方孝忠認(rèn)識(shí)他這么久，從來沒見過他這樣，哪怕之前他拿石頭砸人時(shí)都沒有如此徹底喪失理智，也給他嚇壞了。

    嚇壞其他同學(xué)是持久的，經(jīng)此一事，大家都躲著他。但這種驚嚇對(duì)方孝忠來說卻已經(jīng)習(xí)慣，知道勁兒一過去，張逐會(huì)恢復(fù)正常。

    過后他問張逐為什么要那樣，張逐自己也說不清楚，只說那時(shí)候腦子里是一片紅色，他要跑去外面讓那些東西流出來，不讓他出去，那些紅色就會(huì)爆炸，之后他就看不見了。

    方孝忠一點(diǎn)也沒聽懂，只是勸他以后不要那樣，很可怕。張逐點(diǎn)頭，又說他不來學(xué)校，也不去人多的地方，就不會(huì)有那種紅色的東西。

    方孝忠知道他是因?yàn)樽约翰艁韺W(xué)校的，很是內(nèi)疚，想要減輕對(duì)方看到的顏色，思來想去也只有把手捂在張逐眼睛上：“這樣就看不見紅色了吧？”

    張逐默默地把那雙手挪到自己耳朵上：“這樣好點(diǎn)?！?/br>
    方孝忠偏著腦袋，很是不解：“你是用耳朵看嗎？好神奇。”

    雖然不能理解，方孝忠還是準(zhǔn)備了兩坨棉花給張逐，教室里很吵鬧時(shí)，他會(huì)幫他捂住耳朵。

    以前一起玩時(shí)，方孝忠一點(diǎn)也沒察覺，反而是這樣的朝夕相處，他逐漸察覺到一些張逐和別人不一樣的地方。

    除了別人都在上課，他總是在cao場(chǎng)游蕩外，他在教室還很容易緊張，會(huì)時(shí)不時(shí)抖腿，從來不會(huì)主動(dòng)牽手，卻會(huì)在這種時(shí)候會(huì)緊緊握住方孝忠的手。上課也不聽課，總拿方孝忠的圓規(guī)在紙上畫圓圈。一學(xué)期下來，不管什么科目，不管課本還是練習(xí)冊(cè)，所有扉頁上全是一個(gè)又一個(gè)圓圈。

    方孝忠總算知道張逐為什么被稱作是“傻子”，哪怕實(shí)際并不傻，考試分?jǐn)?shù)很低的，比如他們班上也有一個(gè)，每次都只能考五分，就被大家認(rèn)作是傻子。

    張逐因比大家都年長(zhǎng)，個(gè)子也大不少，要是他也考五分，那么他也一定會(huì)成為大家眼里的“大傻個(gè)”。

    但出乎方孝忠意料的是，期末考試，張逐的數(shù)學(xué)是滿分，語文也及格了。

    這不光出乎方孝忠的意料，也出乎所有老師的意料，特別是數(shù)學(xué)老師。自那次沖突后，每到數(shù)學(xué)課張逐就出去遛cao場(chǎng)了，從不在教室。數(shù)學(xué)老師對(duì)這種不守規(guī)矩，還被開了特例的學(xué)生相當(dāng)不滿，不止一次在課上罵過他，這時(shí)候更不相信這是他自己考的。

    他一口咬定是張逐抄襲班上其他同學(xué)，為了驗(yàn)證他的這種推斷，他果斷新出了一套難度更大的試題，守著張逐做完。

    現(xiàn)做現(xiàn)改，也是滿分。

    數(shù)學(xué)老師臉色難看地思索一陣，得出結(jié)論他都十一歲了，做小學(xué)二年級(jí)的試題，不跟玩似的。又說他這么高的個(gè)子，擠在一堆八九歲的孩子中間也不害臊，讓他下學(xué)期自個(gè)念四年級(jí)去。

    張逐不知道什么是害臊，也并不覺得自己比所有同學(xué)都高大半個(gè)頭有什么不妥，只知道和方孝忠在一個(gè)班，上學(xué)這件事還堪堪可以忍受，他才不會(huì)去念什么四年級(jí)。

    第42章 應(yīng)得的

    從二年級(jí)開始，方孝忠總算擺脫了隔三差五就被田興旺一伙人無故欺負(fù)的陰影。

    上下學(xué)的路上有奶奶接送，雖然目的是為了看住他不去找張逐。在學(xué)校，無論下課還是吃飯，張逐總和他形影不離，他再也沒有落單的時(shí)候。

    到四年級(jí)，雷親婆實(shí)在是精力有限，加上他這兩年假日里甚少和張逐一起，看似兩人關(guān)系斷了，她不再接送他。恰好這年日化中學(xué)和城里的學(xué)校合并，整個(gè)初中部都搬去了洪城。田興旺一伙人升上初中，也得去洪城念書，徹底還了方孝忠安心和清靜。

    沒有需要躲避的對(duì)象，現(xiàn)在方孝忠也會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校，從不遲到。

    張逐上學(xué)的時(shí)間卻不固定，一般會(huì)來很晚，偶爾下午才來，老師也不管他。一旦來了學(xué)校，他還是會(huì)呆到放學(xué)。所以放學(xué)兩人一起，走到巷口再分開。

    然而最近方孝忠不得不讓張逐先走，因?yàn)樗?jīng)常要被留下來補(bǔ)習(xí)，要么是背誦沒背下的古詩文，要么就是修改數(shù)學(xué)錯(cuò)題。具體留堂的時(shí)間不好說，短則半小時(shí)，長(zhǎng)的話，有時(shí)留到天黑都完不成任務(wù)。

    方孝忠也不知道怎么回事，自認(rèn)上課還算認(rèn)真，但他學(xué)習(xí)就是很吃力。每個(gè)老師都望著他嘆氣，說他長(zhǎng)著一張挺機(jī)靈的臉，沒想到腦袋里裝的全是豬腦子。并不止一次跟他說，讓他多跟同桌學(xué)學(xué)。

    反觀同桌的張逐，上課不僅不聽講，還經(jīng)常跑去cao場(chǎng)，看不出一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子，他數(shù)學(xué)就是能次次考滿分，語文也不差。特別是那些詩詞課文，無論多長(zhǎng)，他都能很快背下來。

    就因?yàn)樗斆?、學(xué)習(xí)好，哪怕不守紀(jì)律，老師也都挺喜歡他，特別是新來的數(shù)學(xué)老師。她好幾次課堂上夸他腦子好，還屢次推薦他去學(xué)奧數(shù)，不過都被張逐拒絕了。

    因?yàn)槔蠋熎髦?，就算他不和人交流、脾氣古怪，同學(xué)們也挺待見他，早忘了他才來班上時(shí)那些詭異舉止帶來的驚嚇。

    因?yàn)榇姀堉?，?duì)和他關(guān)系親近的方孝忠也友好了起來，畢竟任何詢問張逐的問題，都要通過方孝忠的嘴，才能得到答案。

    今天的補(bǔ)習(xí)到了尾聲，他跟同樣補(bǔ)習(xí)的同學(xué)一起走，對(duì)方問他：“你跟張逐這么好，他怎么都不教教你？”

    “他不會(huì)教?！弊约赫?qǐng)求過，老師也要求過，張逐倒是不拒絕。只是他教的方孝忠完全聽不懂，原本還一知半解的，被張逐教過之后，反而還變得更加茫然無解。