說(shuō)話間，一行三人也到了科學(xué)樓，校警塞爾特沒(méi)有領(lǐng)兩人走正門，而是走到科學(xué)樓后面：“他當(dāng)時(shí)就是從這上樓的，我也追了上去。

    “聽(tīng)說(shuō)你們發(fā)生槍戰(zhàn)了？”

    “是的，在三樓的走廊里，我追上了他，我們發(fā)生了槍戰(zhàn)。

    ‘砰砰砰’

    可惜，我沒(méi)有擊中他?！?/br>
    盧克回憶卷宗：“但是據(jù)我所知，走廊里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)槍手的子彈，只有你一個(gè)人的子彈?！?/br>
    “當(dāng)時(shí)他在走廊里面，我站在窗戶邊上，他開(kāi)了兩槍，打碎了我身后的玻璃。

    然后，我聽(tīng)到了一聲慘叫，碎裂的玻璃扎到了樓下的人……

    我跑到樓梯間的窗戶查看確認(rèn)傷者的狀況，槍手趁機(jī)逃跑了?！毙＞療o(wú)奈嘆息。

    盧克點(diǎn)點(diǎn)頭，一死一傷與卷宗上的描述相同，說(shuō)起來(lái)傷者也夠倒霉的，沒(méi)有直接被槍擊，反倒被流彈打破的玻璃扎傷了。

    校警繼續(xù)領(lǐng)著兩人往樓上走：“槍手逃跑后，我也不確定他會(huì)去哪，科學(xué)樓有兩個(gè)樓梯間和一個(gè)電梯通道，我暫時(shí)失去了他的蹤跡。

    就在我尋找的時(shí)候，又聽(tīng)到了槍聲，在樓頂。

    “我跑到了樓頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑人中槍了，在胸口的位置，他流了很多血，但是還沒(méi)有死。

    就在這個(gè)時(shí)候，槍手再次對(duì)著我開(kāi)槍，我也還擊了。

    之后，槍手從另一側(cè)逃跑了，我當(dāng)時(shí)為了照顧傷者就沒(méi)有追他。”

    盧克盯著校警的表情看了一會(huì)，問(wèn)道：“你確定上頂樓時(shí)受害人還沒(méi)死？”

    “是的，他留了很多血，我?guī)退寡?，握著他的手，但他還是沒(méi)堅(jiān)持住……很遺憾?！?/br>
    小黑拍了拍他的肩膀：“你做的很棒，已經(jīng)盡力了。

    換做是我，也未必比你做得好。”

    校警眼中含淚：“謝謝，但我還是無(wú)法原諒自己，我一直在想，如果那天我的槍法能再準(zhǔn)一些，或許這些事情就不會(huì)發(fā)生了?！?/br>
    盧克想了想，繼續(xù)問(wèn)：“你在照顧傷者時(shí)有沒(méi)有再聽(tīng)到槍聲？”

    “音樂(lè)樓那邊好像有槍聲。”

    “幾聲？”

    “我記不清了。”校警嘆道：“其實(shí)我有些后悔，我應(yīng)該追下去的，如果我在場(chǎng)音樂(lè)樓可能不會(huì)再發(fā)生槍擊事件，也不會(huì)再有學(xué)生被殺?！?/br>
    小黑安慰：“伙計(jì)，不要太內(nèi)疚了，你只有一個(gè)人不可能救下所有人。

    至少你給了天臺(tái)受害人最后的安慰?！?/br>
    盧克目光掃視天臺(tái)，在死者受傷的位置仔細(xì)查看，摁了摁太陽(yáng)xue。

    小黑關(guān)心道：“你怎么了？不舒服嗎？”

    盧克搖搖頭。

    剛見(jiàn)到校警，盧克對(duì)他印象不錯(cuò)，但在描述現(xiàn)場(chǎng)情況的時(shí)候，他覺(jué)得校警的表情有些怪異，很像微表情分析法撒謊時(shí)的一些表現(xiàn)。

    目光閃躲、說(shuō)話時(shí)單肩聳動(dòng)、搖頭否認(rèn)之前的一瞬間有點(diǎn)頭動(dòng)作等。

    人在接受外界事物的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)本能的表現(xiàn)，這個(gè)表現(xiàn)可能會(huì)很快被意識(shí)和思維影響。

    所謂的微表情分析法，就是捕捉瞬間閃現(xiàn)的面部表情，揭示人的真實(shí)感情和情緒。

    如果按照微表情分析判斷，校警在描述案情時(shí)有撒謊行為，但盧克是頭一次使用，他也不知道靠不靠譜。

    在沒(méi)有證據(jù)的情況下，盧克不可能公然質(zhì)疑自己的同事。

    當(dāng)然，他也會(huì)保留自己的想法。

    假設(shè)，校警撒謊了。

    他為什么撒謊？

    真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)又會(huì)是什么情況？

    他的誤導(dǎo)給警方的調(diào)查帶來(lái)了哪些影響？

    二中隊(duì)一直在調(diào)查這個(gè)案子，但是一直沒(méi)有太大進(jìn)展，會(huì)不會(huì)就是受到了校警的誤導(dǎo)？

    心中的疑問(wèn)越來(lái)越多。

    盧克回到警局查看了所有卷宗和現(xiàn)場(chǎng)勘查的資料，再和校警的口供進(jìn)行比對(duì)。

    校警描述在三樓和嫌犯發(fā)生槍戰(zhàn)，嫌犯有兩槍從玻璃射出去，所以沒(méi)有在走廊的墻上留下子彈。

    這是沒(méi)有問(wèn)題的。

    但是盧克查看現(xiàn)場(chǎng)勘查記錄，并沒(méi)有在窗戶外面的地上發(fā)現(xiàn)槍手子彈的蹤跡。

    不過(guò)，這個(gè)也很難作為校警撒謊的證據(jù)，因?yàn)樽訌椀纳涑坛^(guò)千米，找不到也是正常的。

    在沒(méi)有抓到槍手前，很難證明校警撒謊。

    而校警一旦撒謊就會(huì)影響警方的調(diào)查方向，導(dǎo)致警方更加抓不到兇手。

    校警會(huì)不會(huì)是兇手同伙？

    如果是的話那就太可怕了。

    他是整個(gè)學(xué)校唯一一個(gè)可以合法持槍的人。

    最終，盧克還是決定將這件事告訴蘇珊。

    蘇珊考慮良久，決定暫不上報(bào)。

    畢竟，這只是盧克的一面之詞，校警和市警一樣都是警察，想證明他撒謊了，就得拿出充分的證明。

    盧克拿不出證據(jù)。

    不過(guò)，出于對(duì)盧克的信任，以及校警潛在的危害性，蘇珊同意盧克暗中調(diào)查。

    ……

    翌日。

    今天是馬拉博亞高中開(kāi)學(xué)的日子，如果校警搞事情，那問(wèn)題就大了。

    盧克和小黑沒(méi)去警局，直接趕往學(xué)校。

    兩人開(kāi)車去學(xué)校的路上，小黑又開(kāi)始說(shuō)屁話：“你什么時(shí)候?qū)W的微表情分析，我怎么不知道?！?/br>
    “知道我的銀行密碼嗎？”

    “你又沒(méi)告訴我。”

    “這就對(duì)了，你不知道的事多了。”

    “你偷偷的練槍，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)微表情分析，讓我心里有些不舒服?！?/br>
    “你妒忌了？”

    “no，很復(fù)雜的感覺(jué)。

    就像副隊(duì)曾經(jīng)說(shuō)的，瑞德局長(zhǎng)是警探時(shí)，他已經(jīng)是探長(zhǎng)了；

    瑞德成為副局長(zhǎng)他依舊是探長(zhǎng)。

    偶買噶的，太可怕了，我可不想讓這種事發(fā)生在自己身上。”

    “那就好好努力，你和副隊(duì)不一樣，我會(huì)罩著你的。”

    “ok，我感覺(jué)好點(diǎn)了，還挺貼心的?！?/br>
    盧克搖頭失笑，要是哪天身邊沒(méi)有這個(gè)逗比，他可能還真不習(xí)慣。

    十分鐘后，兩人來(lái)到學(xué)校。

    校門口聚集了大量的學(xué)生，很多人都在悼念死去的同學(xué)，校門東側(cè)的地上擺著一大片鮮花、娃娃和橄欖球，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)在門口停留片刻。

    小黑從駕駛室的窗戶往外看：“為什么在學(xué)校外面悼念，而不是學(xué)校里面？”

    “悼念的人不光是學(xué)生，也有學(xué)校外人士?！北R克也在觀察窗外，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影校警塞爾特·波利斯。

    這家伙又站在門口目光掃視過(guò)往的學(xué)生，雙手插在警用腰帶上，還不時(shí)的跟路過(guò)的學(xué)生打招呼。

    看得出來(lái)，他和學(xué)生還不錯(cuò)。

    盧克也不禁有些懷疑，自己的判斷是不是錯(cuò)了。

    好在蘇珊沒(méi)有上報(bào)，他沒(méi)有太大的壓力。

    小黑右手托著下巴往外看：“咱們今天的任務(wù)就是盯著他嗎？”

    “no，這只是其中之一。”盧克的目光掃視四周，似乎在尋找什么人。

    “為什么我不知道還有其他任務(wù)？”

    盧克指了指窗外，小黑扭頭望去，看到了一個(gè)熟悉的身影學(xué)生會(huì)委員赫爾曼·維德，槍擊案受害人之一。

    赫爾曼是坐著一輛奔馳s級(jí)轎車來(lái)的，看不清開(kāi)車的人，但足以說(shuō)明他家的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)。

    其實(shí)，這所高中的學(xué)生家庭條件都不錯(cuò)，霍利普只能算是個(gè)例，他是通過(guò)橄欖球隊(duì)從初中特招的學(xué)生，否則以他的家庭根本承擔(dān)不起昂貴的學(xué)費(fèi)。

    赫爾曼下車后站在門口悼念，在列夫的照片旁放了一個(gè)橄欖球，停留了一會(huì)，其他的死者各送了一束鮮花。

    赫爾曼本身就在學(xué)校小有名氣，現(xiàn)在又是槍擊案的幸存者，周圍很快聚集了一批同學(xué)，在同學(xué)的簇?fù)硐逻M(jìn)入了學(xué)校。

    第一百五十章 瘋狂

    馬拉博亞高中校園內(nèi)。

    赫爾曼走在熟悉又陌生的校園里，周邊不時(shí)有人跟他打招呼。

    經(jīng)過(guò)這次槍擊事件，他在學(xué)校知名度提升了一大截。

    如果是以前他肯定會(huì)很高興。

    美國(guó)大學(xué)招生主要有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，第一是sat或act分?jǐn)?shù)，第二是考生的申請(qǐng)短文、各種特長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)才能等，第三是各類政策加分。

    在學(xué)校知名度高，在學(xué)生中影響力大，對(duì)于上大學(xué)還是有一定幫助的。