紀(jì)元跟著李首輔去太子府的勤學(xué)堂時(shí)，只見(jiàn)里面布置的跟其他學(xué)生差不多。

    只是里面的物件皆是不俗。

    墻上的掛畫(huà)也都是珍品。

    這學(xué)堂的學(xué)生只有一個(gè)，皇長(zhǎng)孫已經(jīng)在等候了。

    除了十一歲的皇長(zhǎng)孫之外，還有一個(gè)庶吉士，以及一個(gè)同齡書(shū)童。

    大家互相行禮，這才開(kāi)始今日的教學(xué)。

    李首輔從戰(zhàn)國(guó)策開(kāi)始講，只挑里面重點(diǎn)的部分。

    而皇長(zhǎng)孫顯然不是頭一次聽(tīng)課，對(duì)此接受程度很高。

    紀(jì)元跟在李首輔身邊，該什么，該做什么，他都很有眼力。

    不過(guò)李首輔講著講著，他也聽(tīng)得入了神。

    李首輔學(xué)識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)。

    無(wú)論見(jiàn)識(shí)還是學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)超其他人。

    否則不能當(dāng)了太子太傅，如今還被請(qǐng)來(lái)教皇長(zhǎng)孫。

    李首輔原本想要紀(jì)元給他遞本書(shū)，見(jiàn)紀(jì)元還在思索，微微一笑，自己翻開(kāi)后放到紀(jì)元眼前。

    “秦興師臨周而求九鼎?！?/br>
    “此一番道理，便是如此了?！?/br>
    這講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一件事。

    戰(zhàn)國(guó)，禮崩樂(lè)壞，但周的“九鼎”，依舊是所有諸侯國(guó)心中的政權(quán)象征。

    誰(shuí)得到了“九鼎”，就是得到了正統(tǒng)。

    當(dāng)時(shí)的秦國(guó)打到東周都城洛陽(yáng)，問(wèn)周王索要九鼎。

    周王自然不愿意給，手下顏率給了主意。

    顏率去了當(dāng)時(shí)同樣強(qiáng)大的齊國(guó)，問(wèn)齊國(guó)國(guó)君要不要九鼎，如果能幫周王擊退秦國(guó)軍隊(duì)，那九鼎就給齊國(guó)了。

    齊王想要九鼎嗎，當(dāng)然想，立刻發(fā)兵五萬(wàn)，幫周王解圍。

    那后來(lái)，顏率如約給了九鼎嗎？

    自然沒(méi)有。

    周王更不想把九鼎交出去，這畢竟是傳國(guó)重器。

    又是顏率去往齊王，同齊王解釋。

    那九鼎又沉又重，放到現(xiàn)代，需要用起重機(jī)來(lái)運(yùn)。

    放在戰(zhàn)國(guó)，路上更不好走，還要借道其他諸侯國(guó)。

    而當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)全都對(duì)九鼎虎視眈眈。

    無(wú)論走哪條路，九鼎都會(huì)被搶走。

    顏率到了齊國(guó)之后，既夸贊齊王義舉，又夸齊國(guó)真是大國(guó)。

    最后才拿出那些理由，同齊王道：“您要是想搬也可以，您盡管去就好?！?/br>
    但是看到那么多理由，齊王也覺(jué)得耗時(shí)耗力，并且可能會(huì)被搶。

    到最后顏率又給了個(gè)臺(tái)階：“弊邑遷鼎以待命?！?/br>
    意思是，九鼎就在那，國(guó)都等著您去搬。

    此為東周策。

    主要說(shuō)的就是顏率如何借力打力，

    又把搬鼎的皮球踢給了齊王。

    在戰(zhàn)國(guó)東周策里，也算是一等一的名篇。

    在李首輔講來(lái)，一贊顏率維護(hù)周王，二贊齊王助國(guó)都解圍。

    李首輔的落點(diǎn)是在顏率為東周忠心上。

    但講其計(jì)謀時(shí)，卻又詳盡無(wú)比。

    重點(diǎn)在哪，不言而喻。

    只是不好說(shuō)明白。

    但其中的意思，別說(shuō)紀(jì)元了，十一歲的皇長(zhǎng)孫都聽(tīng)懂了。

    那顏率第一招，借力打力，玩的一手好平衡。

    第二招，先把齊王吹的飄飄然，再把運(yùn)鼎這件事踢給齊國(guó)，讓他們自己解決。

    最后，事情自然回到了原點(diǎn)。

    想來(lái)顏率求齊王出兵的時(shí)候，就已經(jīng)想到這一層。

    他的計(jì)謀，既保護(hù)了國(guó)都不被秦國(guó)侵占，也保護(hù)了國(guó)之重器九鼎。

    學(xué)策，學(xué)的是明智，學(xué)的是邏輯思維能力，再加上語(yǔ)言，心理的揣摩。

    許多人會(huì)覺(jué)得，顏率似乎沒(méi)做什么大事。

    可能掌握幾個(gè)國(guó)君的心理，又對(duì)周邊情況了如指掌，還能有一副好口才。

    怪不得戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是縱橫家的舞臺(tái)。

    紀(jì)元聽(tīng)的入迷，等到課間休息的時(shí)候，還在回味方才顏率的語(yǔ)言藝術(shù)。

    等李首輔下去喝茶，紀(jì)元?jiǎng)傄^(guò)去，皇長(zhǎng)孫就道：“紀(jì)狀元！來(lái)看這個(gè)！”

    李首輔道：“去吧，歇息一刻鐘。”

    課間休息十五分鐘！

    紀(jì)元轉(zhuǎn)身，跟皇長(zhǎng)孫行禮。

    兩人之前雖然見(jiàn)過(guò)，但在學(xué)堂見(jiàn)，還是不同的。

    皇長(zhǎng)孫看看周?chē)娜?，再偷偷摸摸看看陪讀跟庶吉士，掏出一本書(shū)。

    紀(jì)元好奇，這是什么東西。

    竟然這般寶貝？

    不過(guò)看皇長(zhǎng)孫的模樣，好像不是什么好書(shū)吧？

    即使心里有準(zhǔn)備，紀(jì)元還是在看到書(shū)名的那一刻震驚了。

    《夢(mèng)蝶令》。

    好熟悉，又好陌生的名字。

    紀(jì)元扶額。

    這還有什么好說(shuō)的。

    他都知道皇長(zhǎng)孫要問(wèn)什么了。

    這些年里，也不止一個(gè)人問(wèn)過(guò)了。

    “紀(jì)狀元，我聽(tīng)說(shuō)第二部的插圖你也畫(huà)了，只是沒(méi)放出來(lái)，是真的嗎？”皇長(zhǎng)孫翻著書(shū)里的插圖，忍不住道：“這可是我最喜歡的配圖，之后也有模仿你的，但都不如你畫(huà)的好?！?/br>
    紀(jì)元那技法是一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的，又有上輩子的熏陶，畫(huà)出來(lái)的配圖自然超時(shí)代。

    那種新奇的視角跟角度，甚至代入感，一時(shí)半會(huì)很少有人會(huì)超過(guò)。

    不過(guò)說(shuō)起來(lái)，他這樣的畫(huà)工算是這個(gè)時(shí)代的“新銳派”。

    賣(mài)給滇州府董家那幅則是傳統(tǒng)畫(huà)技。

    也因?yàn)檫@兩者的區(qū)別過(guò)大，大家才不知道，那青堂就是紀(jì)元。

    但不管提起哪個(gè)，紀(jì)元都無(wú)奈啊。

    皇長(zhǎng)孫還道：“你要是畫(huà)出來(lái)了，能不能給我看看？”

    紀(jì)元直言道：“當(dāng)時(shí)確實(shí)畫(huà)出來(lái)了，不過(guò)全都被我放在老家，沒(méi)有帶過(guò)去?！?/br>
    “而且因?yàn)楫?huà)畫(huà)引出不少麻煩，所以就不畫(huà)了?！?/br>
    ??？

    真的不畫(huà)了啊。

    皇長(zhǎng)孫遺憾，只好道：“好吧，那夢(mèng)蝶令后面幾本雖然也有插圖，但都不如你?！?/br>
    紀(jì)元哭笑不得，只得說(shuō)聲謬贊。

    好在李首輔很快回來(lái)，繼續(xù)講課。

    這里的課自然跟四書(shū)五經(jīng)差很大。

    更多像縱橫家的指導(dǎo)。

    紀(jì)元之前也看過(guò)，但像這樣細(xì)聽(tīng)，還是頭一回。

    紀(jì)元意猶未盡，李首輔說(shuō)了幾本書(shū)，讓皇長(zhǎng)孫課下去讀。

    如今的書(shū)不用背了，只要看明白意思即可。

    而且你覺(jué)得自己看一遍沒(méi)記住，其實(shí)那些內(nèi)容已經(jīng)在腦子里。

    更別說(shuō)紀(jì)元記憶力不錯(cuò)的人，看完之后，還能細(xì)細(xì)回味，等真正消化了，也就是自己的了。

    頭一次的課程，紀(jì)元聽(tīng)到過(guò)癮，恨不得馬上八月十一，那是本月第二次課。

    回去之后，紀(jì)元先是去了書(shū)店，把李首輔說(shuō)的書(shū)都給買(mǎi)回來(lái)。

    怪不得都想給皇子他們當(dāng)伴讀，這師資條件，簡(jiǎn)直太強(qiáng)了。

    紀(jì)元在京城也算安穩(wěn)下來(lái)。

    每月四次休沐，每月再去聽(tīng)四次名師講課。