要說(shuō)是否有潛過(guò)水, 萩原研二確實(shí)是沒(méi)有過(guò)。他過(guò)去有過(guò)嘗試潛水的計(jì)劃，結(jié)果出于種種原因延后, 當(dāng)時(shí)想著還有很多時(shí)間，誰(shuí)又能想到，時(shí)間有很多, 人卻不見(jiàn)得還有。

    “不知道我這個(gè)年齡能不能去潛水呢？”他有些期待，但也明白很多公共設(shè)施大都適用于成年人，像他這樣的年齡，就算教練允許, 設(shè)備也不一定允許。

    阿笠博士此時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己?jiǎn)栐挼穆┒?，他與萩原研二、松田陣平相處久了, 了解他們成熟的心智，平時(shí)也沒(méi)當(dāng)他們是小孩子, 時(shí)間一長(zhǎng)就忘記他們還受到身體條件的限制。

    “玩樂(lè)的事情姑且不談，阿笠博士邀請(qǐng)小陣平來(lái)，其實(shí)是想他幫忙的吧。有什么是我能幫上忙的嗎？”

    “哈哈哈，”阿笠博士有些不好意思地摸摸后腦，他剛意識(shí)到萩原研二還是個(gè)4歲小朋友，這會(huì)兒就要讓小朋友幫忙干活，多少還有點(diǎn)過(guò)不去心里這道坎。

    糾結(jié)了片刻，想想沒(méi)有他們幫忙的話自己恐怕趕不上最后時(shí)限，只好攤開(kāi)了說(shuō)：“其實(shí)是俱樂(lè)部方面，除了找我開(kāi)發(fā)的動(dòng)力組件之外還有一些在其他地方定制的零件，也需要我來(lái)整體把關(guān)。邀請(qǐng)我的時(shí)候時(shí)間就比較緊張了，我才問(wèn)陣平有沒(méi)有空，想讓他幫忙一起看圖紙和檢查各組件情況?！?/br>
    “后來(lái)發(fā)現(xiàn)研二你能去，就……”

    似乎是因?yàn)樗商镪嚻酱饝?yīng)了之后，阿笠博士才同意俱樂(lè)部的邀請(qǐng)來(lái)著。

    現(xiàn)在的出發(fā)時(shí)間比起當(dāng)時(shí)預(yù)想的時(shí)間早了一些，可能是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)萩原研二有空的原因。

    【……阿笠博士，是真的沒(méi)把我當(dāng)小孩子啊?！?/br>
    這時(shí)候的心情多少是有些復(fù)雜的。平日里總被當(dāng)作孩子看待，心理年齡22的成年人會(huì)覺(jué)得憋屈，真的到了被平等對(duì)待的時(shí)候，又難免有些受限于身體條件的無(wú)力感。

    不管怎么說(shuō)，能比普通人多活一世，萩原研二覺(jué)得自己非常幸運(yùn)。

    雖然也多挨了松田陣平的打就是了……

    【小陣平真是一點(diǎn)兒也不懂得憐香惜玉！】

    毫不猶豫就把自己形容成需要憐惜的對(duì)象，還得是你萩原研二了。

    在一側(cè)山一側(cè)海的道路上行駛了許久，終于到達(dá)目的地時(shí)，萩原研二多少還是被俱樂(lè)部巨大的占地面積震撼到了。

    他蹦蹦跳跳看到連城一片的建筑，比劃著問(wèn)：“這里，都是俱樂(lè)部的嗎？”

    俱樂(lè)部老板是個(gè)爽朗的中年漢子，渾身皮膚黝黑，肌rou虬結(jié)有力，是典型的在海上搏殺出來(lái)的水手形象。

    根據(jù)老板的自我介紹，他確實(shí)從小就生活在海上，出生在海上、成長(zhǎng)在海上、工作也在海上，反而事業(yè)有成了，在陸地上的時(shí)間變得多了。

    柏島不比東京那般寸土寸金，他家祖上靠一把子蠻力，也算是在海上打拼出了些許積蓄，在島上便買下了不少土地，想著讓子孫后代可以安安穩(wěn)穩(wěn)過(guò)日子。

    可能是骨子里流著的血也被海水浸透了吧，老板并不想就這樣留在島上，他想要趁著這次改裝游艇比賽，讓日本、整個(gè)世界，都看到柏島在游艇上的潛力。

    哪怕是回到陸地上，也不想離開(kāi)船、離開(kāi)波濤洶涌的大海。

    萩原研二不太明白一個(gè)人對(duì)于大海的渴求，但代入想想松田陣平對(duì)于機(jī)械的熱忱，似乎也可以理解對(duì)方是對(duì)于大海有著某種執(zhí)念吧。

    【這樣的老板肯定會(huì)改造出厲害的船的！可惜小陣平要晚點(diǎn)才能看到了?！?/br>
    這個(gè)時(shí)候，萩原研二還是抱著樂(lè)觀的態(tài)度邊跑（因?yàn)楦簧洗笕说哪_步）邊欣賞風(fēng)景的。

    十分鐘后，在阿笠博士震驚出聲之前，一個(gè)還雌雄莫辨的童音先出了聲，在空曠的俱樂(lè)部里回蕩。

    “這就是你們改裝的船？”

    萩原研二已經(jīng)不敢用“游艇”來(lái)形容眼前的這艘船了，它和游艇那不說(shuō)是一模一樣，只能說(shuō)是完全無(wú)關(guān)。

    除了它理論上還能浮在水上，其他可能也和“船”搭不上邊。

    此時(shí)看著精壯的老板憨厚地大笑，“這不是，我們都沒(méi)有改裝船的經(jīng)驗(yàn)，想著什么好就改什么地方，結(jié)果就成了個(gè)四不像嘛?！?/br>
    不不不，這絕對(duì)不是四不像這種程度可以形容的。

    萩原研二邁開(kāi)小短腿，繞著船跑了一圈——此處省略他跑圈花了一分鐘，回來(lái)時(shí)氣喘吁吁，直接對(duì)著老板說(shuō)，“你這個(gè)，恐怕得拆了重新做?！?/br>
    造一艘游艇需要多久？

    萩原研二不知道。

    但這東西不拆的話，它肯定不是游艇。

    老板確實(shí)知道這看著不太像船，畢竟他一個(gè)在海上混了大半輩子的人，會(huì)不知道船長(zhǎng)什么樣？

    萩原研二喘勻了氣，一手叉腰，一手扶額，處于某種自暴自棄的狀態(tài)。

    他此時(shí)想的是4歲幼童為改造游艇猝死的新聞報(bào)道。

    但這種程度的氣惱還不及被小陣平追著打可怕呢。

    很快調(diào)整情緒，他拉拉阿笠博士的袖子，讓對(duì)于自己來(lái)說(shuō)過(guò)于高大的博士蹲下身，開(kāi)始和他討論整艘船的整體狀態(tài)。

    老板則在一邊提供了討論的場(chǎng)所，他又是端茶又是倒水。還不知從哪兒搬來(lái)了大塊的木板，搭在倆木箱上，就成了桌子。他拿出所有改裝過(guò)的零件圖紙和整體設(shè)計(jì)圖，整齊堆在了手邊，只要需要便能立刻鋪上。

    萩原研二和阿笠博士轉(zhuǎn)移陣地，坐在小箱子上，對(duì)著整體圖紙比比劃劃。