蝙蝠俠也會(huì)渴望被理解嗎？

    怪話(huà)。

    斯米拉癟癟嘴，絕對(duì)意志者不會(huì)軟弱。

    同桌小胖突然捅了捅斯米拉，打破了他的神思不屬。

    斯米拉回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)周?chē)蝗θ硕荚诳粗?/br>
    “干嘛？”斯米拉迷茫的問(wèn)。

    小胖無(wú)奈的扶額嘆氣。

    “史密斯同學(xué)，這是第三次叫你的名字了，上臺(tái)講講這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
    臺(tái)上這個(gè)有些年紀(jì)的物理老師明顯有些生氣了。

    斯米拉又愣了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)是在叫自己。

    這也不能全怪斯米拉，畢竟他上午還在警局對(duì)抗變異喪尸警員和變異熊孩子，前兩天在學(xué)校的時(shí)間屈指可數(shù)，這個(gè)名字被叫出的次數(shù)少到可以忽略不計(jì)了。

    但斯米拉不會(huì)辯解，這確實(shí)是他的失誤，于是他認(rèn)認(rèn)真真的向老師道歉。

    “對(duì)不起老師，請(qǐng)問(wèn)是哪道題呢？”

    小胖嘆氣的聲音更大了。

    那個(gè)物理老師一張方臉快氣成臭豆腐塊了。

    “第二十四題?！彼钗豢跉?，硬是平靜了下來(lái)，瞇著眼睛說(shuō)。

    斯米拉快速的掃了一眼題，甚至沒(méi)有帶上課本，從容的走上講臺(tái)去。

    全然沒(méi)有看到小胖一臉天崩地裂的表情。

    完蛋了，這道題是競(jìng)賽卷的超綱題，大學(xué)生都不一定能做出來(lái)，大魔頭斯米蘭在臺(tái)上做不出題會(huì)不會(huì)直接把在場(chǎng)所有人的靈魂都吸走啊。

    小胖踹踹不安的看著斯米蘭穩(wěn)健的步伐。

    斯米拉拿起了粉筆。

    “首先，我們可以將這部分看作一個(gè)整體...”

    小胖是完全聽(tīng)不懂斯米拉在講什么的，他手忙腳亂的翻出一份答案，然后絕望的發(fā)現(xiàn)大魔頭的思路從最開(kāi)始就和答案不一樣，不是吧，大魔頭難道在瞎講？

    他注意到前排那些好學(xué)生的表情也都帶著困惑。

    但是，有一個(gè)人是不一樣的。

    那就是剛才進(jìn)化成臭豆腐塊的物理老師。

    隨著斯米拉的不斷講解，物理老師緊皺的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，眉眼間甚至帶了點(diǎn)欣賞的意味。

    “所以，此題得證?！?/br>
    斯米拉的粉筆落下最后一筆，他轉(zhuǎn)過(guò)身去，規(guī)規(guī)矩矩向臺(tái)下鞠了一躬。

    鴉雀無(wú)聲。

    物理老師帶頭鼓起掌來(lái)。

    于是教室里也稀稀拉拉的響起一陣掌聲。

    斯米拉安靜的站著，頗有幾分榮辱不驚的樣子。

    “回去吧，斯米拉同學(xué)，下課跟我走一趟，這道題的思路非常好，比答案還要簡(jiǎn)潔?！?/br>
    物理老師毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)著斯米拉

    “好的老師?！彼姑桌c(diǎn)點(diǎn)頭，在周?chē)瑢W(xué)或驚訝或佩服的目光中重新坐在了自己的位置上。

    饒是經(jīng)過(guò)斯米拉的簡(jiǎn)化，這道題的過(guò)程也占了大半面黑板，老師沒(méi)什么板書(shū)的位置，也沒(méi)什么繼續(xù)講的興致，等到下課鈴終于響起時(shí)，臺(tái)上的老師甚至比學(xué)生還急切的走出了教室。

    當(dāng)然，他沒(méi)有忘記朝斯米拉揮手叫他出去。

    斯米拉跟著走了出去，沒(méi)有注意到身后小胖子憂(yōu)心忡忡的眼神。

    斯米拉跟在了這個(gè)老師后面，被他帶來(lái)了樓梯間。

    “為什么我們不去辦公室呢？”斯米拉有點(diǎn)疑惑“我想辦公室應(yīng)該會(huì)有紙和筆，在那里復(fù)述我的思路我們彼此都會(huì)更輕松?！?/br>
    物理老師笑著擺了擺手。

    “你從來(lái)沒(méi)有好好聽(tīng)過(guò)課吧？”

    “我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)?！彼姑桌⌒〉厮Ａ藗€(gè)滑頭。

    “好吧，”那個(gè)老師不置可否。“那么向你介紹一下我自己吧，我叫奇農(nóng)·蓋茨，不是中學(xué)的老師，而是隔壁哥譚大學(xué)的教授，今天來(lái)只是為了完成交換任務(wù)，為這些孩子們講一些更進(jìn)階的東西?！?/br>
    “你好，蓋茨教授?！彼姑桌⒖袒卦?huà)。

    “你好?！边@位物理教授非常平易近人，對(duì)斯米拉的舉動(dòng)相當(dāng)寬容“斯米蘭，現(xiàn)在你繼續(xù)講講你的思路吧，不必完全復(fù)述了，你只需要回答我對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的疑惑就行了?！?/br>
    斯米蘭并無(wú)異議。

    “那么，首先，你是如何確定換元法成立的？”

    “這不是一眼就能看出來(lái)的事情嗎？”

    “具體講講?”

    斯米拉又在腦海中過(guò)了一次當(dāng)初的題目，磕磕絆絆的講出那靈感背后的邏輯。

    ......

    物理教授接連問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，斯米拉的回答大都是“很簡(jiǎn)單啊?！薄翱闯鰜?lái)的?！?，但是如果繼續(xù)逼著他講下去，他又能準(zhǔn)確的復(fù)述出來(lái)到底為什么。

    終于，教授長(zhǎng)舒一口氣。

    “斯米蘭，你是個(gè)天才?！彼V定的說(shuō)。

    斯米拉眨眨眼睛，不作回應(yīng)。

    “你不應(yīng)該困在這個(gè)小小的課堂上，你應(yīng)該去更大的舞臺(tái)發(fā)光，斯米蘭，你愿意跟我去接觸一下人類(lèi)最尖端的物理成果嗎？”

    物理教授刻意的與斯米拉拉近了一點(diǎn)距離，用手重重地拍了拍斯米拉的肩膀。

    斯米拉遲疑了一下，他對(duì)人類(lèi)的“尖端科技”還真的有些感興趣，他希望學(xué)到更多知識(shí)。

    “我要好好在學(xué)校學(xué)習(xí)，我答應(yīng)過(guò)我的家人。”

    不過(guò)，他早就立下了承諾。

    “哎呀，加入物理學(xué)習(xí)小組，怎么就不算好好學(xué)習(xí)呢？這樣，你給你的家人打個(gè)電話(huà)，我親自跟他說(shuō)?！蔽锢斫淌趯⑺氖謾C(jī)遞給斯米拉。