紀(jì)元說(shuō)著，有些好奇鄉(xiāng)試第一第二的成績(jī)，詢問(wèn)道：“都說(shuō)今年最后一題策問(wèn)極難，大家都好奇你們是怎么破題的。”

    鄉(xiāng)試的水平，跟童試不同。

    鄉(xiāng)試第一的水平，跟童試第一的水平更是天差地別。

    但這會(huì)正是兩人春風(fēng)得意的時(shí)候，被小三元這么一問(wèn)，竟然細(xì)細(xì)說(shuō)起自己的心得。

    “策問(wèn)，自然是讓咱們讀書人獻(xiàn)策，可獻(xiàn)策也要從四書五經(jīng)里找?！?/br>
    “今年的題目是，其養(yǎng)民也惠，其使民也義。”

    “君子子產(chǎn)有四項(xiàng)處世標(biāo)準(zhǔn)，是哪四項(xiàng)？”

    章解元說(shuō)罷，岳昌接道：“其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！?/br>
    這出自《論語(yǔ)·公治長(zhǎng)》，講的是一個(gè)名為子產(chǎn)的君子，他的行為四項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)。

    孔子夸他，對(duì)自己莊重，對(duì)君主恭敬，對(duì)百姓恩惠，驅(qū)使民眾的時(shí)候得當(dāng)。

    以此策問(wèn)，自然要結(jié)合時(shí)事來(lái)作答。

    他們正聊著，屏風(fēng)后的左右訓(xùn)導(dǎo)，乃至學(xué)政都有些嘆氣。

    徐大人不走，他們也不能走啊，知府都請(qǐng)了兩次，徐大人還是不動(dòng)。

    一行人只能聽鄉(xiāng)試前二，以及小三元紀(jì)元，參加了鄉(xiāng)試的岳昌聊今年的考題。

    如果不出意外，這就是第一項(xiàng)考驗(yàn)了。

    岳昌答了，紀(jì)元卻一直沒(méi)吭聲。

    完了。

    他們的小三元，不會(huì)真的要回縣里吧。

    章解元繼續(xù)說(shuō)他的見(jiàn)解，他的看法讓大人們頻頻點(diǎn)頭，不愧是解元，果然有獨(dú)到之處。

    “孔夫子對(duì)子產(chǎn)的評(píng)價(jià)極高，他認(rèn)為這是執(zhí)政的四個(gè)要領(lǐng)，所以我們要從這四方面入手，題目是考的后者，可前面也不能忽略?！?/br>
    章解元說(shuō)得興起，不少舉人也圍過(guò)來(lái)旁聽。

    這可是解元的想法！

    多聽聽沒(méi)壞處！

    不知誰(shuí)多了一句：“紀(jì)元，如果是你做這題，你要怎么寫?！?/br>
    眾人沉默，岳昌卻跟那人對(duì)視一眼，知道這是自家安排的。

    張洵立刻反對(duì)：“這是鄉(xiāng)試題目，紀(jì)元方考上秀才，還是我們討論吧?！?/br>
    孫夫子道：“這么多舉人在，偏偏讓小紀(jì)元作答，做得不好你又要笑話，何必呢？”

    兩人直接拆穿對(duì)方的心思。

    場(chǎng)上一時(shí)間有些sao亂。

    徐大人微微皺眉，看向說(shuō)話的幾人。

    但得了岳家吩咐的人，怎么可能就此罷休。

    “大家都是讀書人，探討探討怎么了。不論他說(shuō)得好壞，大家也能給他指點(diǎn)啊?！?/br>
    “這么好的機(jī)會(huì)不把握住？”

    紀(jì)元抬眼，盯著那人看了下，這才開口：“若我來(lái)寫，確實(shí)學(xué)問(wèn)淺薄，估計(jì)只會(huì)從后兩句入手了?！?/br>
    眾人看向他，紀(jì)元繼續(xù)道：“后面兩句，其實(shí)在說(shuō)撫養(yǎng)跟役使的相互作用。”

    “執(zhí)政者對(duì)百姓好，百姓也愿意被驅(qū)使，此為正道。”

    “不知從此破題，是否合適。”

    紀(jì)元看向章解元跟柳亞元。

    兩人俱是一愣。

    他們兩個(gè)基本都在分析四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

    卻忘了題目就是后面兩句，但從這兩句的關(guān)系來(lái)入手，似乎也是可行的。

    不僅可行，更容易切題。

    當(dāng)然了，無(wú)論怎么破題，都無(wú)對(duì)錯(cuò)，只是會(huì)更合適。

    萬(wàn)事開頭難，文章也是。

    開得大了，后面便收不回來(lái)。

    開得小了，又不知道分析什么。

    如果以紀(jì)元這樣說(shuō)，那完全可以先破題，再解題，從養(yǎng)護(hù)有惠講到使役得當(dāng)。

    一篇完整清晰的策論，也就出來(lái)了。

    “好，你說(shuō)的太好了?！闭陆庠?，“終于明白，你為什么是小三元了，可惜你的文章我還沒(méi)看過(guò)，若今年童試錄出來(lái)，我必然買一本?！?/br>
    都考上舉人了，卻還要買秀才的童試錄，可見(jiàn)章解元確實(shí)喜歡紀(jì)元的獨(dú)到見(jiàn)解。

    讓章解元自己說(shuō)，他要是能重新考一次，文章肯定會(huì)更好。

    眾人說(shuō)著，捏著童試錄出來(lái)的徐大人環(huán)視一圈。

    徐大人今年五十三，看著依舊精神奕奕，頭發(fā)竟然多是黑發(fā)，可見(jiàn)其身體康健。

    在場(chǎng)人行禮時(shí)，紀(jì)元還在偷偷想。

    看來(lái)其他人說(shuō)，皇上是嫌徐大人啰唆，所以把五十多的大臣來(lái)做監(jiān)臨官，可能也言過(guò)其實(shí)？

    這場(chǎng)宴會(huì)，跟童試宴最大不同之處，可能就是知府，學(xué)政等人會(huì)全程在場(chǎng)，對(duì)下面的舉人也很客氣。

    考上舉人，便有了做官的資格，以后說(shuō)不定就是同僚。

    對(duì)學(xué)生，跟對(duì)同事，自然兩個(gè)態(tài)度。

    宴會(huì)開始，一切并無(wú)問(wèn)題，就連徐大人也沒(méi)多看紀(jì)元跟岳昌。

    鄉(xiāng)試宴，重點(diǎn)還是在新晉舉人上的。

    監(jiān)臨官徐大人，以及幾個(gè)跟隨而來(lái)的京官，都對(duì)新晉舉人們褒獎(jiǎng)夸贊，之后又說(shuō)了些其他鄉(xiāng)試的趣事，再者隨口問(wèn)問(wèn)大家的打算。

    鄉(xiāng)試宴熱鬧莊重，在場(chǎng)不少人也喝了些酒。

    今日時(shí)間不同，大家行為放蕩些也無(wú)妨。

    就連紀(jì)元心神也松快些，就聽徐大人道：“你就是紀(jì)元？”

    紀(jì)元已經(jīng)聽過(guò)很多遍這種問(wèn)題了，回答得也快：“回監(jiān)臨官，學(xué)生是紀(jì)元?！?/br>
    “你可知讓你來(lái)是何事？”徐大人竟然不來(lái)虛的，直接進(jìn)入主題。

    原本在喝酒閑聊的舉人們，下意識(shí)壓低聲音，徐大人又看向他們：“你們盡管慶祝，不用多管?！?/br>
    這是管嗎！

    這是聽八卦！

    除了鄉(xiāng)試成績(jī)出了這件事外，紀(jì)元岳昌的神童一事，同樣引人注目。

    氣氛好像又恢復(fù)平常，可大家都看得出來(lái)，明顯都在等紀(jì)元的回答。

    紀(jì)元恭敬道：“學(xué)生知道。”

    “十歲考上秀才，確實(shí)不俗。”徐大人放下手里的童試錄，“文章做得也尚可?！?/br>
    這，這都是夸?。?/br>
    沒(méi)見(jiàn)徐大人刁難。

    其他人聽了，此刻肯定欣喜若狂。

    紀(jì)元臉上卻未有半絲欣喜，反而道：“大人謬贊，學(xué)生只是拜了好夫子，這才僥幸有此成績(jī)，求學(xué)之路漫漫，不過(guò)才剛剛開始?！?/br>
    眾人驚愕。

    這是一個(gè)十歲孩子說(shuō)出的話？

    ??？

    不會(huì)是有人教的吧？

    徐大人也看了眼更年長(zhǎng)的張洵跟孫夫子，估計(jì)也有疑慮，又問(wèn)：“你倒是謙虛，可成績(jī)做不得假，聽說(shuō)你們縣學(xué)一年之中十二個(gè)考生，中了十人，這也是夫子的功勞？”

    “不止?！奔o(jì)元對(duì)答如流，“其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！?/br>
    “是縣里林縣令，聶縣令，以及程教諭的辛苦。他們一面照顧學(xué)生，給學(xué)生們最好的環(huán)境，是對(duì)學(xué)生們有惠。學(xué)生感激夫子們的辛苦，故而發(fā)奮讀書。兩者相輔相成而已?！?/br>
    等紀(jì)元回答結(jié)束，才有人意識(shí)到徐大人的問(wèn)題里有陷阱！

    十二個(gè)人中了十人。

    看似是夸贊，其實(shí)并未半點(diǎn)褒獎(jiǎng)的意思，估計(jì)是覺(jué)得正榮縣縣學(xué)填鴨式教育，這才讓學(xué)生們有功名。

    這并不符合徐大人選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。

    之前紀(jì)元猜測(cè)，徐大人想要的是人格相對(duì)健全的學(xué)生。

    不是只會(huì)背書的神童。

    而這位徐大人也并未追究他的過(guò)失，反而去問(wèn)培養(yǎng)他的正榮縣。

    估計(jì)是把正榮縣縣學(xué)看錯(cuò)填鴨死板教育的機(jī)器了。

    故而有此一問(wèn)。

    如果紀(jì)元回答，說(shuō)確實(shí)是縣學(xué)教的，再對(duì)縣學(xué)夸夸其談，那就完蛋了。

    印證徐大人的想法，那徐大人收拾的可不是紀(jì)元，而是正榮縣縣學(xué)。

    張洵跟孫夫子嚇得一身冷汗。

    好在紀(jì)元答得妙。

    用一句其養(yǎng)民也惠，其使民也義，回過(guò)去了。

    不是夫子們逼著他們學(xué)。