可偏偏徐慧敏老師沒(méi)有幫他解圍的意思。

    不單單是看不慣他欺負(fù)喻昭昭，而是對(duì)他如此不上心學(xué)生的事情感到很生氣。

    范成運(yùn)剛來(lái)到四十七中時(shí)，正好學(xué)校舉辦師徒結(jié)對(duì)工作，師傅正是徐慧敏。

    可以說(shuō)是徐慧敏一點(diǎn)一點(diǎn)的把他帶出來(lái)的，前兩年上班工作熱情很足，可慢慢的一些壞習(xí)慣也就顯露了出來(lái)。

    名義上的師傅而已，看不慣大不了就不接觸了，關(guān)系這才慢慢淡了下來(lái)。

    直到副校長(zhǎng)上臺(tái)講話，所有人才回到位置上。

    四十七中很少開(kāi)教師全體會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不喜歡折騰老師。

    基本上微信能說(shuō)明白的就在微信上說(shuō)，真需要開(kāi)會(huì)了，或者是發(fā)新聞補(bǔ)照片兒了。

    恨不得一個(gè)會(huì)議，拍他上百?gòu)堈掌尘皳Q他幾十張ppt，一次把事情全整完，不耽誤老師們的教學(xué)和放松，休息時(shí)間。

    難得因?yàn)橐患虑閱为?dú)的把所有老師聚集起來(lái)。

    副校長(zhǎng)言語(yǔ)簡(jiǎn)練，“今天主要是想請(qǐng)兩位優(yōu)秀的教師為我們做一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。

    第一位是我們的徐慧敏老師，咱們四十七中高中部的招牌教師，教書(shū)育人三十載，桃李芬芳滿天下。

    徐慧敏老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力高超，每次聽(tīng)徐慧敏老師的分享課，都會(huì)覺(jué)得受益匪淺。

    讓我們用熱烈的掌聲，有請(qǐng)徐慧敏老師！”

    喻昭昭因?yàn)橐粫?huì)兒也要上臺(tái)演講，座位被安排到了第1排。

    熱烈的鼓掌，從徐老師開(kāi)始說(shuō)話起，就把筆和本子準(zhǔn)備到位了。

    和喻昭昭想象的不同，并沒(méi)有那么多文縐縐的語(yǔ)言，沒(méi)有什么需要記錄的地方。

    徐老師說(shuō)話很接地氣，甚至都是大白話。

    舉的全部都是現(xiàn)成的例子，班上發(fā)生的事情，自己是如何處理的。

    針對(duì)于后進(jìn)生，如何更好的幫助他們提升成績(jī)，如何和各科老師協(xié)商溝通，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

    喻昭昭聽(tīng)完只覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，怪不得人家是老教師！就班級(jí)管理和溝通這一塊，自己再趕個(gè)10年也不一定趕得上！

    太高效了好吧！

    海龍主任一直想找喻昭昭聊兩句，但看她聽(tīng)的認(rèn)真，就也沒(méi)開(kāi)口打擾，看著喻昭昭目不轉(zhuǎn)睛的看著徐慧敏老師，干脆在自己的本上開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了起來(lái)。

    徐慧敏老師的分享大概有40分鐘，可是喻昭昭只覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)夠！還想聽(tīng)！

    整整40分鐘時(shí)間，沒(méi)一句話是場(chǎng)面話！

    喻昭昭能感覺(jué)到，徐老師在很真誠(chéng)的分享著自己的經(jīng)驗(yàn)，眼里看臺(tái)下老師們的目光，如同看學(xué)生一樣。

    只想把自己會(huì)的所有東西，全部都教給大家。

    喻昭昭深深的嘆了口氣，意猶未盡的鼓著掌，對(duì)于一會(huì)兒的分享，有了些，新的想法...

    之前自己的本子，準(zhǔn)備的還是太過(guò)官方了。

    恍惚間，副校長(zhǎng)已經(jīng)上臺(tái)了。

    “聽(tīng)完徐老師的分享，相信所有人都和我一樣的意猶未盡，感謝徐老師的肺腑之言，行而不輟，追光而行，希望所有老師們都能秉持初心，牢記我們的教育使命！

    接下來(lái)分享的老師是今年新招教過(guò)來(lái)的喻昭昭老師，春風(fēng)不語(yǔ)化桃李，弦歌不絕潤(rùn)新苗，喻老師的教學(xué)能力，我們有目共睹。

    在開(kāi)學(xué)第一次月考中，帶領(lǐng)高二一班，語(yǔ)文學(xué)科從全年級(jí)倒數(shù)第一名，來(lái)到年級(jí)第五名。

    與此同時(shí)，還主動(dòng)承擔(dān)了本班級(jí)的歷史教學(xué)工作，月考中，取得了年級(jí)第三名，前兩名都是高二年級(jí)第重點(diǎn)班。

    無(wú)論新老教師，只要有閃光點(diǎn)，就值得我們學(xué)習(xí)，接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)喻昭昭老師，上臺(tái)分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！”

    副校長(zhǎng)的介紹詞里，直接把歷史考試成績(jī)是誰(shuí)的功勞，說(shuō)的清清楚楚。

    侯老頭已經(jīng)被學(xué)校重新分配了任務(wù)，去看守圖書(shū)館，雖然有些咽不下這口氣，里子面子都丟了個(gè)干干凈凈。

    但是...看圖書(shū)館的工作又確實(shí)輕松，慢慢的也認(rèn)了。

    如今再次被提起，臉上又是如同調(diào)色盤(pán)被打翻了一樣，氣到岔氣，簡(jiǎn)直是..欺人太甚！

    尤其是看見(jiàn)喻昭昭緩步走向舞臺(tái)，更是差點(diǎn)一口氣沒(méi)上來(lái)！

    “各位老師好，我是高二一班班主任，喻昭昭。

    和各位老師比起來(lái)，我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，大家都是我的前輩，就連我提前準(zhǔn)備好的稿子，在聽(tīng)過(guò)徐老師的分享后，也覺(jué)得有些拿不出手。

    索性我就不按照稿子背了，就當(dāng)今天是我的入職匯報(bào)課，期待各位老師的批評(píng)與指正?！?/br>
    喻昭昭上臺(tái)之后言語(yǔ)自然，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，盡管言語(yǔ)間很是低調(diào)，但是無(wú)論無(wú)論是從神態(tài)上看，還是從眼神中看，都是相當(dāng)?shù)淖孕拧?/br>
    尤其是最后直接把稿子往講話臺(tái)上一放，自己緩緩來(lái)到了舞臺(tái)中央。

    本來(lái)有些缺乏興趣的老師，也把注意力重新集中到了喻昭昭身上。

    “今天我主要想給大家分享一下我教給學(xué)生的記憶法，我認(rèn)為這次我們班成績(jī)之所以有這么大進(jìn)步的原因，歸根結(jié)底，就是這個(gè)記憶法起到了作用。

    以我們高二其中一篇文言文《孔雀東南飛》為例...”

    喻昭昭直接用了一張主角光環(huán)卡，講都講了，那效果必然要出來(lái)！

    先是和給學(xué)生講課一樣，把記憶法貫穿到文言文之中，短短幾分鐘時(shí)間，就在眾位老師腦海里留下了深刻的印象。

    張泡泡