或許是因?yàn)榘剞瘸踅o盛朗帶來(lái)了危機(jī)感，放學(xué)盛朗連球都不打了，纏著燕葳說(shuō)要陪她回家。

    燕葳讓他在教室里等著，她去辦公室交個(gè)試卷。

    他們本來(lái)就經(jīng)常一起回家，高中后盛朗進(jìn)了?；@球隊(duì)，燕葳又愛(ài)逃晚修，才很少走在一起。

    盛朗最近跟她說(shuō)話時(shí)總愛(ài)把手搭在她肩上，若有似無(wú)地炫耀著他跟燕葳之間非同一般的關(guān)系。

    應(yīng)廣白收回視線，低頭面無(wú)表情地收拾試卷。一張張迭好碼齊，沒(méi)刻意放輕動(dòng)作。紙張?jiān)以谧郎习l(fā)出聲響，他愣了下，覺(jué)得自己此刻的行為非常幼稚。

    離得太遠(yuǎn)，燕葳聽(tīng)不到他吃醋弄出的動(dòng)靜。就算聽(tīng)到了估計(jì)也不會(huì)在意，只會(huì)覺(jué)得他莫名其妙。

    有什么東西卡在了嗓子里，呼不出咽不下，哽得應(yīng)廣白十分難受。渾渾噩噩地拿出張?jiān)嚲?，在燕葳離開(kāi)教室后，抓起一支筆也跟著離開(kāi)。

    辦公室里沒(méi)什么老師，燕葳將試卷交給老師，又順手拿起最頂上的試卷翻到最后那道題，跟老師討論起下午想出的另一種解法。

    講著講著，辦公室的門開(kāi)了。燕葳抬頭瞥了眼，看見(jiàn)是應(yīng)廣白后卡了下，隨后又垂下眼繼續(xù)說(shuō)著自己的思路。

    字是有風(fēng)骨的。試卷上的筆跡一看就是練過(guò)，規(guī)規(guī)整整，一筆一劃都很完美。燕葳自己的字也算好看，跟這份比起來(lái)卻顯得太過(guò)灑脫，總愛(ài)拉長(zhǎng)某些字的最后一筆。

    試卷上的解法并不是答案上的方法，也不是燕葳想出的方法。老師看了眼，翻過(guò)面看了下名字。

    “應(yīng)廣白這個(gè)解法也不錯(cuò)，就是沒(méi)你的簡(jiǎn)潔?！崩蠋熣f(shuō)完注意到站在燕葳身后的人，“呦，說(shuō)曹cao曹cao到?！?/br>
    應(yīng)廣白捏著試卷：“老師，我來(lái)問(wèn)道題?！?/br>
    “哪道？”老師接過(guò)他遞來(lái)的試卷，“剛好燕葳也在，一起看看?！?/br>
    燕葳往旁邊挪了下給他讓位。

    離得有些近，能隱約聞到他身上清冽的氣息。她抬手將眼鏡往上推，不著痕跡地靠近應(yīng)廣白。

    講完題兩人一起出辦公室，燕葳走在最后，隨身關(guān)上辦公室的門后轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)應(yīng)廣白站在原地并沒(méi)有先離開(kāi)。

    “有事？”燕葳從他身邊路過(guò)時(shí)，很輕地問(wèn)了句。

    應(yīng)廣白跟上她，慢她一個(gè)腳步：“嗯。”

    走在前方的人肩頭瘦削，黑發(fā)整齊柔順地垂在身后。應(yīng)廣白原先是能跟燕葳并肩走的，在他們還沒(méi)分手的時(shí)候。

    辦公室離他們教室很近，走到教室后面應(yīng)廣白才開(kāi)口：“下個(gè)星期就要期中考了，你想來(lái)我家復(fù)習(xí)嗎？”

    他話里的期待毫不隱藏，那份惴惴不安也赤裸裸地露出。燕葳腳步微頓，轉(zhuǎn)過(guò)身打量著他，不知是想從他表情里看出什么。

    應(yīng)廣白被她看得耳廓微紅，局促地握緊拳，補(bǔ)了句：“只是復(fù)習(xí)，如果你不想的話可以——”

    “好啊，就這周末吧?！?/br>
    燕葳盯著他發(fā)紅的耳尖，想起辦公室里聞到的味道和他撐著桌沿時(shí)手背凸起的青筋，爽快答應(yīng)。

    放學(xué)，教室里沒(méi)什么人。他倆沒(méi)刻意控制音量，盛朗就坐在燕葳位置上，離后門近，將他們的對(duì)話聽(tīng)得一清二楚。

    “帶我一個(gè)唄?！笔⒗蕮沃巫油蟮梗瑩P(yáng)起臉笑瞇瞇道。

    燕葳扶住椅背往回推：“你又不學(xué)，去干嗎?！?/br>
    “去搗亂。”

    盛朗的視線輕飄飄落在應(yīng)廣白身上，暗罵他裝，居然找這么冠冕堂皇的借口。一個(gè)兩個(gè)的長(zhǎng)得不像，手段倒是同樣下作。

    燕葳沒(méi)理他，拿起書包拍了拍盛朗的肩：“走了，回家?！?/br>
    ——

    太困了實(shí)在寫不完了  剛好這里能分章先更點(diǎn)  明天閑下來(lái)我絕對(duì)爆更！相信我！