從前是那頂橙色的小帽子，現(xiàn)在他又有了新的寶貝。

    不只是手里捏著的這件睡衣。床板底下的衣柜里，于江把一個(gè)小小的包裹藏在角落，那里面裝滿了他換過(guò)來(lái)的東西。每一件都能讓他感受到尤路的氣息。

    好像尤路就在身邊陪著他一樣。

    這樣想著，于江的心尖微微發(fā)燙。先前的可惜和懊悔，漸漸被新的情緒所取代。

    被安全感包裹著，滿足而且安定。

    迷迷糊糊要入睡的時(shí)候，聽(tīng)到有人用鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音。

    查房到了這里，不過(guò)303寢室已經(jīng)完全熄燈了。

    宿管阿姨粗略地掃了一眼，所有床位上的學(xué)生都安安靜靜地睡著。她沒(méi)有多做停留，很快又退了出去，繼續(xù)下面的工作。

    在宿舍門(mén)輕輕關(guān)上的聲響里，于江模糊地想著，現(xiàn)在這樣已經(jīng)非常好了，他可以慢慢地來(lái)。

    -

    周日要上晚自習(xí)。

    再次返回校園，尤路心底有點(diǎn)擔(dān)憂，他怕會(huì)遇見(jiàn)于江。

    很難說(shuō)清其中的想法，但尤路清楚地知道，他一點(diǎn)也不想在學(xué)校里碰見(jiàn)他。

    幸好高一和高三在不同的兩幢教學(xué)樓，只要他不走到前面去，于江不走到后面來(lái)，幾乎是不可能遇見(jiàn)的。

    晚自習(xí)第一節(jié)下課鈴響起，尤路站起身，準(zhǔn)備去衛(wèi)生間。

    走出教室后門(mén)以后，尤路的腳步習(xí)慣性地往右邊拐，走出兩步，又停住了。

    身后跟著小尾巴一樣的元磊，見(jiàn)狀奇怪道：“怎么不走了？”

    尤路沉默了一下，反問(wèn)：“你也去？”

    元磊立刻點(diǎn)頭：“去啊去啊?！?/br>
    尤路沒(méi)有多說(shuō)什么，調(diào)轉(zhuǎn)腳步，朝另一個(gè)方向走去。

    以前，他總是習(xí)慣去西面的衛(wèi)生間，那個(gè)地方在兩棟教學(xué)樓的中間位置。因?yàn)樽哌^(guò)去距離稍微遠(yuǎn)一些，很多人都不會(huì)去那里。

    但是從高一到高三，尤路的教室都在整層樓的最西面，雖然離西面距離遠(yuǎn)，但是離東面的衛(wèi)生間也不近。他比較喜歡清凈，所以寧愿稍微多走兩步路。

    不過(guò)現(xiàn)在，尤路在腦海當(dāng)中認(rèn)真地分析，還是去東面的衛(wèi)生間比較穩(wěn)妥。

    西面在兩棟樓中間的連廊，所以高一高二的人也可能會(huì)去，但東面的衛(wèi)生間是獨(dú)立的，和前面的教學(xué)樓就不連通了，只有高三的人才會(huì)去。

    “想什么呢？和你說(shuō)了好久，一句話都不說(shuō)?！庇袀€(gè)聲音在耳邊嘰嘰喳喳，“你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有啊，數(shù)學(xué)好難，借我抄抄吧?！?/br>
    尤路回過(guò)神，看向身邊的人：“？”

    就算隔著黑框眼鏡厚厚的鏡片，尤路也能清楚地看到元磊瞪大了眼睛，不可思議地說(shuō)：“你一句也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”

    尤路愣了一下，收回視線，不自在地說(shuō)：“沒(méi)有。”

    熟悉而又陌生的場(chǎng)面。

    遙遠(yuǎn)的記憶回籠，尤路回想起來(lái)，每次到一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中，不是沒(méi)有人向他釋放親近的好意。但他從小就有一個(gè)毛病，不專(zhuān)心去聽(tīng)的話，很容易把別人的話當(dāng)耳邊風(fēng)。經(jīng)常這樣，慢慢的別人就不喜歡和他講話了。

    這倒也不要緊，一個(gè)人也很輕松。但問(wèn)題是就連上課的時(shí)候也是這樣，經(jīng)常上著上著，被老師一喊，回過(guò)神來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己走神了，剛剛講了什么完全沒(méi)聽(tīng)到，再去聽(tīng)要很費(fèi)力才能聽(tīng)懂了。

    他和于江相處起來(lái)很輕松，某種程度上，還得歸功于對(duì)方說(shuō)話很少，大部分時(shí)候是尤路在說(shuō)，反而很大地減輕了他的心理負(fù)擔(dān)。

    元磊雖然很震驚，但是完全沒(méi)在意，畢竟有求于人，討好地又說(shuō)了一遍：“你數(shù)學(xué)寫(xiě)完了的話，借我抄一抄唄。最后兩道大題不會(huì)?！?/br>
    沒(méi)等尤路回話，他又開(kāi)始抱怨：“仲樂(lè)那個(gè)家伙好小氣，亂七八糟地教了一遍，就叫我自己做。我根本沒(méi)聽(tīng)得懂，哪里做得出來(lái)啊。”

    尤路一板一眼地說(shuō)：“他是對(duì)的，抄作業(yè)不好?！?/br>
    元磊哀嚎了一聲，咋咋呼呼地說(shuō)：“我當(dāng)然知道不好啦，可是我做不出來(lái)，抄抄反而知道思路嘛?！?/br>
    小時(shí)候的尤路完全不明白這個(gè)邏輯。做不出來(lái)，他就努力地想，努力地做，就算想到凌晨，就算最后批出來(lái)全部是錯(cuò)的，他也沒(méi)有想過(guò)把題目空著，更沒(méi)有想過(guò)要去抄。

    他總是有點(diǎn)死腦筋。后來(lái)上了臨中，他才慢慢發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)并不像他之前以為的那樣，只有老師口中的負(fù)面影響，確實(shí)有人抄個(gè)答案就會(huì)做了。

    看著元磊講話蹦蹦跳跳的樣子，尤路真擔(dān)心他厚厚的眼鏡從鼻梁上掉下來(lái)。

    可是看了好久都沒(méi)有掉下來(lái)。

    尤路點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的，給你抄?！?/br>
    在對(duì)方“好耶”的歡呼聲里，尤路小聲提醒：“不要抄成一模一樣的?！?/br>
    臨中的老師布置作業(yè)，喜歡自己出題，網(wǎng)上總是很難找到答案。抓抄作業(yè)其實(shí)也抓得很?chē)?yán)，雙方都要被叫過(guò)去批評(píng)。

    起初那兩天，尤路一走出教室就非常謹(jǐn)慎。就連走路的時(shí)候都很注意自己的目光，控制住不去東看西看，免得不小心撞上不想看到的人。

    就這樣到了周五，一次也沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)于江。

    尤路漸漸松懈了下來(lái)。想想也是，兩棟教學(xué)樓之間隔得那么遠(yuǎn)，高一和高三的男生宿舍樓之間還隔著一棟高二的。更不要說(shuō)高三和其他兩個(gè)年級(jí)的吃飯時(shí)間也不同，就連下晚自習(xí)的時(shí)間都要晚半小時(shí)。