這個時代發(fā)展得也會越來越快。

    蒸汽工廠，動工！

    第178章

    第178章

    自從化遠四十四年, 肅州第一臺蒸汽機出現(xiàn)之后，天齊國各地不約而同掀起蒸汽機的風(fēng)潮。

    不管是從正規(guī)途徑得到的蒸汽機圖紙，還是特殊渠道得到的。

    都不約而同, 做了同一個選擇。

    研究。

    匠人們研究。

    文人們研究。

    一些理工科的大佬們也在研究。

    在大家知道, 這東西陸陸續(xù)續(xù)拯救無數(shù)廢棄礦井之后, 不約而同做了同一個選擇。

    繼續(xù)研究。

    為什么？

    因為這東西的優(yōu)缺點非常明顯。

    再說了, 紀元那邊都說，蒸汽機的最大動力還沒發(fā)揮出來。

    有他的這句話，天齊國各地，都開始稀奇古怪地研究。

    最先想到的，肯定是讓蒸汽機代替馬帶來的動力。

    動力這個詞，天齊國人人都知道了。

    所以, 讓蒸汽機代替馬的動力，速度會不會更快？

    那以后大家都不用養(yǎng)馬了？

    這個想法出現(xiàn)后，不少人都開始試驗。

    蒸汽機的本體那么大，怎么把它安裝馬車上？

    可是鍋爐真的太大了, 直接擋住視線了啊, 那這馬車怎么行走？

    魯?shù)赜幸粋€工匠做出這樣的蒸汽車, 沒走幾步路，蒸汽車直接偏航，撞到旁邊的大樹上。

    粵地倒是換了個方向，把鍋爐放到后面，利用齒輪等等一系列零件，好讓鍋爐雖然在車的后面, 但還能往前走。

    問題在于, 他做的車根本經(jīng)受不住這鍋爐的炙烤，車直接毀了。

    天齊國另一個地方, 倒是解決了車輛不夠結(jié)實的問題，然后蒸汽機動力不足，在路上停擺。

    太難了。

    這東西根本不適合代替馬！

    不少養(yǎng)馬的商戶們松口氣。

    看來代替馬匹，還需要一定的時間。

    各地關(guān)于蒸汽機的研究，也成了天齊國坊間的趣談。

    同時也加快了各地工科的建設(shè)。

    特別是舉業(yè)的學(xué)生，往工科轉(zhuǎn)的速度，似乎比所有人想象的都快。

    紀元一邊建設(shè)水泥廠，一邊跟禮部尚書徐大人通信，算是了解這件事。

    主要原因。

    還是因為如今的科舉考試太卷了！

    卷了這字，甚至用在徐大人書面通信上。

    紀元感覺，要是后代人看到他們這些，會不會覺得這就是個古代的壓縮包？

    其實完全是現(xiàn)代的口頭禪啊。

    但這個詞確實足夠形象。

    徐大人負責(zé)天下學(xué)子們的科考，說了如今科考的現(xiàn)狀。

    最明顯的，大概就是考生的人數(shù)。

    紀元考鄉(xiāng)試那會，幾千人里面，選出一百多人中舉。

    時隔七八年，參與鄉(xiāng)試的人數(shù)，已經(jīng)從幾千增加到一萬多，幾乎翻倍了。

    畢竟每年都會童試，每年都會多出很多秀才。

    這些秀才三年一考，考上去的，肯定沒有留下來的多。

    秀才人數(shù)翻倍，舉人同樣也多，進士也不少。

    打個比方說。

    就那么一座獨木橋，一天頂多走十個人，而像過橋的人越來越多，那岸邊肯定擁擠不堪，說不定還會打起來。

    當年聶世鳴在正榮縣衙門說，如今秀才多如牛毛，當?shù)氐男悴艂冞€憤憤不平。

    如今再說，大家只會一個勁地點頭。

    是啊。

    現(xiàn)在秀才真的太多了。

    其實當時就已經(jīng)有考生太多的趨勢。

    這么多年過去，自然更嚴重了。

    官學(xué)設(shè)立工科，倒是剛剛好。

    徐大人信里還說，不少科舉無望的秀才，本打算棄儒行商，如今則要棄文去學(xué)工科，也是一個轉(zhuǎn)變。

    這信里還問，紀元認為，如今的科舉，應(yīng)該如何改制才是。

    想要科舉做官，已經(jīng)千難萬難。

    一些學(xué)生，確實打算棄儒行商，畢竟是要過日子的。

    窮秀才什么都不會，還不如老老實實另尋出路。

    而且一群讀書識字，不事生產(chǎn)的秀才湊在一起，其實是一個大禍害。

    紀元那個時空，就提過這件事，說秀才介于百姓跟豪紳之間，既不接地氣，也不是真正的有錢人，很容易作為社會的敗類。

    正榮縣那個狎妓的劉秀才，就是這種禍害的代表之一。

    隨著秀才人數(shù)越來越多，這種禍害已經(jīng)成許多地方一害。

    現(xiàn)在工科的存在，分擔(dān)了這份壓力。

    讓徐大人另有其他想法。

    如今的官學(xué)，是不是能把君子六藝重新扶起來。

    或者加重其他學(xué)科的教導(dǎo)？

    醫(yī)學(xué)是一方面。

    還能分為給人看病的大夫，以及獸醫(yī)。

    以及農(nóng)業(yè)也是一科。

    徐大人把自己的想法寫下來寄給紀元，同樣想看看他的想法。

    雖說這邊蒸汽廠正在建設(shè)，可紀元還是抽出許多時間來回復(fù)徐大人。

    用最通俗的話來說。

    那就是三百六十行，行行出狀元。

    首先要普及識字率，讓更多人識字，讓認字作為一個必備的社會技能，這也創(chuàng)立許多崗位。

    那些秀才們教人啟蒙，還是可行的。

    然后按照各個學(xué)科來分。

    紀元寫這些的時候，簡直閉著眼抄書。

    比之當年他在殿試寫的文章，這次的回信則更細致了。

    當年殿試的題目大意是，如何更好地使用人才。

    當時紀元洋洋灑灑寫了不少，此時的回復(fù)，倒像是那時候的補充。

    殿試的策論文章里，紀元就寫了，以經(jīng)義取士，學(xué)的都是儒家道理，不好指導(dǎo)做事。

    以及秀才，舉人，進士會越來越多，職位就那么幾個，一定會泛濫。

    到時候一定要解決。

    那如何解決？

    如今寫的，便是如何解決。

    首先提高識字率，這根本不用多說，天齊國朝廷也是持支持態(tài)度的。

    百姓們識字了，于國于民都有好處。

    后面便是說不要以舉業(yè)為重，而是要細分大家的工作。

    分為文科跟理科。

    文科又細分為各個方向。

    理科同樣還有無數(shù)細分。

    讓每個學(xué)生都能找到自己的所長。

    最后達到圣人說的，因材施教。