“這也太簡單了，就是把字母轉(zhuǎn)化成為了圖形，其實(shí)邏輯還是一樣的，只要一一對(duì)應(yīng)就好?！碧颇畎睾统碳乃煞止?，一人分了幾個(gè)圖形并找到對(duì)應(yīng)的字母，成功翻譯了出來。

    “哈哈哈，你肯定翻譯不出來這句話吧。”唐念柏念出翻譯得到了的密文，吐槽道：“切，我翻譯出來了?！?/br>
    唐念柏打開下一個(gè)組的作業(yè)，看了一眼，說：“這個(gè)組的就是我們之前的想法，把明文和密文經(jīng)過多重轉(zhuǎn)換。不過老師要求了，要把對(duì)應(yīng)關(guān)系一起上傳，不過就是多花費(fèi)一些時(shí)間?！?/br>
    “搞定！”噼里啪啦，三下五除二唐念柏就弄出了結(jié)果，“哎，這個(gè)名字怎么有點(diǎn)兒眼熟呢？”

    “小哥哥，你好厲害，我們組的密碼，你們那么快就破譯出來了。”坐在旁邊的女生適時(shí)的出聲，提醒著唐念柏她們的存在。

    怪不得眼熟呢，原來這就是在第一節(jié)課上想要和他們一起組隊(duì)的女生們。

    “嘿嘿，是因?yàn)槟銈兠艽a的底層邏輯太簡單了，就算換一百次，也沒有什么難度，只不過是浪費(fèi)一些時(shí)間?！?/br>
    “……”

    女生不打算放棄，她把自己的電腦展示給唐念柏，“小哥哥，我們現(xiàn)在在破譯你們的密碼，可是我看不太懂哎?！?/br>
    另一個(gè)女生也跟著搭腔，“對(duì)呀，這1代表點(diǎn)，2代表橫，到底是什么意思啊？”

    唐念柏從筆袋里拿出一支筆，“哎呀，這個(gè)就是筆順筆畫的意思啊，明文和密文的對(duì)應(yīng)關(guān)系已經(jīng)一同傳上去了，你們按照提示一筆一筆的寫出來就好了?！?/br>
    女生趕緊打開自己的小本本，“那小哥哥你帶我們破譯一下前幾個(gè)字，后面的我們跟著模仿?！?/br>
    “你看這個(gè)12223，就代表了點(diǎn)橫橫橫豎……”

    “唐念柏，趕緊翻譯下一組的?！背碳乃捎霉P敲了敲唐念柏的手背，催促道：“這節(jié)課還有20多分鐘就要下課了，再翻譯一組。”

    “可是我……”

    程寄松義正言辭地說：“沒有可是，我們是一組的，我不希望別人拖慢我的速度。”

    “好吧，你們就按照我剛才說的做就好了。”唐念柏收回自己的視線，“程寄松，別擔(dān)心啦，我看了看其他組的水平，都不如我們，咱們組的期末分?jǐn)?shù)肯定很高?！?/br>
    【恭喜宿主，本次舔狗值20%，生命延長120天?！?/br>
    聽到生命值的增加，唐念柏估計(jì)又是因?yàn)楹统碳乃山M隊(duì)加的。于是趕緊打起精神繼續(xù)和人破譯別人的密碼。

    身旁的兩個(gè)女生對(duì)視一眼，這已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期最后的課了。期間她們也想過一些其他的理由接近唐念柏，不過全都失敗了?？磥硎钦娴臎]戲了。算了，天涯何處無芳草，何必非要在乎這個(gè)柏樹木頭。

    緊趕慢趕，總算是在打下課鈴的時(shí)候唐念柏又完成了一組密碼的破譯。程寄松問：“還剩四組，最后一節(jié)課應(yīng)該沒什么問題?！?/br>
    “嗯，其他組的密碼破譯起來都沒什么問題，就是耽誤時(shí)間?！?/br>
    兩個(gè)人收拾好書包，起身準(zhǔn)備離開，卻聽到講臺(tái)上的老師用過麥克風(fēng)叫住他們：“請(qǐng)?zhí)颇畎赝瑢W(xué)和程寄松同學(xué)過來一下?！?/br>
    做了十幾年學(xué)生，被老師點(diǎn)名的恐懼深深地刻在唐念柏的dna里，他側(cè)頭看了一眼程寄松，后者單肩背著包，沖他點(diǎn)頭，“走，過去看看?！?/br>
    “老師，什么事兒啊？”唐念柏躲在程寄松身后半步，弱弱地問。

    老師一擺手，“你們不用緊張，我主要是想說說你們大作業(yè)的事。”

    “??？不會(huì)要給我們零分吧？”

    “怎么會(huì)，你們的大作業(yè)算是我在教學(xué)的這幾年里，做的最出色的一批了。”

    唐念柏像是變臉一樣，緊張的神情散去，問：“是嘛，我們這么厲害呀。”

    老師點(diǎn)頭，“看你們的學(xué)號(hào)，應(yīng)該不是符號(hào)學(xué)或者是密碼學(xué)專業(yè)的學(xué)生。你們能把一個(gè)選修課的大作業(yè)做到這個(gè)地步，真的是非常厲害。在我接觸過的密碼中，很多都是基于英文字母，或者是圖形。哪怕是摩爾斯電碼，都需要把字母轉(zhuǎn)換成為拼音?！?/br>
    程寄松輕推了一下站在自己側(cè)后方的人，“剛好唐念柏同學(xué)曾經(jīng)學(xué)過書法，這一切都是他的主意?！?/br>
    “這個(gè)想法的提出，程寄松同學(xué)也出了很多力。這個(gè)大作業(yè)是我們共同努力的結(jié)果?！?/br>
    老師笑道：“哈哈，你們兩個(gè)不用在這里謙虛。作為這門選修課的大作業(yè)，你們兩個(gè)肯定是能拿滿分的?！?/br>
    能拿滿分？早說?。∵@樣的話，他這節(jié)課就不辛苦翻譯其他組的密碼了。

    還沒來得及高興，老師接下來的話就潑了他們一盆涼水。

    “但是你們?nèi)绻胍纬梢惶兹碌拿艽a，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！崩蠋熡秒娔X打開他們的大作業(yè)，“我對(duì)書法不是很了解，淺顯的看了一下，你們是選定了8種筆畫作為基礎(chǔ)，用數(shù)字將其一一對(duì)應(yīng)，最后按照筆畫的順序生成一串?dāng)?shù)字，中間通過空格分開?！?/br>
    唐念柏點(diǎn)頭，表示老師說得都對(duì)。

    “但是漢字的變化多種多樣，比如固體的固字，和咕咕叫的咕，一個(gè)是口把古字圈了起來，一個(gè)是口在古的左邊，這就容易造成翻譯出來的不統(tǒng)一?！?/br>
    唐念柏拿起一只粉筆，在黑板上寫，“這個(gè)不會(huì)的，因?yàn)楣套趾凸咀值墓P順筆畫不一樣，所以不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)?！?/br>