“要取信鍍金旅團(tuán)的人，只有我最容易。我一看就是個(gè)文弱的雨林學(xué)者，不像你賽諾，你從外表看就是沙漠人。萊維和空他們，一看就是外國(guó)人，也不可能是去沙漠探索遺跡，是冒險(xiǎn)家還差不多，鍍金旅團(tuán)的人不一定會(huì)相信他們能夠破解遺跡中的信息。”

    艾爾海森讓賽諾放心，“有迪希雅在中間周旋，我不會(huì)有危險(xiǎn)。”

    “而且短時(shí)間內(nèi)，找不到比我更合適的人選?！?/br>
    對(duì)于以身犯險(xiǎn)這種事情，艾爾海森絲毫不緊張，反而是被旁人看做兇狠可怕的大風(fēng)紀(jì)官賽諾，糾結(jié)了半天，才在艾爾海森的堅(jiān)持下妥協(xié)了。

    不過(guò)，他堅(jiān)持要在遠(yuǎn)處看顧情況，防止意外發(fā)生。

    萊維給賽諾和艾爾海森都塞了救援用的植物，如果遇到危險(xiǎn)情況，可以根據(jù)需要激活植物，抵擋2次攻擊，或者治療嚴(yán)重傷勢(shì)。

    并且囑咐他們，自己和空也會(huì)在附近隱蔽處守著，充當(dāng)聯(lián)絡(luò)的信號(hào)塔，如果有情況，大家意識(shí)中溝通。

    接下來(lái)2天時(shí)間，一切都按照艾爾海森的計(jì)劃進(jìn)行。

    鍍金旅途的首領(lǐng)拉赫曼帶著他的部下，和迪希雅一起挾持了艾爾海森，進(jìn)入赤王祭祀的神廟，親眼看到了赤王祭司留下的遺言。

    因?yàn)橐饬现獾男畔_擊，精神巨震，費(fèi)了很大功夫，才在艾爾海森和迪希雅的勸告下，改變了想法。

    敵人并不是草神和草神的子民，而是教令院的賢者們。

    隨后，拉赫曼將他們劫持的守村人們和2個(gè)教令院的學(xué)者都交給了阿如村和迪希雅，愿意成為大家的同伴，一起反抗教令院。

    在賽諾這個(gè)「大風(fēng)紀(jì)官」的威懾下，兩個(gè)教令院的學(xué)者們坦白了教令院的計(jì)劃。

    為了獲得新的知識(shí)，為了拯救生病的世界樹(shù)，他們聽(tīng)從了「博士」的提議，利用「博士」帶來(lái)的雷神之心和人偶「散兵」，將人偶的概念極致化，制造出了神明的軀體。

    然后通過(guò)無(wú)盡的花神誕祭，收割須彌人夢(mèng)的力量，將雷神之心的力量導(dǎo)出，成為了神明的力量核心。

    最后，為了讓這個(gè)新的神明是全知全能的，他們看上了曾經(jīng)被流放的瘋學(xué)者們，將他們腦中跟世界樹(shù)接觸過(guò)，獲得過(guò)的「神明的知識(shí)」提取出來(lái)，聚集在一起，讓新的神明擁有神明的知識(shí)。

    教令院認(rèn)為，那些讓人發(fā)瘋的知識(shí)，就是神明的知識(shí)，人類(lèi)無(wú)法解讀，那么就制造新的神明解讀后告訴人類(lèi)。

    至于小吉祥草王，由于教令院在發(fā)現(xiàn)小吉祥草王時(shí)，她就像普通的孩童一般，并不擁有賢者們想要的知識(shí)，賢者們也就將她視作沒(méi)用的廢物，扔在一邊不管。

    萊維感嘆，“我怎么感覺(jué)，教令院賢者對(duì)神明的態(tài)度，是那種，有用就是神明，沒(méi)用就是廢物的純利益看法呢?！?/br>
    “感覺(jué)將神明看做了工具，就像賢者們看待須彌人一樣?！?/br>
    “他們又怎么看待自己呢？真是傲慢。”

    艾爾海森說(shuō)：“不通過(guò)自己的努力探索知識(shí)，寧愿制造神明，也希望神明能將他們想要的答案奉上，愚蠢又狂妄?！?/br>
    獲得了有用的情報(bào)，大家也都表達(dá)了想要拯救小吉祥草王，挫敗教令院賢者陰謀的意愿。

    萊維將迪希雅也拉入了意識(shí)連接，將之前沒(méi)有分享過(guò)的情報(bào)，都分享給了眾人。

    萊維提出，既然他們?cè)凇干衩鞴扪b知識(shí)」中曾經(jīng)獲得過(guò)有用的情報(bào)，那從繳獲的那一批，還沒(méi)來(lái)得及送出沙漠的「神明罐裝知識(shí)」中，也許也能獲得一些有用的信息。

    他需要花點(diǎn)時(shí)間，研究下如何加速凈化其中的負(fù)面效果，提取出有用的知識(shí)。

    之前的行動(dòng)中，賽諾和萊維他們?cè)谥笠策M(jìn)入了神廟，看到了赤王祭司的遺言，獲得了許多新的信息。

    其中就包括了「禁忌的知識(shí)」，原來(lái)那就是大慈樹(shù)王需要抑制的世界的「病灶」，她甚至為此消耗力量，讓身形變得像孩童一般。

    艾爾海森說(shuō)：“雖然教令院沒(méi)有搞清楚原因，不過(guò)，讓學(xué)者們發(fā)瘋的，其實(shí)是「禁忌的知識(shí)」，就連赤王和大慈樹(shù)王這樣的神明，都要耗費(fèi)力量甚至生命來(lái)抑制。”

    “萊維，你能凈化「禁忌的知識(shí)」這件事，非常特殊，建議你盡快搞清楚原因?！?/br>
    “小吉祥草王和大慈樹(shù)王都非常重視這件事，搞清楚這個(gè)問(wèn)題，在我們救下小吉祥草王后，也能在這個(gè)問(wèn)題上幫上他的忙。”

    “你主要負(fù)責(zé)這方便的問(wèn)題，其他計(jì)劃，交給我們?！?/br>
    賽諾囑咐：“不用勉強(qiáng)自己?！?/br>
    空笑著拍拍他的肩：“我相信你?！?/br>
    迪希雅說(shuō)：“我們是個(gè)團(tuán)隊(duì)，這部分就交給你了。”

    萊維拿走那堆額外繳獲的「神明罐裝知識(shí)」，開(kāi)始凈化。

    有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，萊維搞清楚了，使用意識(shí)空間中的那部分力量最有效，后面的凈化效率就比第一次快了很多倍。

    萊維將這些知識(shí)都放在一起，凈化的同時(shí)，引導(dǎo)知識(shí)找到屬于自己的位置，互相拼合，好讓后續(xù)的翻譯解讀更加順利。

    就在所有知識(shí)最大程度拼合上的一瞬間，萊維突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)入口，意識(shí)空間的入口。

    有九成可能，這就是大慈樹(shù)王留下的意識(shí)空間，處理過(guò)「禁忌的知識(shí)」的她，一定知道怎么解決世界樹(shù)生病的問(wèn)題。

    萊維當(dāng)即通過(guò)這個(gè)入口，進(jìn)入了意識(shí)空間。