許言俞覺(jué)得自己的心跟著主任的節(jié)拍，一步一跳越來(lái)?越沉重，幾乎都要跳出來(lái)?了。

    “怎么還牽著手？”

    教導(dǎo)主任突然疑惑發(fā)問(wèn)。

    許言俞心跳一停，腦袋空白一片，當(dāng)時(shí)什么都想不出來(lái)?，只豎著耳朵想等張湛的回答。

    解釋吧。隨便像個(gè)什么理由解釋。

    一中不允許早戀，被發(fā)現(xiàn)會(huì)?叫家長(zhǎng)的，我沒(méi)關(guān)系，但張湛爸媽那么關(guān)心他，如果知道他在高三這么重要的時(shí)候早戀，會(huì)?很失落的吧？

    但張湛沒(méi)說(shuō)話。

    他只覺(jué)得張湛把自己的手握得更緊了。

    有那么一個(gè)瞬間，他覺(jué)得張湛會(huì)?直接告訴主任，因?yàn)樗麄冊(cè)趹賽?ài)。

    但還沒(méi)張湛開(kāi)?口，教導(dǎo)主任就接著說(shuō)：“張湛腿還是不舒服的話，你?扶著他啊，光牽著手有什么用?！?/br>
    許言俞：“……”

    他不可置信：“什么？”

    “上次張湛摔倒腿，現(xiàn)在走路還會(huì)?難受嗎？”

    教導(dǎo)主任欣慰的看著兩個(gè)人，心里越發(fā)感慨。上次張湛腿受傷還幫許言俞做演講，后來(lái)?自己也?沒(méi)在意，說(shuō)不定在自己不知道的時(shí)候，都是許言俞在扶張湛走路上下樓梯?，F(xiàn)在許言俞忘帶校服，張湛托著不舒服的腿都要來(lái)?給許言俞送衣服?，F(xiàn)在都快遲到了，許言俞為了遷就張湛，走這么慢，還這么耐心的牽著張湛。

    這是多么和諧的同學(xué)情??！

    他感動(dòng)：“你?們關(guān)系真好啊?！?/br>
    又看許言俞，“我就知道你?是個(gè)好孩子，雖然平時(shí)不聽(tīng)話皮了點(diǎn)?，但對(duì)同學(xué)們非常義氣。”

    剛剛走這么慢就是怕許言俞越走越慢是為了逃課，想跟著許言俞直接把人送到教室?，F(xiàn)在自認(rèn)找到許言俞慢慢走路的原因，他不再?跟著許言俞，三兩步越過(guò)他，還在經(jīng)過(guò)許言俞身?邊時(shí)大力拍了拍他的肩膀：“不著急，牽著慢慢走！”

    許言俞：“……”

    教導(dǎo)主任大步上了樓梯，消失在下一樓層。

    許言俞表情扭曲回頭看張湛。

    張湛牽著他的手，嘴角帶著幾分笑意：“牽著，慢慢走?！?/br>
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    教導(dǎo)主任的那句話好像什么金玉良言被張湛牢牢記住，他一改之?前的低調(diào)謹(jǐn)慎，非常坦蕩非常明顯。明顯得讓許言俞覺(jué)得那句“順其自然”好像糊在窗戶上的紙一樣，沒(méi)有任何抵抗力一戳就破。

    而?張湛甚至是樂(lè)見(jiàn)其成，想讓他們的戀愛(ài)大白于天下。

    比如那天直接牽著他到了教室。

    比如上課的時(shí)候也?沒(méi)松開(kāi)?。

    再?比如，沒(méi)有機(jī)會(huì)?也?要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)?。

    課上許言俞刷題，右手拿筆寫(xiě)字，左手放在自己腿上，隨意把玩著從張湛那里拿到的回形針。手心被指尖擦過(guò)，手里的回形針被輕輕拿走。

    雖然回形針?lè)浅２恢靛X(qián)三塊錢(qián)就能買(mǎi)一大盒，但張湛非常寶貝他的回形針，用得很珍惜。許言俞以為他要用這個(gè)回形針，就順從的攤開(kāi)?手掌讓他把東西拿走。

    指尖捻走回形針，擦過(guò)掌心，一整片的癢意。

    許言俞原本?流暢的思?路一下就卡住了。

    回形針被拿走，他下意識(shí)握拳，不知道是想把癢意趕走還是留下。

    手指還沒(méi)蜷起來(lái)?，剛剛在手心作亂的手指就貼上來(lái)?，手指劃過(guò)手指，手心貼著手心。

    張湛又牽住了他。

    許言俞的思?路徹底斷了。

    張湛這么一牽又牽了很久。

    許言俞心里亂亂的，再?三告誡自己應(yīng)該高興。

    自己被牽住的手是左手，自己還有個(gè)右手可以刷題學(xué)習(xí)，但張湛就沒(méi)有了，他牽住了自己就不能學(xué)習(xí)。自己就可以趁此機(jī)會(huì)?多學(xué)一點(diǎn)?，在月考中超過(guò)他。

    上次自己雖然還是第一，但只比張湛高了一份，這么小的差距讓人非常沒(méi)有安全?感。而?現(xiàn)在月考在即，自己應(yīng)該分得清主次，多多學(xué)習(xí)卷死張湛。

    于是他艱難找回思?緒接著刷題。

    但還沒(méi)寫(xiě)一會(huì)?兒，下課鈴就響了。

    許言俞只當(dāng)是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，接著學(xué)習(xí)。

    后門(mén)被打開(kāi)?，教室里同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)出去，每一次行走都卷起外面的涼風(fēng)。

    許言俞不自覺(jué)握緊手里那只手，總覺(jué)得來(lái)?來(lái)?往往每個(gè)人都在看。

    因?yàn)槟樏さ脑颍嗬锎蟛糠滞瑢W(xué)他都不記得，人都不記得，自然也?不記得這個(gè)人的事。他也?就從不關(guān)注，推己及彼，總覺(jué)得別人也?不會(huì)?關(guān)注自己。這是很難得的第一次，覺(jué)得可能會(huì)?有人關(guān)注自己——因?yàn)樗蛷堈繝吭谝黄鸬氖帧?/br>
    手都牽得那么自然，那等到路口分別時(shí)，擁抱也?越發(fā)得心應(yīng)手。

    這天晚上放學(xué)一起走。分開(kāi)?時(shí)張湛非常自然的張開(kāi)?雙臂給他一個(gè)抱抱，許言俞也?是習(xí)慣了，接受良好的把手放在張湛背上輕拍兩下。

    擁抱之?后才注意到身?后一面木色的郝宇星和孫巍然。

    目光對(duì)上，郝宇星和孫巍然自然偏頭抱住對(duì)方。

    他倆把臉埋在對(duì)方肩膀，還夸張的搖晃身?體。

    郝宇星夾著聲?音：“寶寶~我好舍不得你?！”

    孫巍然也?夾著聲?音回應(yīng)：“寶寶~”

    這兩個(gè)字剛說(shuō)出來(lái)?他先把自己惡心到了，緊接著就一把推開(kāi)?郝宇星：“yue?！?/br>
    許言俞原本?被看到的羞惱還沒(méi)升起就完全?消失，他松開(kāi)?張湛，面無(wú)表情看著互相惡心的兩個(gè)人：“滾蛋?！?/br>