一個(gè)課間，蔣露又聽見有女同學(xué)開始議論起白知恩。

    那個(gè)帶頭議論白知恩的女同學(xué)叫蘇舒，在班上人緣很好，男生女生都能跟她混在一起，可謂是非常會(huì)說話，會(huì)討人喜歡的類型，長像也屬于中等偏上，容貌姣好。

    蘇舒有些不滿的說道：“憑什么？白知恩憑什么無視別人，無視別人就算了！她還無視郭辰！郭辰人那么好，課間一直幫她打水，她連句謝謝都沒有嗎？為什么現(xiàn)在全班的男生都圍著白知恩轉(zhuǎn)？”

    “就是啊，我覺得她真的很裝誒！”旁邊另一個(gè)叫林莉莉的女生附和道。

    蔣露聽著她們的對(duì)話，心里一陣煩躁，終于忍不住替白知恩辯解：“也許她只是比較內(nèi)向而已……”

    “哼，內(nèi)向？我看她根本就是故意的吧！”蘇舒一臉不屑地說道，“她以為自己長得漂亮就可以目中無人了嗎？”

    “對(duì)啊，蔣露你為什么突然替她說話呀？難道白鵬說過的話是真的？”林莉莉好奇地問道。

    蔣露的心咯噔一下，連忙擺手解釋道：“什么真的假的。我跟她也不熟。我就是覺得可能是內(nèi)向吧……”

    “內(nèi)向個(gè)屁吧！”蘇舒生氣地說道，“我看她就是個(gè)沒家教的大小姐，只會(huì)用高傲的姿態(tài)來對(duì)待別人！”

    蔣露無奈地嘆了口氣，她知道再怎么解釋也是徒勞無功。她心想，如果白知恩能夠改變一下自己的態(tài)度，或許就不會(huì)發(fā)展成這樣……可惜，這一切似乎都不太可能實(shí)現(xiàn)了。

    蘇舒身邊的林莉莉一臉不屑地回應(yīng)道：“還不是覺得自己好看，故作清高，吊著別人胃口。裝神秘?，F(xiàn)在的男生還就吃這套?！?/br>
    蘇舒聽到這話，頓時(shí)有些著急，緊緊抓住林莉莉的手，面露擔(dān)憂之色：“那怎么辦呢？你知道的，我真的很喜歡郭辰?。】墒前字魉恢钡踔嗌系哪猩?，連郭辰都沒放過……”

    林莉莉微微一笑，輕輕拍了拍蘇舒的肩膀，表示安慰，然后在蘇舒耳邊輕聲說了些什么。之后兩個(gè)人都不禁咯咯咯地笑了起來。

    蔣露看著她們倆，心里總覺得有些不對(duì)勁，似乎有什么事情即將發(fā)生，但又說不上來具體是什么。

    第46章 回憶-霸凌

    蔣露從來沒有想到過有一天自己居然能夠親眼目睹一場(chǎng)如此幼稚可笑的校園霸凌事件，這讓她感到非常震驚。而當(dāng)她意識(shí)到這個(gè)被欺負(fù)的對(duì)象竟然是白知恩時(shí)，更是感到無比驚訝。仿佛之前那個(gè)不好的預(yù)感已經(jīng)發(fā)生了！

    班上的同學(xué)們達(dá)成了一種奇怪的默契，她們不僅集體孤立白知恩，而且還不斷地給她制造各種麻煩。

    就在剛剛，趁著白知恩下課去洗手間的時(shí)候，兩名女生偷偷溜到她的課桌前，翻開她的作業(yè)本，然后用紅筆在上面亂涂亂畫。畫完之后，兩人回到座位上竊竊私語。整個(gè)班級(jí)的人都滿臉興奮地等待著白知恩回來，期待看到她發(fā)現(xiàn)作業(yè)本被毀后的反應(yīng)。

    然而，白知恩回來后，一眼就注意到了自己的作業(yè)本被人涂鴉了。但令人意想不到的是，她并沒有表現(xiàn)出任何過激的情緒，而是平靜地拿起作業(yè)本，走到垃圾桶旁把它扔了進(jìn)去。隨后，她又若無其事地回到座位上坐下，仿佛什么都沒有發(fā)生一樣。她既沒有生氣，也沒有傷心難過，她依舊是一副清冷的樣子，面無表情，仿佛什么都沒發(fā)生過一樣。這讓那些期待看好戲的女生們大失所望。

    蔣露在后排緊緊的皺著眉頭，看著這一切。在看到白知恩并沒有過激反應(yīng)的同時(shí)，心里松了一口氣，卻有一種難以名狀的悲傷。

    惡作劇并沒有停止，反而變得越來越過分。一個(gè)同學(xué)被其他同學(xué)慫恿，趁著白知恩不在教室的時(shí)候，偷偷地把幾枚圖釘放在了白知恩的座位上。

    目睹這一切的蔣露立刻站了起來，準(zhǔn)備去阻止，但旁邊的一個(gè)同學(xué)卻拉住了她，并小聲地問道：“你突然站起來干什么？難道你要去幫助白知恩嗎？你們不是不熟悉嗎？我建議你不要多管閑事！”蔣露猶豫了一下，最終還是坐回了自己的位置。

    這時(shí)，白知恩從外面走了進(jìn)來，徑直走向自己的座位。蔣露的心一下子懸到了嗓子眼兒，她緊緊握住拳頭，緊張得不敢呼吸，生怕白知恩沒有注意到圖釘就直接一屁股坐下。

    然而，讓蔣露松一口氣的是，白知恩似乎察覺到了異常。她輕輕皺起眉頭，然后小心翼翼地拿起凳子上的圖釘，仔細(xì)觀察了一會(huì)兒。接著，她嘴角微微上揚(yáng)，露出一絲不易察覺的冷笑。隨后，她將圖釘輕輕地放在了老師的講臺(tái)上，然后若無其事地坐在自己的座位上開始看書。

    上課鈴聲響起，老師從門外走進(jìn)來，走到講臺(tái)，停下腳步，低頭看向講臺(tái)，眉頭微皺。他的目光落在講臺(tái)上的幾枚圖釘上，這枚圖釘顯然不是教學(xué)用具。他抬起頭，眼神嚴(yán)厲地掃過全班同學(xué)：“誰把圖釘放講臺(tái)上的？”

    教室里一片寂靜，同學(xué)們面面相覷，沒有人回答。

    “差點(diǎn)就扎到我了！”老師提高聲音說道。

    就在這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音打破了沉默。坐在前排的白知恩怯生生地舉起手來。她看著老師，有些害怕地解釋道：“老師，這個(gè)圖釘……我在我的凳子上撿到的。我不知道是誰放在那里的，但我想也許是老師要用的東西，所以就放在講臺(tái)上了?！?/br>
    聽到白知恩的話，老師的臉色稍微緩和了一些。然而，下一秒他像是察覺到了什么異常，微微皺起眉頭，語氣嚴(yán)肅地說：“收起欺負(fù)同學(xué)的心思，把心思放在學(xué)習(xí)上。惡作劇也要有限度，圖釘這么危險(xiǎn)的東西，這是第一次，我不追究是誰的圖釘，如果以后我發(fā)現(xiàn)誰帶來學(xué)校，一律叫家長！大家都給我注意！”說完，老師繼續(xù)開始授課。