在學(xué)著文意先帶著同學(xué)們劃完重點(diǎn)之后，ppt切換到了一張白屏，中間是一行字：請張知疑同學(xué)自由發(fā)揮。

    張知疑一整個(gè)尬住。然后腦內(nèi)瘋狂回想文意先講課的流程，先順著章節(jié)的概括句講講大概，然后切回開篇的重點(diǎn)粗略地講人物生平，偶爾穿插一些趣事，然后詳細(xì)講重點(diǎn)內(nèi)容的由來

    嗯，他應(yīng)該可以做到的。

    張老師，你怎么不抽人提問呀?底下某班學(xué)委問到。

    張知疑給人一問有點(diǎn)整蒙了，順著他的話：行吧，提問就提問吧。

    提問能不能叫張知疑回答啊?

    啊?張知疑瞳孔地震。他可不要表演自問自答現(xiàn)場。

    學(xué)生提問，老師回答，不是很正常嗎?

    所以，你們的意思是?張知疑挑眉。

    我們提問，你來回答。

    張知疑想罵幾句臟話，硬生生忍了下來，想當(dāng)初文意先在的時(shí)候，他回答他提的問題以及各種追問也就算了，權(quán)當(dāng)對著喜歡的人完全發(fā)作不起來，現(xiàn)在居然被集體這么對待，他本來沒有社恐都要社恐了。

    然而他還是微笑著應(yīng)了下來，雖然有一點(diǎn)咬牙切齒：彳亍。

    首先是開胃小菜：

    張老師，你怎么理解康德的二律背反?

    如果要求一個(gè)通俗易懂的理解，就類似于古希臘專門練習(xí)辯論的那群人，無論正反對錯，他們都能辯得有理有據(jù)，正是由于二律背反的存在。人們不能超越現(xiàn)象去認(rèn)識物體。二律背反是為反對獨(dú)斷認(rèn)識的片面性而存在的。

    同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭坐下了，盡管臉上還是有些許疑惑。

    然后是進(jìn)階版本：

    張老師，你認(rèn)為中醫(yī)和西醫(yī)哪一個(gè)更科學(xué)啊?

    張知疑斟酌著，語速緩慢地回答道：我認(rèn)為沒有更科學(xué)這種說法。盡管中醫(yī)的基礎(chǔ)理論，比如氣之類的概念解釋存在實(shí)際上并不科學(xué)，但是現(xiàn)代科學(xué)可以將其進(jìn)一步解釋，形成這個(gè)詞的廣延，綜合分析，如果它在各個(gè)地方都是描述同一種理化過程，那么我認(rèn)為也是科學(xué)的。

    最后是鋪天蓋地的問題，偶爾夾雜幾個(gè)正常的問題：

    張老師，你認(rèn)為上帝存在嗎?

    張老師，你怎么看待時(shí)空旅行?

    張老師，既然有紅顏禍水的說法，那為什么康德還說美學(xué)之美是無利害的?

    張老師，你眼中的美是什么樣的?

    他還沒回答，其他同學(xué)馬上搶著替他回答這個(gè)問題。

    這還用說嘛，譬如文教授在他眼里就是美的。

    文教授在大家眼里不都是美的嗎?有人說。

    對啊，正因這種普遍性，所以我們可以推斷文教授在張老師眼里也是美的。另外一邊一個(gè)同學(xué)站起來了。

    我懷疑你使用了三段論的錯誤論述邏輯。原先疑問的同學(xué)也站了起來。

    我只是應(yīng)用了康德的美學(xué)理論進(jìn)而推斷出來的，況且張老師每次看到文教授都笑得很不值錢的樣子。

    你這是主觀臆斷。

    我*@%：!

    吵起來了。

    張知疑松開攥著衣角的手，訕訕一笑，用力拍了拍手掌：行了，你倆課后私下爭辯去。你們問夠了吧?現(xiàn)在到我了?

    張老師，我們還沒問夠。

    噢，還有什么問題嗎?張知疑好脾氣地問，順便看了一眼腕表，離下課還有五分鐘，他垂著頭開始收拾東西。

    張老師，你喜歡文意先教授是定言命令還是假言命令?

    張知疑一愣，然后馬上反問道：那請問你們讓我代課是定言命令還是假言命令?

    一同學(xué)雙手抱臂，語氣輕佻：老師遇到困難，同學(xué)們無法適應(yīng)快速教學(xué)，有能力則為老師代課，這是一種定言命令，基于道德準(zhǔn)則。而你進(jìn)入課堂負(fù)責(zé)任的時(shí)候，為大家認(rèn)真授課解惑，控制場面，則是假言命令。綜上，我們讓你代課是道德綁架，因?yàn)檫@實(shí)際上并不是你要求自己實(shí)行的行為。

    哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

    沒想到張知疑點(diǎn)了點(diǎn)頭：所以你明白了嗎?這個(gè)問題很奇怪。喜歡一個(gè)學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)水平好，長得帥、有教養(yǎng)、脾氣好的老師，不是人之常情嗎?不能屬于命令，我不用命令你，你也不用命令你自己，我們都喜歡文教授。

    張知疑把書收進(jìn)包里的手一頓。

    不過我現(xiàn)在既然站在講臺上，就充分證明了我更愛張聞忻教授。

    他對著臺下笑，其他人迅速把目光轉(zhuǎn)向正在敲電腦一臉懵的張聞忻。

    看我干啥?我孩子都七歲了。張聞忻莫名其妙，一副別來沾邊的表情。

    表姐，我愛你。張知疑深情告白。

    去你的。張聞忻翻了個(gè)大白眼，開始收拾東西。

    張老師，你不是和張聞忻教授拍過反對師生戀的宣傳片嘛，更是因?yàn)槟銈兪怯H戚所以你愛而不得?