這樣真好，那夫子家的生活也可以改善不少。

    都說書中自有千鐘粟，這話確實(shí)也沒錯(cuò)。

    但這話不能再趙夫子面前講，否則要說沒有讀書人的風(fēng)骨了。

    李廷沒看到紀(jì)元的走神，還在興奮道：“終于可以搬出家門了，在縣學(xué)也能自由些?！?/br>
    紀(jì)元看向他，知道李廷母親早亡，繼母看他不順眼，所以想出來。

    不過自己的理由也差不多。

    離開三叔三嬸，日子一定更輕快。

    但他這會(huì)想的，還是趙夫子囑咐他的話。

    昨天晚上，趙夫子又問了他那個(gè)問題。

    “你讀書，是為了什么？”

    紀(jì)元還未回答，趙夫子就道：“你可知私塾讀書，書院讀書，縣學(xué)讀書，有什么區(qū)別?！?/br>
    這些涉及太廣，紀(jì)元自然不知道。

    “私塾，也就是私學(xué)，書院原為藏書的地方，之后也成私學(xué)。”

    “既然是私學(xué)，教什么由私塾夫子，又或者書院山長來定?！?/br>
    “要么專攻文學(xué)，要么文德兼?zhèn)??！?/br>
    “只有官學(xué)不同，縣學(xué)，府學(xué)之類，所有讀書只有一個(gè)目的?！?/br>
    “科舉。”

    “童試，鄉(xiāng)試，會(huì)試，乃至殿試，為的就是這個(gè)?！?/br>
    趙夫子嘆口氣繼續(xù)道：“我此處學(xué)的，雖古板，卻也是學(xué)習(xí)之根本，從此處去縣學(xué)，或許很有不同?！?/br>
    “若想為官，到了縣學(xué)，一定要好好讀書?！?/br>
    “汲汲于斯道，汲汲于天下。”

    “相信你，會(huì)有定論。”

    “無論如何，不失本色?！?/br>
    趙夫子說完這些話，就讓他休息了，紀(jì)元卻思索許久。

    原來天下那么多學(xué)堂，每處用處都不一樣。

    私學(xué)想教什么就教什么。

    趙夫子的私學(xué)，教的確實(shí)是圣賢之道，士人必要有志于圣賢。

    只是他這又是蒙學(xué)，所以普通人看不出來，也并不深入。

    可趙夫子五十多的年紀(jì)，卻并未松懈，每日還在清晨傍晚讀書，想來就是求索圣賢道理。

    而他即將要去的縣學(xué)不同，縣學(xué)教的是科舉，教的是應(yīng)試。

    想想也是，縣學(xué)是朝廷辦的，為的自然是為朝廷搜羅人才，以供圣用。

    拿趙夫子跟已經(jīng)考上舉人的黃夫子比，想來也能看出區(qū)別。

    換做趙夫子考上舉人，他也會(huì)繼續(xù)潛心讀書，再去考進(jìn)士。

    黃夫子直接求了個(gè)小官，便急匆匆上任。

    兩人大概就是，君子和而不同吧。

    自己在三叔三嬸面前說著，自己要考秀才，考舉人，考進(jìn)士，還要當(dāng)官的話，都被趙夫子記在心里。

    趙夫子雖然覺得可惜，卻也未阻攔，還給他鋪了條順暢的路。

    那首寄到縣學(xué)的竹石，難保也是鋪路的一種。

    怪不得夫子問他，為何讀書。

    怪不得夫子一定讓他把竹石補(bǔ)充完整。

    紀(jì)元?jiǎng)傞_始過來，其實(shí)就是本能的讀書而已。

    上輩子十幾年的讀書生涯，把孩童就要讀書的話刻在骨子里。

    對(duì)他來說，識(shí)字學(xué)習(xí)，如喝水吃飯一般。

    如今的他，卻有些撥開云霧見光明。

    讀吧，讀圣賢書。

    汲汲于斯道也好。

    汲汲于天下也好。

    是求圣賢之學(xué)也好，還是以圣賢之道求天下也罷。

    他似乎已經(jīng)看到自己的路。

    他身無所長，年紀(jì)又小，在讀書上讀出一條大道出來，未嘗不可。

    縣學(xué)的目的，就是科舉嗎。

    那就考。

    □□孩子還怕考試嗎！

    雖然誤打誤撞走到這條路上，但既然走了，就要走好了。

    紀(jì)元翻開縣學(xué)發(fā)的四書，其中那本《孟子》，一共三萬多字，他還要繼續(xù)溫習(xí)。

    可惜四書有了，五經(jīng)卻還沒有。

    說起四書難背，但加起來約莫五萬六千字，都能讓人背的痛不欲生，即使是紀(jì)元，也不能說滾瓜爛熟。

    可比起后面的五經(jīng)，簡直小巫見大巫。

    《詩經(jīng)》《禮記》 《周易》《春秋》《尚書》，這五本加起來三十八萬字。

    細(xì)細(xì)研讀，仔細(xì)琢磨，多數(shù)人終其一生，也學(xué)不來全部。

    就跟你打游戲一樣。

    英雄一共一百多個(gè)，聽著好像也不太多？

    但一百多個(gè)英雄，每個(gè)英雄三四個(gè)技能，跟通用技能搭配，連招的使用，技能傷害的計(jì)算，跟其他英雄應(yīng)該怎么打。

    別說弄明白一百多個(gè)英雄的技能了，能專精四五個(gè)，都已經(jīng)很牛了。

    這里的學(xué)問也是如此。

    三十八萬字，句句都是圣賢名言。

    一句句背下來，弄明白，再找到其他大家的對(duì)此注釋，自己再背誦理解。

    例如基礎(chǔ)科目《大學(xué)》。

    對(duì)于這句話，成百上千的學(xué)者對(duì)此有過不同的看法。

    其中必讀的解讀有朱子，丘子等。

    朱子對(duì)大學(xué)著有《大學(xué)章句》，對(duì)大學(xué)的理解偏向于“內(nèi)圣”。

    丘子著有《大學(xué)衍義補(bǔ)》，理解則為“外王”。

    學(xué)問無分對(duì)錯(cuò)，只是理解不同。

    作為學(xué)子，必然都是要熟讀，甚至背誦的，至少要明白兩者的意思，你才能做出相應(yīng)的文章。

    一部大學(xué)如此，后面更是可怕。

    紀(jì)元抄寫的書中，對(duì)一句話，都有不同版本的解讀，而趙夫子那的書也只是市面上很小一部分。

    單想想，便知學(xué)海無涯。

    紀(jì)元靜下心，千里之足始于腳下。

    既然確定要走下去，認(rèn)真把手頭的書吃透了才行。

    旁邊還在興奮的李廷默默閉嘴。

    紀(jì)元怎么回事，這就看起書了？！

    他難道不覺得枯燥跟累嗎？

    如果他知道卷這個(gè)詞，肯定會(huì)用在紀(jì)元身上。

    李廷逐漸沉默，干脆也拿出書本。

    背吧，誰還不會(huì)背了！

    前面趕車的安五叔，還有一起去縣城的村人忍不住睜大眼睛。

    怪不得人家能考上縣學(xué)呢！

    看看這勤奮的勁。

    自家小子要不然也去學(xué)一學(xué)？

    說不定也能去縣學(xué)呢！

    上過學(xué)的孩子就是乖啊。

    紀(jì)元還不知道，他默默讀書，竟然又幫趙夫子招生了。

    一個(gè)多時(shí)辰后，紀(jì)元揉揉眼睛。

    縣學(xué)，到了。

    紀(jì)元?jiǎng)傄幌萝嚕吐牭接腥嗽诒澈蟮溃骸澳憔褪悄莻€(gè)神童紀(jì)元？寫竹石的紀(jì)元？！”

    第27章

    第27章

    寫竹石的神童紀(jì)元？！