程木雨似乎是思忖了半晌，搖了搖頭，輕聲說(shuō)：「若有機(jī)會(huì)，我也不會(huì)去火星?！?/br>
    「為何？」藍(lán)湘不理解，「那你為何回想?yún)⒓觭endyouromars？」

    「算是一種??嚮往?！?/br>
    聞言，藍(lán)湘不自覺(jué)揚(yáng)起眉，雙手捧著下巴，「嚮往？」

    程木雨偏過(guò)眼瞅她，眼角染開(kāi)笑意，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：「不論是你還是我，仔細(xì)想一想，記憶中的所有快樂(lè)都是在地球上發(fā)生的，不是嗎？即使我把對(duì)我來(lái)說(shuō)重要或喜歡的東西帶到火星，它也不會(huì)是原來(lái)的樣子。所以我寧可留在地球，直到世界毀滅的那天。至少我是這樣?！?/br>
    又是這種難以理解的話，早知道不要問(wèn)了。每次談到這樣的話題，她都覺(jué)得在她和程木雨之間那條界線會(huì)不知不覺(jué)變得明顯，本就不近的距離也更遠(yuǎn)了一些。

    那條線劃開(kāi)的，是年齡，是經(jīng)歷，是心態(tài)。

    藍(lán)湘眨了眨眼，勉強(qiáng)的彎起唇，敲著桌上的講義說(shuō)：「老師，我看??上課吧?！?/br>
    程木雨輕笑：「其實(shí)就像你說(shuō)的，人嘛??都喜歡看向遠(yuǎn)方?！?/br>
    藍(lán)湘拿筆的手一震，那晚手握飯糰的記憶隨之涌進(jìn)腦海。

    在她眼里，程木雨一直都和傳統(tǒng)的老師不同，無(wú)論是為人老師的價(jià)值觀，或是人生觀。

    藍(lán)湘轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腦子，想起之前他說(shuō)的那句「因?yàn)樘?yáng)出來(lái)也不過(guò)如此」，當(dāng)時(shí)她并未完全理解，現(xiàn)在好想能稍稍理解了。

    也許，并非真的「不過(guò)如此」，而是因?yàn)槭挛锉旧碛兄档萌巳ァ竾煌沟牡胤?，所以嚮往時(shí)往往會(huì)忽略其缺點(diǎn)；而擁有時(shí)卻把缺點(diǎn)看的一覽無(wú)遺，那種落差感總是令人失望，這才使人說(shuō)出一句「不過(guò)如此」的無(wú)奈之語(yǔ)。

    就像嚮往星辰，倘若換個(gè)角度去看，星星的出現(xiàn)，不可否認(rèn)的是黑夜的存在；太陽(yáng)的綻放，不可否認(rèn)的是被灼傷的疼痛。

    想到這，藍(lán)湘的表情露出迷茫，陷入沉思。直到聽(tīng)見(jiàn)程木雨說(shuō)：「我看明白了。」

    藍(lán)湘從思緒中抽出，茫然地問(wèn)道：「什么？」

    然而，程木雨沒(méi)發(fā)覺(jué)她的異樣，認(rèn)真的開(kāi)始講題：「這題是在問(wèn)向量a和b，當(dāng)兩個(gè)向量的座標(biāo)疊加后會(huì)得到一個(gè)新的座標(biāo)，即是兩者的合成。題目是用道路名稱來(lái)問(wèn)從原點(diǎn)到兩者之間的站點(diǎn)有哪些，是一道復(fù)選題，答案是銀行和k公車站?！?/br>
    「喔??」藍(lán)湘摸著嘴唇，過(guò)了五分鐘后點(diǎn)了點(diǎn)頭，「好像明白了?！?/br>
    程木雨在考卷上切割題目，筆尖指著問(wèn)題：「其實(shí)，像這種很長(zhǎng)的題目基本上都是騙局，就是要彎彎繞繞的把你的腦袋繞到打結(jié)。但理解后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，反而是下一題比較難。」

    藍(lán)湘輕輕應(yīng)了一聲，順著筆移動(dòng)的速度往下看。下一題同樣是向量題，只不過(guò)還混合了二元一次方程式的內(nèi)容，需要先計(jì)算出方程式。

    她還記得考試時(shí)，絞盡腦汁也只能解出前半部分，后面的漸漸看不懂就直接跳過(guò)了，害她整整浪費(fèi)了十分鐘的考試時(shí)間。

    程木雨直入主題，拿著紅筆寫下不等式，開(kāi)始解題給她看。

    然而，十分鐘過(guò)去，儘管他將整題脈絡(luò)解釋了一遍，藍(lán)湘仍然一臉困惑。

    藍(lán)湘聽(tīng)完后一頭霧水，隨意撥了撥頭發(fā)，乾笑一下，語(yǔ)氣瞬間變得有些怯懦：「老師，其實(shí)??我數(shù)學(xué)不好?！?/br>
    「沒(méi)關(guān)係，我再講一次?！钩棠居杲釉捊拥煤芸臁?/br>
    藍(lán)湘愣住的幾秒，試探性地問(wèn)他：「那我要是還聽(tīng)不懂呢？」

    他語(yǔ)調(diào)平靜：「那就再講。」

    「那如果你講了一百次，我還是不懂呢？」她追問(wèn)。

    「那也許是用錯(cuò)了方法，大不了我換個(gè)講法?！钩棠居耆崧暭?xì)語(yǔ)道。

    藍(lán)湘忽然笑了，別開(kāi)那雙柔和的目光，半晌，從嘴里輕飄飄地吐出四字：「老師真好?！?/br>
    程木雨輕輕擱下筆，放松般靠上椅背，伸了個(gè)懶腰，語(yǔ)氣中帶著幾分困倦。他打完哈欠后，笑了笑說(shuō)：「不是只有你，我也知道，學(xué)這些根本沒(méi)什么用。」

    藍(lán)湘呼吸一頓，目光落在他臉上：「你也這么覺(jué)得嗎？」

    程木雨看著兩眼放光，像是找到知音的女孩，忍不住笑道：「是真的，我年輕的時(shí)候也是這么覺(jué)得?！?/br>
    聽(tīng)言，藍(lán)湘眉頭一皺，隨即又松開(kāi)，好奇道：「但老師還是有讀書天賦的吧？明明剩不到兩個(gè)月裝備聯(lián)考，現(xiàn)在還能當(dāng)老師?！?/br>
    程木雨笑意變得更濃，瞳色在燈光的照耀下顯得偏褐色，低語(yǔ)：「若我說(shuō)沒(méi)有呢？」

    「怎么可能沒(méi)有？」藍(lán)湘反駁。她也時(shí)常被親戚這么說(shuō)，因?yàn)榭忌系谝恢驹?，所以一定有讀書天份，考上醫(yī)學(xué)院也許很難，但一定能做到，畢竟有天份。

    繞來(lái)繞去，總歸還是繞不開(kāi)天賦二字。

    程木雨目光瞥過(guò)去，眼珠在藍(lán)湘臉上打轉(zhuǎn)兩圈，隨后輕嘆，「確實(shí)有一些，但不全是天賦促成。不能把一個(gè)人的成功歸咎到天賦身上，讓自己理所當(dāng)然地說(shuō)一句『因?yàn)樗容^有天賦』，然后就不去努力。天賦固然重要，但沒(méi)有努力，天賦不過(guò)是垃圾。當(dāng)然，我指的是我們這些九成的普通人?！?/br>
    藍(lán)湘點(diǎn)頭，雖然莫名其妙的被上了一課，但不可否認(rèn)的是，程木雨說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)。固然她真的有那么一點(diǎn)讀書天賦，當(dāng)初才能考上第一志愿，但她也是付出了很多的努力才得到這個(gè)結(jié)果，可為什么時(shí)間一久，就沒(méi)人記得了？

    程木雨忽然拍了拍她的頭頂，嘴角似有若無(wú)的一勾，「不過(guò)??你現(xiàn)在學(xué)的東西看也不是完全沒(méi)意義，『有沒(méi)有用』和『有沒(méi)有意義』是兩回事。我聽(tīng)過(guò)很多學(xué)生說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)用，去買菜又不會(huì)用，根號(hào)什么的付錢也用不到?；蚴?，我又不讀外文系，以后要讀中文系，所以英文爛沒(méi)差。其實(shí)這么說(shuō)也沒(méi)錯(cuò)，我以前也是這么想，但后來(lái)成為老師之后，才知道，作為一位老師聽(tīng)了這樣的話有多么的無(wú)奈?！?/br>
    藍(lán)湘低頭不語(yǔ)，似乎是在思考。

    「就說(shuō)學(xué)習(xí)這件事好了，目的不是要你成為數(shù)學(xué)高手、講一口流利英文，又或是成為解題大師，它本身就有意義了?！钩棠居旰茏匀坏娜嗔巳嗨念^頂，「有些事的存在本身已經(jīng)賦予意義，所以你慌張的找尋意義時(shí)，反而是在蹉跎光陰。所以，別想了。」

    藍(lán)湘眨了眨眼，握拳敲了一下自己的魚木腦，還是不能完全理解。

    她指著床上的一疊講義，誠(chéng)懇地問(wèn)道：「既然你說(shuō)有些事已經(jīng)賦予意義，那讀這些的意義是什么，老師不能直接告訴我嗎？」

    她從來(lái)沒(méi)遇過(guò)如此喜歡拐彎抹角的男人。

    「學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。」程木雨言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)。

    藍(lán)湘懷疑的看著程木雨，以為耳朵產(chǎn)生了回音，下意識(shí)扭起臉，「你是說(shuō)??學(xué)習(xí)嗎？」

    程木雨低笑一聲，抬頭時(shí)一雙眼睛被窗外的午陽(yáng)給照的明媚，隨著窗臺(tái)外的盆栽隨風(fēng)飄揚(yáng)，若有似無(wú)的在他眸里形成斷斷續(xù)續(xù)的光影。

    藍(lán)湘實(shí)在是不想去細(xì)想此刻二人探討的如哲學(xué)般難理解的問(wèn)題，正打算放棄地轉(zhuǎn)移話題時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)程木雨說(shuō)：「學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自己不會(huì)的東西，就是一種學(xué)習(xí)了。你以后會(huì)遇到各式各樣不會(huì)的東西，當(dāng)沒(méi)人愿意教你時(shí)，一步一步學(xué)習(xí)不會(huì)的東西，就變得很重要了。」