寧郁手指在無(wú)意識(shí)的動(dòng)著，只有他自己知道此刻他心情變得煩躁。噢，還可以再加上一個(gè)因?yàn)楹退壎ǘS時(shí)知曉他情緒變化的104。

    104察覺(jué)出寧郁的異樣，不由得開(kāi)口關(guān)心：【寧郁，你不舒服嗎？】

    聽(tīng)到104冰冷的機(jī)械聲中帶有的關(guān)切，寧郁把臉轉(zhuǎn)向窗外那里，閉上眼回復(fù)：【104，我只是有些不適應(yīng)?！?/br>
    不知不覺(jué)里，他已經(jīng)把總是把自己放在第一位，第一時(shí)間關(guān)注著自己的104當(dāng)做了可以隨意說(shuō)話的對(duì)象。

    因?yàn)檫^(guò)去的遭遇和天性里帶來(lái)的多疑，他已經(jīng)很久不曾信任任何人，但他卻在無(wú)意識(shí)的開(kāi)始信任他的系統(tǒng)。也許是因?yàn)樗?，和他綁定在一起?04，是不可能背叛他的。

    于是這樣略帶示弱的話，他并沒(méi)有什么顧忌的告訴了104。

    這讓104忍不住開(kāi)心的冒泡泡，雖然作為一個(gè)系統(tǒng)它并沒(méi)有泡泡可以冒，但它就是覺(jué)得自己被寧郁此時(shí)此刻帶著的信任和依賴【？】而戳中了核心。

    而還沉浸在思維里的寧郁并沒(méi)有察覺(jué)到安靜下來(lái)的104的異樣。

    無(wú)法適應(yīng)早該遠(yuǎn)去的學(xué)生生涯，無(wú)法適應(yīng)那些學(xué)生投在自己臉上毫不掩飾的打量，更煩躁，某個(gè)不定因素就這么坐在自己后面。

    光是想到這里，寧郁眼里就禁不住閃過(guò)一絲悶氣，修長(zhǎng)的手指點(diǎn)在新書的頁(yè)面上，節(jié)奏變得有些急促。

    光是這么坐著，他都能夠敏銳的感覺(jué)到背后那深沉的目光，仿佛能夠穿透他的肌膚看進(jìn)他的五臟六腑，那種隨時(shí)都可能把他剖析的一干二凈的洞察，就像無(wú)形的壓制在一點(diǎn)點(diǎn)的加在他的身上。

    不論畢駱這個(gè)人是不是故意的，但寧郁就是不能忍受這種被隱隱壓制的感覺(jué)。

    他實(shí)在討厭極了這種感覺(jué)，所以理所當(dāng)然也討厭帶給他這種感覺(jué)的人。

    畢駱。

    心里默念了一下這個(gè)名字，寧郁睜開(kāi)眼，心思漸漸沉下去的時(shí)候，一直一點(diǎn)一點(diǎn)的手指也隨著停了下來(lái)。

    他那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛在幾秒后，微微的瞇了起來(lái)，眼角輪廓深了幾許。薄薄的唇角勾起一個(gè)極其細(xì)微的弧度：那就讓我看看，你能強(qiáng)過(guò)我到什么時(shí)候。

    104：【....】第一次看見(jiàn)寧郁這么討厭一個(gè)人。可是....這么迫切的想要打敗一個(gè)人的寧郁為什么可以辣么辣么帥～(owo?)?。?！

    從小接受著家族繼承者必須經(jīng)歷的訓(xùn)練，對(duì)他人的情緒畢駱總是能輕易的捕捉感知到，特別當(dāng)那個(gè)情緒是針對(duì)他的，又懷著不加掩飾的惡意，那就更不用說(shuō)了。

    其實(shí)寧郁的情緒并不那么明顯，或者說(shuō)就畢駱?biāo)赖模軌蚝芎玫目刂谱约旱那榫w并且收放自如的寧郁，已經(jīng)不是這個(gè)年紀(jì)的人該有的樣子，超乎他所想的成熟。

    就連那偶爾的煩躁，也似乎是他覺(jué)得沒(méi)什么好掩飾而表現(xiàn)出來(lái)的。

    他似乎很懂得在什么樣的場(chǎng)合在什么樣的人面前該是什么樣子，但又有些自我，好像做成什么樣也不在意別人怎么想。

    就像他第一次面對(duì)自己就選擇的是退避，讓人覺(jué)得是他性情使然，可是畢駱就是覺(jué)得原因不僅僅是如此。

    但寧郁就是有這種本事，自然的讓人摸不清他到底是偽裝，還是真的如此。

    畢駱坐在寧郁后面，也就是最后一排，視線里被那個(gè)微微前傾撐在桌面的背影所占據(jù)，深綠色的眼睛里仿佛沒(méi)有一絲波動(dòng)。但熟悉他的人就會(huì)知道，畢駱這樣盯著一個(gè)地方或者事物的時(shí)候，是極其罕見(jiàn)的。

    剛剛還感覺(jué)到寧郁身上煩躁排斥的氣息在此時(shí)漸漸褪去轉(zhuǎn)而變成一種平和的愉悅，畢駱表情不動(dòng)，眉心卻不由自主的攏了一下。

    *

    寧郁在思柯開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課就是語(yǔ)文。

    老師是個(gè)帶著眼鏡，性格溫和的女老師，進(jìn)門后就踏著高跟鞋一步一步站上講臺(tái)，用溫和的態(tài)度和大家進(jìn)行交流和熟悉，短短的幾句堪比播音員的標(biāo)準(zhǔn)普通話和遣詞用語(yǔ)就可以看出專業(yè)水平是不弱的。

    “我姓黎，黎明的黎，你們叫我黎老師就好，當(dāng)然，因?yàn)槲覍⒊蔀槟銈兊陌嘀魅?，大家也都可以稱呼我黎班?！?/br>
    黎老師和大家簡(jiǎn)單做過(guò)自我介紹，再表示自己就是a班接下來(lái)一年的班主任后，就開(kāi)始讓每位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行自我介紹，彼此熟悉一下。

    畢竟不出意外，她是會(huì)做滿這個(gè)班級(jí)一年的班主任的。而升到高二再次進(jìn)行分班測(cè)試，那重新安排后就不得而知了。

    a班的人比較少，開(kāi)學(xué)測(cè)試成績(jī)排名出來(lái)后，前25位同學(xué)就是這個(gè)班的成員，所以可以說(shuō)a班就是高一班里的精英班了。黎老師接到這個(gè)班的班主任職位，一方面是榮幸和能力被肯定，但另一方面面對(duì)這些天之驕子，她又可謂是壓力重大。

    掃了一眼臺(tái)下的學(xué)生，黎老師又忍不住默默的嘆了口氣。而不得不說(shuō)這個(gè)精英班里的性別比例很是不平衡，整個(gè)班就8個(gè)男生，陰盛陽(yáng)衰非常明顯。

    所以導(dǎo)致這僅剩的八個(gè)男生在其他女生眼里那就妥妥的珍稀動(dòng)物，更別提這里面還畢駱寧郁這種外貌優(yōu)質(zhì)的甩別人一大截的幾位了。

    從自我介紹開(kāi)始，有些人就不約而同的期待著某些人的上臺(tái)自我介紹了。

    這某些人里的寧郁卻在下面冷著一張臉，剛剛還在看的書已經(jīng)被合上，此時(shí)此刻他正強(qiáng)忍著想掉頭就離開(kāi)教室的yu望。

    當(dāng)然，自我介紹這種小兒科的事對(duì)寧郁來(lái)說(shuō)并不是多難的事情，但是，心理年齡并不那么年輕，加上耐心負(fù)值又非常別扭的寧郁只要一想自己要上去，對(duì)著一群16歲高中生自我介紹什么的，就覺(jué)得。