班的成績(jī)。

    想不到這個(gè)夏里里竟然不上當(dāng)，根本不看扔給她的紙條。

    當(dāng)老師講到一個(gè)特別難的題目時(shí)，他問(wèn)了一下學(xué)生們，“你們有誰(shuí)知道這道題目的解法嗎？”

    其實(shí)他心里清楚這群學(xué)生肯定不知道，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是家里條件比較好，但是腦袋卻不怎么靈光的，不然也不會(huì)次次都是年級(jí)墊底。

    沒(méi)想到夏里里卻舉起了手，“老師，我可不可以試試看。”

    老師推了推眼鏡，這個(gè)借讀生想要解答這個(gè)題目？真是有些不自量力了，畢竟一班都沒(méi)有幾個(gè)人可以解的出來(lái)。

    “那你就來(lái)試試看吧，我只給你三分鐘的時(shí)間解答，不要浪費(fèi)同學(xué)們課堂上的時(shí)間?！?/br>
    “謝謝老師?！?/br>
    夏里里站起身來(lái)，直接拿著粉筆在黑板上解答起來(lái)，其實(shí)看到題目的瞬間，她就有了解答的思路，根本要不了三分鐘。

    所以她只花了一分半鐘就寫好解答的過(guò)程，“老師，我已經(jīng)解答好了。”

    老師瞇著眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍解題過(guò)程，說(shuō)實(shí)話，他都是第一次看到，可是答案卻是對(duì)的，難道是陰差陽(yáng)錯(cuò)被她給蒙對(duì)了？

    “嗯，你先下去吧?！彼蛩阌浵聛?lái)，等等再去問(wèn)問(wèn)其他老師。

    “切，就那點(diǎn)智商，還要上去逞強(qiáng)?！?/br>
    “就是啊，不是傳她是個(gè)弱智嗎？我看這解題方式我都從來(lái)沒(méi)看過(guò)，肯定是瞎寫的?！?/br>
    下面的學(xué)生還在竊竊私語(yǔ)，夏里里卻沒(méi)有理會(huì)他們。

    老師越看，越覺(jué)得這個(gè)方法很巧妙，比參考答案上面的更簡(jiǎn)便，但是用到的數(shù)學(xué)知識(shí)卻已經(jīng)不是高中的范疇了。

    他清了清嗓子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有多說(shuō)什么，看夏里里的眼神卻多了一分狐疑。

    接下來(lái)的課程是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師是個(gè)看起來(lái)很嚴(yán)厲的中年女性。

    這堂課，那幾名學(xué)生仍舊沒(méi)有打算夏里里，還是照常向她的身上扔著紙條。

    夏里里回頭看了她們一眼，發(fā)現(xiàn)他們頭上的功德值都是處于剛剛及格的水平，看來(lái)這群學(xué)生平常也不干什么好事情。

    看到夏里里開(kāi)始撿起了地上的紙條，其中一個(gè)女生心中暗自想著，太好了，終于上當(dāng)了。

    誰(shuí)知道夏里里根本沒(méi)有打開(kāi)紙條，反而是將紙條收集了起來(lái)，直接舉手。

    語(yǔ)文老師看她舉手，便問(wèn)她怎么了。

    夏里里捧著紙條說(shuō)道：“老師，旁邊的同學(xué)一直在朝我扔紙條?！?/br>
    語(yǔ)文老師走到她的面前，拿起了這些紙條，這群學(xué)生絕大部分都惹不起，她也不想惹，她只想乖乖地送走這群祖宗們。

    “我知道了?！?/br>
    她并沒(méi)有制止那群學(xué)生，只是說(shuō)了一句知道了，就照常開(kāi)始講課。

    夏里里這才明白，她告狀也是沒(méi)有用的，這個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣就是這樣子，她要是想要待在這里，就必須裝傻。

    中午的時(shí)候，夏里里原本想要去食堂吃飯，卻發(fā)現(xiàn)，食堂的學(xué)生根本不給她位置，她只能站著在一旁吃。